如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

袁金銀

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是它屬于基礎(chǔ)性知識(shí)，學(xué)生必須要扎實(shí)掌握，在以后的數(shù)學(xué)深入探究過程中才能夠做到游刃有余。所以，教師不能忽略了小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，它不僅基礎(chǔ)性強(qiáng)，而且應(yīng)用是非常廣泛的，因此，教師要采取有效的教學(xué)策略提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.186

數(shù)學(xué)看似是一門非常困難的學(xué)科，但是其中又有很多的規(guī)律，只要抓住數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律就可以很容易的克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的阻礙。教師在制定有效的教學(xué)策略之前，要先找到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主要問題，從根本上解決才能夠更快的提高教學(xué)效率。以下是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，以及提出了有針對(duì)性的解決措施。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

（一）教師的專業(yè)綜合素質(zhì)不高

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵人物，所以，教師必須要有較高的專業(yè)綜合素質(zhì)才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。然而在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，部分教師的專業(yè)綜合素質(zhì)并不是很高，還有很多教師沒有嚴(yán)格要求自己，因此會(huì)給學(xué)生帶來一些負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率下降。

（二）教學(xué)模式以及教學(xué)方法落后

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)與以往相比也有很大的不同，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)。在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然有一部分教師沿用著以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生適應(yīng)不了了以往的教學(xué)狀態(tài)，因此導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段一定要有屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，打好小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的小學(xué)生受到很多其他因素的影響，比如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，往往會(huì)忽略掉自己的學(xué)習(xí)，因此并沒有為自己制定有效的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)就會(huì)顯得沒有規(guī)律，因此，學(xué)生就很容易遺漏一些重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常不利的。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效措施

分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主要問題，無非就是學(xué)生和老師兩個(gè)大的方面，只要找到根源就很容易解決困難，所以我提出了幾條有針對(duì)性的教學(xué)措施。

（一）加強(qiáng)教師的專業(yè)綜合素質(zhì)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供保障

學(xué)生之所以要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，是因?yàn)橛欣蠋煹闹笇?dǎo)會(huì)變得更加輕松和便利，因此不難看出教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。所以，在幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的過程中，要先加強(qiáng)教師的專業(yè)綜合素質(zhì)。教師的專業(yè)綜合素質(zhì)主要包括兩方面，一方面是教師的專業(yè)知識(shí)能力，這也是教師要教給學(xué)生的主要內(nèi)容，所以必須要求教師掌握全方面的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在選拔教師的過程中就要有嚴(yán)格的關(guān)卡來選擇具有較高專業(yè)知識(shí)水平的老師。另外，教師在課堂教學(xué)之余也要按時(shí)參加學(xué)校開展的教師培訓(xùn)會(huì)，不斷地加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，保證為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容。

專業(yè)綜合素質(zhì)的另一方面就包括教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及處理一些事情的能力。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的難題，如果沒有隨機(jī)應(yīng)變的能力，就很難處理好這些困難，不僅會(huì)影響與學(xué)生之間的感情，還會(huì)難以提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。所以，教師必須要有較高的教學(xué)素養(yǎng)或者教學(xué)能力來處理教學(xué)過程中發(fā)生的一些問題，只有這樣才能保證為學(xué)生提供更良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。

（二）采用創(chuàng)新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法

面對(duì)新時(shí)代的小學(xué)生，教師就要采用新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)，才能夠?qū)ΠY下藥，最大程度地提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再以教師為課堂主體，學(xué)生作為課堂的旁聽者，這種教學(xué)模式很難提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。教師要采用新型的教學(xué)模式讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們能夠感受到自己在課堂教學(xué)過程中的地位。學(xué)生成為課堂的主體之后，他們就更容易動(dòng)腦來思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)而提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

其次，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對(duì)目前小學(xué)生存在的問題，提出適合他們的教學(xué)方式才能夠更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。比如，教師可以利用目前教育教學(xué)中使用最廣泛的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供教學(xué)便利。多媒體技術(shù)具有很多特點(diǎn)，它可以通過圖片、視頻或者動(dòng)畫的形式，從視覺和聽覺上給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更直觀的感受。在一些立體圖形的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以借助動(dòng)畫的形式全方位的向?qū)W生展示立體圖形的構(gòu)造，幫助他們更好的理解。教師除了借助多媒體技術(shù)，在課堂教學(xué)過程中還應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中能夠吸引更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，活躍了課堂氣氛之后更容易提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（三）教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師將數(shù)學(xué)知識(shí)教給學(xué)生之后，學(xué)生就要按照自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣來對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和理解，才能夠?qū)⒆约旱哪芰ι仙揭粋€(gè)更高的層次。所以，要想提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一定難度的，教師可以讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)新知識(shí)之前可以提前預(yù)習(xí)，將數(shù)學(xué)概念進(jìn)行自我消化和理解，然后自主進(jìn)行一些習(xí)題的訓(xùn)練來加深印象。在預(yù)習(xí)的過程中肯定會(huì)遇到很多難以理解的知識(shí)，學(xué)生要做的就是將這些內(nèi)容標(biāo)記出來，然后在課堂上集中注意力聽講自己不會(huì)的知識(shí)，按照老師的方向，追隨著老師的腳步，將這些困難克服掉。最后，學(xué)生要注重課后復(fù)習(xí)的重要性，復(fù)習(xí)過程是學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生應(yīng)該注意尋找數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，然后將零碎的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，方便后面的全面復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少，只有環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)方式才能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更加全面系統(tǒng)化的記憶，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科中的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，所以，教師必須加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)能力，幫助他們打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前要抓住以往數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主要問題，然后有針對(duì)性的提出教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。