如何培養(yǎng)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

李惠

【摘? ? 要】石濤先生曾說過：“天地以生氣成之，畫以筆墨取之”，美術(shù)，美麗的術(shù)法，用幾筆勾勒出天地的靈氣，將心思蘊(yùn)含在筆墨之間，將靈魂藏在薄薄的紙張之中。美術(shù)從另一個角度開闊了視野，世界就不再是原來的樣子了，它需要我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)，慢慢搜尋。

【關(guān)鍵詞】初中生? 美術(shù)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.168

美術(shù)是培養(yǎng)思維的一種極好的方式，所以許多學(xué)生從幼兒園就開始接觸美術(shù)，最先是一些普通線條組成的簡筆畫，慢慢發(fā)展為優(yōu)美的線條，最后與色彩碰撞，加入古風(fēng)、現(xiàn)代、抽象等元素，一步步踏入藝術(shù)的殿堂，一點(diǎn)點(diǎn)開闊自己的思維。而步入初中階段培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，將學(xué)生們的才能發(fā)揮得淋漓盡致就顯得尤為重要了。

一、美術(shù)最能表現(xiàn)大自然的真實(shí)與美麗

當(dāng)你拿起畫筆卻靈感枯竭，當(dāng)你看見美好卻無法記錄，當(dāng)你攝下張張圖影卻找不到自己的靈魂，那為什么不去嘗試著用畫筆畫下視野里的種種呢？這些年，出于對安全的考慮，學(xué)生都很少被教師帶出去春游、秋游了。不過我覺得大自然蘊(yùn)含的美麗與它暗藏的危險并存，而危險還可以避免，美麗卻不會消除，所以我個人覺得帶學(xué)生去采風(fēng)是增加學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的最好方式。當(dāng)學(xué)生沉浸于滿眼清爽的綠色，當(dāng)學(xué)生感嘆于眼前壯闊的海洋，當(dāng)學(xué)生在大山中累到精疲力盡也想大聲釋放自己的情緒，那種用畫筆表達(dá)震撼的心情難道不會油然而生？

如果去大自然采風(fēng)不太能實(shí)現(xiàn)，我覺得走進(jìn)社會、貼近生活也是一個很好的方法。撐著一把油紙傘在有丁香味的小巷里踽踽獨(dú)行，帶著品嘗生活的喜悅坐在街邊的小攤上喝上一碗熱氣騰騰的醪糟，生活中有太多太多能觸動我們的心弦，并且值得我們拿起畫筆的畫面了。當(dāng)學(xué)生當(dāng)靈感噴涌而出的時候，還怕對美術(shù)沒有興趣嗎？所以上課的時候，我常常盡我所能，帶我的學(xué)生走出教室，一會兒他們可能是綠蔭場上奔跑的球員，一會兒也可能是溜冰場上舞動的精靈，但是本質(zhì)上他們都是我最可愛的學(xué)生，他們揮灑汗水收獲的除了健康的體魄，還有潮涌般的靈感。

二、美術(shù)——“用一根線條去散步”的魔法

興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？興趣來自對新鮮事物的好奇。如果一個教師能帶領(lǐng)學(xué)生不停接觸新事物，就會一直引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。就如題目所言：“用一根線條去散步”，我想很多人都會非常好奇這是什么意思，實(shí)際上這是在講述美術(shù)的本質(zhì)。

其實(shí)美術(shù)最基本的元素就是線條，也就是說美術(shù)的本質(zhì)是線條。任何事物在一個固定的時間里都是三維立體的，由點(diǎn)到線再到面，但是在美術(shù)的世界里，點(diǎn)是不能組成一個畫面的，而畫面本身又太寬泛了，不能體現(xiàn)細(xì)節(jié)的美，所以美術(shù)里最基本的應(yīng)該是線條，而畫面就是用線條在紙張上勾勒形成的。當(dāng)一根線條在一張白紙里隨心所欲之時學(xué)生不就已經(jīng)體會到了寫意的精髓嗎？這樣賦予美術(shù)以新的定義，美術(shù)就像有了新的生命一般，吸引力十足。

三、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)，用課堂小故事召回學(xué)生游離的思維

美術(shù)不是光靠技藝拼湊，它是無數(shù)靈感碎片以及技藝的完美融合。如果光是技藝的拼湊，那么我想美術(shù)就和堆砌華麗辭藻的文章別無二樣了，那么也不會是學(xué)生喜歡的美術(shù)了。那么美術(shù)為什么會如此的迷人呢？這就要從美術(shù)史開始了，這就需要教師們?nèi)ソo學(xué)生們好好普及一下這方面的知識，讓學(xué)生去認(rèn)識美術(shù)，去領(lǐng)略美術(shù)中真正的美。而且美術(shù)史中卓越的設(shè)想、奇葩的腦洞、暗藏的愛情這些都能吸引著學(xué)生，讓他們沉醉其中不可自拔。如果我們能在每節(jié)課上課之前都講一個有關(guān)于美術(shù)的小故事，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之后，再進(jìn)行今天的教學(xué)內(nèi)容，我想課堂教學(xué)效率一定會高很多。

四、學(xué)習(xí)的進(jìn)程需要循序漸進(jìn)

不知道各位還記得當(dāng)初抓破腦袋也想不出的數(shù)學(xué)題嗎？很多人以為是自己的智商不夠，做不出來這些題目，但是實(shí)際上是因?yàn)轭}目本身就很難。不同的年齡階段適合的題目是不一樣的，如果你非要一個初中生去做高中的題，那么我想效果一定不盡人意，長期如此，他們便覺得數(shù)學(xué)太難了，漸漸失去了興趣。他們或許很聰明，明明有天賦，可是卻毀在了一道本不該他們做的題目上，這是多么的遺憾??！

美術(shù)教學(xué)同理也是如此，在學(xué)生們最該畫簡筆畫的時候，你卻讓他們?nèi)ャ@研色彩，我想再大的天賦也不能彌補(bǔ)這個錯誤了。并且俗話說得好：“萬事開頭難”，如果這是一件本來就難的事情，那么給其增加難度豈不是難上加難？所以我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)應(yīng)該從易到難，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬，而不是妄想一步登天，結(jié)果一腳一個滑，掉到谷底。并且有一個好的開頭，我覺得也會事半功倍。這就是在最恰當(dāng)?shù)臅r間做最合適的事。另外就是我們也需要給學(xué)生一點(diǎn)自己的空間，當(dāng)一個人沉浸在自己的世界里時，他的思維才能被無限放大，他的靈感在一閃而過之時才能被很快的抓住，有了靈感有了奮斗的方向，還怕學(xué)生不會對美術(shù)充滿興趣嗎？

五、為畫面新穎、奇特的美術(shù)鼓掌，鼓勵創(chuàng)新

美術(shù)是一門藝術(shù)，既然是藝術(shù)就不能太過于局限，需要有一些創(chuàng)新，也就是說美術(shù)的一個典型特點(diǎn)是多樣性。所以我們需要鼓勵那些有好點(diǎn)子，能畫出畫面新穎、奇特的孩子。像用自己名字的第一個字母作為自己畫作的簽名不也是一個極佳的好點(diǎn)子嗎？其實(shí)藝術(shù)看上去很高尚，但是卻很容易遭人詬病，像梵高擁有巔峰畫作的時候卻自己咬掉了自己的耳朵，讓許多人為之很不恥，覺得很瘋狂。所以在初中這個敏感的時期，我們需要給他們的創(chuàng)意以肯定，這樣他們才不會受到過多的傷害，才能將創(chuàng)意延續(xù)到底。并且我認(rèn)為作為一個藝術(shù)家的本質(zhì)就是一個勞動者，那么任何勞動者最大的高興都應(yīng)該是產(chǎn)生成功的碩果被別人認(rèn)可的瞬間。除此之外實(shí)踐出真知，作為教師的我們還可以帶他們?nèi)ギ嬚箙⒂^學(xué)習(xí)，畫展的作品雖然不一定是什么名家畫作，但是三人行必有我?guī)熝桑軖斐鋈サ漠嬜鞅厝欢际蔷哂凶约簝?yōu)點(diǎn)的，我覺得學(xué)生都應(yīng)該好生品味，順便找找靈感，提升自己對于美術(shù)的興趣。

當(dāng)然，任何事物的修行都是長期的，光靠興趣是絕對不行的。但是興趣就像是教師，教師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人，然后在學(xué)習(xí)的路上我們教師們還會輔助學(xué)生越走越遠(yuǎn)。并且學(xué)生的興趣提高了，課堂就不會顯得再那么枯燥和乏味，就能讓更多的學(xué)生積極主動的加入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中來，在美術(shù)的課堂上體會美術(shù)的樂趣。相信教師們都是抱著這樣的想法，以奉獻(xiàn)自己為己任，希望自己的學(xué)生能越來越好。