初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

馮霞

【摘 要】興趣是最好的老師，只要能激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就能集中注意力，能充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)，以不同方式激勵(lì)學(xué)生；依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得成就感和自信心。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.068

英語(yǔ)課雖然是中職學(xué)校學(xué)生的主要文化課之一，但初中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，可以說(shuō)基本沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望。學(xué)生常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，覺(jué)得自己進(jìn)入初中學(xué)校前途渺茫，對(duì)自己信心不足，或者覺(jué)得自己學(xué)門(mén)技術(shù)就好。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更處于應(yīng)付狀態(tài)。因此，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和如何去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成為中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、幫助學(xué)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

首先要讓學(xué)生重拾信心，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及積極性，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。我們一定要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到只要自己肯下工夫并認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好英語(yǔ)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，善于表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)讓學(xué)生喪失信心，作為教師我們要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，無(wú)論是在教學(xué)中還是平時(shí)的生活中。

最后，要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終保持信心。我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生提出不同的教學(xué)任務(wù)和要求，確定一個(gè)學(xué)生努力就能完成的教學(xué)目的。

二、建立良好的師生關(guān)系

我們往往會(huì)看到這樣的情況，學(xué)生由于對(duì)于某個(gè)老師的喜愛(ài)而愛(ài)上某個(gè)學(xué)科，繼而成績(jī)出現(xiàn)大幅度提高，相反的，也有些本身成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，由于本學(xué)科換了一個(gè)對(duì)其漠不關(guān)心或者無(wú)法溝通的老師，轉(zhuǎn)而對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭惡感。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的好感會(huì)轉(zhuǎn)化成對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，教師的愛(ài)心能給學(xué)生良性暗示，能使學(xué)生產(chǎn)生有意或無(wú)意的情感傾向，令學(xué)生下意識(shí)地向教師期待的方向努力。作為教師不僅要做學(xué)生的良師，更要做學(xué)生的益友。

三、注重趣味性教學(xué)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師不同再采用傳統(tǒng)“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式，要多角度提高英語(yǔ)課堂的知識(shí)性、趣味性，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，積極、主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從而有效培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以“打電話(huà)用語(yǔ)”為例，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以圍繞單元教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，增加師生、生生間互動(dòng)，活躍課堂氛圍，增加其趣味性，讓班級(jí)學(xué)生兩兩或者三人一組，進(jìn)行“打電話(huà)”的練習(xí)，將剛學(xué)過(guò)的電話(huà)日常用語(yǔ)巧妙應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中，比如，May I speak to……？＼Is that……speaking？＼This is……speaking？進(jìn)而，促使班級(jí)中每位學(xué)生都參與到英語(yǔ)課堂中，借助實(shí)際練習(xí)，進(jìn)一步鞏固剛學(xué)過(guò)的重要知識(shí)點(diǎn)，有效突破單元重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)，有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

四、改進(jìn)初中教學(xué)方法

伴隨著新課改的實(shí)施，職業(yè)中學(xué)的英語(yǔ)教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)和理念，要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。要改變教學(xué)方法，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的接受能力來(lái)設(shè)計(jì)他們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)內(nèi)容，利用多媒體生動(dòng)的、形象的、直觀的特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，也可以開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，我們可以播放一些英語(yǔ)原聲的影片，讓學(xué)生在觀看影片的同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)；或者建立一個(gè)英語(yǔ)興趣小組，讓學(xué)生把英語(yǔ)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，不斷提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、適當(dāng)運(yùn)用多媒體

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，這會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變的學(xué)生感到枯燥乏味。所以因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設(shè)備增加課堂教學(xué)的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時(shí)出現(xiàn)，既生動(dòng)又形象，把枯燥無(wú)味的英語(yǔ)變成鮮活、有趣的語(yǔ)言文化，從而提高了課堂效益。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。把抽象的東西具體化、形象化，即可滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、想等多方面的積極性。

六、科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，那么他的內(nèi)在價(jià)值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就的需要也就得到了滿(mǎn)足，自尊心和自信心增強(qiáng)，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快慰，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反，如果學(xué)生得到的負(fù)面評(píng)價(jià)過(guò)多，就會(huì)產(chǎn)生消極影響。有些學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理，信心下降。教師提問(wèn)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，要提些稍加思考就能回答出的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生回答問(wèn)題即使錯(cuò)了，教師也不可指責(zé)，而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)靥崾?，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，更是我們廣大英語(yǔ)教師值得廣泛探討的一個(gè)重要課題。

參考文獻(xiàn)

[1]陸宏宇.提高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法探究[J].課程教育研究，2018（16）.