初論小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考

康瑋

【摘 要】在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容。由于小學(xué)生群體的理解能力較為薄弱，容易產(chǎn)生偏差，因此，老師在進(jìn)行小學(xué)的古詩(shī)詞教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的群體特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方針和教學(xué)策略，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，幫助更多的同學(xué)更好地掌握。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 古詩(shī)詞教學(xué) 有效方法 教學(xué)氛圍

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.171

一、培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

老調(diào)長(zhǎng)談的一句話就是興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的教師。這句話應(yīng)用在課堂教學(xué)中是非常正確的，如果老師可以引發(fā)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的興趣，那么這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就能更加順利的完成，課堂的氛圍也會(huì)非常的積極和活躍。如果老師缺乏必要的教學(xué)手段不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但學(xué)生的聽(tīng)課效果不佳，教師的教課過(guò)程也會(huì)痛苦萬(wàn)分。因此，精心的設(shè)置課堂，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)主要的課堂教學(xué)策略。對(duì)于古詩(shī)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)非常有利的條件就是，詩(shī)詞的寫作往往都有一個(gè)“背景”，以講故事的形式將這個(gè)寫作背景講給學(xué)生，不僅可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且還是一種文化知識(shí)積累的有效方法。

比如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》的過(guò)程中，我就向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹了一下作者的相關(guān)寫作背景，一是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂興趣，再者就是為了能夠讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)歌中表現(xiàn)出的思想感情：李白《靜夜思》一詩(shī)的寫作時(shí)間是公元726年（唐玄宗開(kāi)元之治十四年）舊歷九月十五日左右。李白時(shí)年26歲，寫作地點(diǎn)在當(dāng)時(shí)揚(yáng)州旅舍。其《秋夕旅懷》詩(shī)當(dāng)為《靜夜思》的續(xù)篇，亦同時(shí)同地所作。李白在一個(gè)月明星稀的夜晚，詩(shī)人抬望天空一輪皓月，思鄉(xiāng)之情油然而生，寫下了這首傳誦千古、中外皆知的名詩(shī)《靜夜思》。

二、進(jìn)行對(duì)比教學(xué)

許多的古詩(shī)詞運(yùn)用的描寫手法展示的意境都有著一定的相似之處，甚至表達(dá)的思想都有著一定雷同。在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)膶?duì)比讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)。在對(duì)比的過(guò)程中，學(xué)生漸漸形成了屬于自己學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的一套方法。在描寫手法上進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生更能夠深入了解事物的本質(zhì)。通過(guò)古詩(shī)詞中描寫的事物學(xué)生十分容易理解作者利用此事物所影射的內(nèi)容。就像是蓮花意味著不被世俗同化潔身自好的高雅精神一般。在對(duì)比教學(xué)中學(xué)生不僅能夠得到豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還能夠在對(duì)比中對(duì)于以往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。這樣既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又起到了溫故知新的作用可謂是顯著提高了小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的質(zhì)量。

例如在教學(xué)《夏日絕句》的時(shí)候，教師在講解古詩(shī)詞中的內(nèi)容時(shí)還可以延伸到《竹石》，這兩者之間存在著一定的相似之處。兩者都表達(dá)了自身意志堅(jiān)定的精神，雖然內(nèi)容和寫作背景上有所出入，但是中心思想?yún)s是相同的。此時(shí)教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生順便復(fù)習(xí)一下之前所學(xué)過(guò)的《竹石》。學(xué)生在教師多次的引導(dǎo)下，漸漸的掌握了古詩(shī)詞中存在的一定規(guī)律，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞變得更加的輕松有趣。同時(shí)在引導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生對(duì)以往所學(xué)的古詩(shī)詞也得到了一定的鞏固，為學(xué)生更進(jìn)一步地鞏固了基礎(chǔ)。

三、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)

新課改的重要理念是以學(xué)生為主體，學(xué)生是課堂的主人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氣氛，學(xué)生在一種愉快放松的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，他們的思維往往更加活躍，對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生興趣作用極大。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大部分來(lái)自于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要以他們的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)。教師應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)理念，那就是教師通過(guò)教學(xué)為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，在學(xué)生和知識(shí)之間，建立一個(gè)橋梁和紐帶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。

四、結(jié)合古詩(shī)背景進(jìn)行深入的課堂教學(xué)

古詩(shī)詞作為一種特殊的文學(xué)體裁，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中首先要保障大家對(duì)其文字層面的含義有較好的領(lǐng)會(huì)。古詩(shī)詞作品通常語(yǔ)言都十分凝練，作品中使用的語(yǔ)言學(xué)生理解起來(lái)難度也較大。教師在古詩(shī)詞作品的教學(xué)中首先要保障大家對(duì)于作品的文字意思有深刻領(lǐng)會(huì)，這是學(xué)生能夠逐漸理解作品的情感內(nèi)涵的基礎(chǔ)。教師要注重結(jié)合作品的背景來(lái)進(jìn)行知識(shí)講授，這將會(huì)幫助學(xué)生更好的理解作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境以及所經(jīng)歷的人生境遇。這些都會(huì)在作品中得以反應(yīng)，對(duì)于這些內(nèi)容有良好的獲知，學(xué)生們?cè)诶斫庠?shī)作意思時(shí)才會(huì)更為順暢。這也是古詩(shī)詞的教學(xué)中首先需要落實(shí)的部分，只有這樣才能夠全面提升古詩(shī)詞教學(xué)的質(zhì)量。以李白的《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的教學(xué)為例。這首五言絕句主要表現(xiàn)了詩(shī)人到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。詩(shī)人為什么在這樣的季節(jié)有如此獨(dú)特的心理感受呢？其中的感情，學(xué)生很難一下子領(lǐng)悟出來(lái)。這時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生搞清楚這首詩(shī)的寫作背景：這首詩(shī)作于天寶十二年秋游宣州時(shí)，距李白被迫于天寶三載離開(kāi)長(zhǎng)安已有整整十年時(shí)間了。長(zhǎng)期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，增添了孤寂之感。學(xué)生們只有對(duì)于這些背景知識(shí)有很好的領(lǐng)會(huì)，對(duì)于詩(shī)作的意思才能夠更進(jìn)一步的獲知。這也是幫助學(xué)生們很好的把握詩(shī)意，并且領(lǐng)會(huì)教學(xué)文本的情感的基礎(chǔ)。教師要多給學(xué)生們介紹作品創(chuàng)作的相關(guān)背景，這不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)范疇，這也會(huì)極大的提升古詩(shī)詞的教學(xué)質(zhì)量。

總之，中國(guó)五千年上下的文化，教師有責(zé)任和義務(wù)開(kāi)展好古詩(shī)詞教學(xué)，讓學(xué)生受到優(yōu)秀的文化熏陶是我們義不容辭的責(zé)任。本人結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)方式優(yōu)化提出了三點(diǎn)建議。教師要通過(guò)有效教學(xué)活動(dòng)，將古詩(shī)詞教學(xué)的作用顯著發(fā)揮出來(lái)，確立了其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位，使學(xué)生在接受教師開(kāi)展更好的古詩(shī)詞教學(xué)中良好的提升自身的審美水平，開(kāi)拓自身視野，對(duì)于今后將要進(jìn)行古典文學(xué)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]包祖琴.小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量提高的策略分析[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2013（27）.

[2]高婷婷.小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性探究[J].青春歲月，2011（10）：291-291.