初中音樂教學(xué)與情感教育的完美結(jié)合

羅亞男

【摘 要】在初中的音樂教學(xué)過程中，最重要的是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時釋放自己的情感，將音樂教學(xué)與情感教育完美的結(jié)合在一起是音樂教師教學(xué)中的首要任務(wù)。本文首先闡述了初中英語教學(xué)中情感教育的重要性，然后提出來幾項音樂教學(xué)與情感教育完美融合的有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 情感教育 完美結(jié)合

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.114

音樂是一項藝術(shù)，創(chuàng)造音樂的人是將自己的情感與音樂知識相互結(jié)合才有了廣為流傳的樂曲，當(dāng)我們在欣賞音樂的時候，不能僅僅膚淺的享受音樂的動聽之處，更重要的是感受音樂所表達(dá)的情感，可以幫助我們抒發(fā)自己的情感與音樂相融合。所以，在初中的音樂教學(xué)中將情感教育與其相互融合是十分關(guān)鍵的，教師要將情感教育作為初中音樂教學(xué)中的首要任務(wù)，來幫助學(xué)生釋放他們的情感。

一、初中音樂與情感教育結(jié)合的重要性

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中不僅僅是對他們知識的積累，更重要的是要幫助學(xué)生培養(yǎng)一個健全積極向上的心理。所以，在初中音樂教學(xué)過程中將情感教育融合進(jìn)來是目前教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)之一，通過音樂教育這些藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)可以幫助學(xué)生抒發(fā)自己的情感，認(rèn)清自己內(nèi)心真正想要的是什么。

（一）情感教育能夠輔助音樂教學(xué)，提升音樂的藝術(shù)魅力

音樂是需要學(xué)生用心去感覺的一項藝術(shù)，所以教師在音樂教學(xué)中開展情感教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的理解音樂中所表達(dá)的情感。通過教師的情感教育可以提高學(xué)生對音樂的鑒賞力，讓他們能夠及時的發(fā)現(xiàn)生活中的一些音樂，分辨我們身邊一些音樂中存在的特點，從好的音樂中吸收一些能夠幫助我們提升藝術(shù)修養(yǎng)的東西。當(dāng)教師通過情感教育來輔助音樂教學(xué)的時候就能夠幫助學(xué)生打開他們心靈的窗戶，讓他們積極地參與到音樂學(xué)習(xí)中來，既活躍了課堂氣氛，又能夠激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。

（二）情感教育能夠建全學(xué)生人格，幫助他們?nèi)姘l(fā)展

在初中的音樂教學(xué)過程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生健全的人格作為教學(xué)的首要目標(biāo)，所以，將情感教育與音樂教學(xué)相互融合是必不可少的一部分，通過情感教育的啟發(fā)，可以幫助學(xué)生看清自己的內(nèi)心。尤其是在初中學(xué)習(xí)這個特殊的階段，很多學(xué)生都存在著逆反心理，對于一些教師說過的事情都抱著反對的心態(tài)去行動，所以在音樂教學(xué)中融合情感教學(xué)，通過藝術(shù)和情感的結(jié)合學(xué)生進(jìn)行教育，提升他們的文化與藝術(shù)修養(yǎng)來健全學(xué)生的人格，幫助他們擺脫逆反心理，是教學(xué)過程中的一項偉大工程。

二、初中音樂教育與情感教學(xué)的結(jié)合策略

初中英語教學(xué)過程中，教師不僅要將音樂中所表達(dá)的藝術(shù)魅力展現(xiàn)給學(xué)生，而且要讓學(xué)生體會到音樂所表達(dá)的情感，能夠激發(fā)他們內(nèi)心的共鳴是音樂教學(xué)中的最高成就。所以，教師要針對音樂教學(xué)提出有效的融合情感教育的教學(xué)策略來應(yīng)對目前的初中生的思維，有效的幫助學(xué)生在音樂教學(xué)中感知情感教學(xué)。

（一）創(chuàng)造情感教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的音樂情感

音樂教學(xué)中教師要讓學(xué)生充分的感受到音樂中所表達(dá)的藝術(shù)情感和藝術(shù)魅力，才能夠更好的理解每首歌背后的真正內(nèi)涵。但是，理解音樂情感的過程中學(xué)生可能會有困難，這時候教師要給學(xué)生提供幫助，制定行之有效的教學(xué)流程來幫助學(xué)生更好地體會音樂中所表達(dá)的情感，更好地將音樂教學(xué)與情感教育融合在一起。

在課堂開始之前，教師要把一首音樂的創(chuàng)作背景向?qū)W生闡述清楚，當(dāng)學(xué)生理解了作者的創(chuàng)作背景之后，就會對一首歌有了初步的認(rèn)識，在后面的學(xué)習(xí)過程中就可以更好的理解作者所要表達(dá)的情感。然后就開始播放這首歌曲，由學(xué)生認(rèn)真的傾聽整首歌曲的音樂和歌詞，讓音樂將學(xué)生帶入到這首歌的情景當(dāng)中，幫助學(xué)生充分的理解音樂所帶來的意境。當(dāng)熟悉了這首歌曲之后就讓學(xué)生跟著播放器開始哼唱，在課堂教學(xué)的最后幾分鐘，教師就讓學(xué)生來發(fā)表自己對這首音樂的看法和觀點，闡述這首歌帶給自己的情感共鳴，以及對自己的學(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)。

（二）教師進(jìn)行情感教學(xué)，促使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要將自己的情感與音樂表達(dá)相互融合，才能更好的讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，體悟音樂中所表達(dá)出來的情感。例如在教學(xué)《我愛你，中國》過程中，教師在講解時，要表達(dá)出自己對祖國的愛國情感，然后與音樂相互融合，將學(xué)生帶入到整首歌的氛圍當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

音樂中有很多的小技巧和方法來抒發(fā)情感，教師都是相對有專業(yè)知識與教學(xué)經(jīng)驗的，所以在初中英語的教學(xué)過程中，教師可以通過改變音的高低或音量的大小來抒發(fā)不同句子表達(dá)出的情感，抑揚頓挫的演唱方式更能夠?qū)W(xué)生帶入到整首歌的氛圍當(dāng)中。因此，教師在音樂的表達(dá)過程中，將自己的情感與音樂的教學(xué)相互融合是十分重要的，它可以幫助學(xué)生激發(fā)他們內(nèi)心的情感，還能營造一種良好音樂教學(xué)氛圍，間接的將學(xué)生的藝術(shù)情感表達(dá)出來，從聽覺和心理上同時感知音樂的魅力。

（三）加強教師與學(xué)生之間的音樂情感交流

在欣賞藝術(shù)的過程中，必須要通過交流才能夠碰撞激發(fā)出更多不一樣的火花，表達(dá)出各自不同的情感。所以在音樂的教學(xué)過程中，教師要加強與學(xué)生之間的情感交流才能夠更好地幫助學(xué)生理解每首音樂背后所表現(xiàn)出的內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，教師首先要提高學(xué)生在班級中的地位，才能在后面的情感交流過程中讓學(xué)生大膽的發(fā)表自己的意見和看法。當(dāng)學(xué)生熟悉音樂之后，教師要提出各種問題讓學(xué)生來回答，從各個方面來了解學(xué)生對音樂的看法，以及他們心中的情感表達(dá)。教師在所提出的問題中要包含學(xué)生對作者創(chuàng)作情感的描述，然后學(xué)生再發(fā)表自己獨特的觀點，當(dāng)所有的學(xué)生發(fā)表完之后，教師再與學(xué)生交流溝通自己的感受，多種情感之間互相融合，最后才能互相學(xué)習(xí)到每個人身上不同的閃光點，來提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情感表達(dá)。所以，在初中音樂的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的情感交流是幫助學(xué)生打開心靈窗戶、提升藝術(shù)修養(yǎng)必不可少的一項教學(xué)步驟，從而幫助學(xué)生更好的理解音樂所表達(dá)的藝術(shù)魅力。

三、結(jié)束語

音樂在初中的教學(xué)過程中是一門必不可少的學(xué)科，音樂是一門藝術(shù)，教師進(jìn)行教學(xué)的過程中要讓學(xué)生充分的從音樂中體會到作者想表達(dá)出的藝術(shù)情感，將情感教育與初中音樂的教學(xué)結(jié)合到一起，才能夠更好的將音樂中的魅力表達(dá)出來。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識到音樂教學(xué)與情感教育融合的重要性，然后制定出行之有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生在音樂教學(xué)中更好的實現(xiàn)情感教育。