初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探析

何仲明

【摘 要】初中階段，數(shù)學(xué)以必修課程的地位存在著，是學(xué)生們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)且要掌握好的一門學(xué)問。新課改教育背景下，為了更好地提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】初中階段 學(xué)習(xí)興趣 策略探析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.102

初中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)征程中重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們一定要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，以認(rèn)真而謙卑的心態(tài)學(xué)好每一門課程。在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)作為非常重要的一門學(xué)科，在學(xué)生們初中階段的學(xué)習(xí)中占用重要的地位，是學(xué)生們必須要花費(fèi)心思學(xué)習(xí)的一門課程。

初中階段的學(xué)生在世界觀、價(jià)值觀和人生觀等方面還沒有真正地形成，對于事物的分析和辨別能力還存在很大的不足，主觀性傾向比較嚴(yán)重。在這個(gè)階段的教學(xué)中，教師不僅要認(rèn)真研究新的教育教學(xué)方案，還要顧及到學(xué)生們年齡段特點(diǎn)，充分地考慮到學(xué)生們青春期的心理特征，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尋找更合適的教學(xué)方案。雖然在應(yīng)試教育的背景下，教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了非常多的教學(xué)成果，但是，面對新課改這一新的教育教學(xué)局面，教師們都是陌生的，需要進(jìn)行的教學(xué)探索也比較多。筆者作為初中數(shù)學(xué)教師中的一員，面對著新課改的教學(xué)新形勢，也曾對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一定的研究，希望筆者的幾點(diǎn)見解能夠?qū)Υ蠹业臄?shù)學(xué)教學(xué)帶來一點(diǎn)啟發(fā)，能夠助力大家在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中更好地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

第一，注重加強(qiáng)互動(dòng)性教學(xué)課堂的建立，改變教師單向教學(xué)的模式，充分意識到學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體位置，盡可能地豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地提升自身綜合素質(zhì)和能力，對于學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)，教師們也要投其所好，鼓勵(lì)學(xué)生們能夠在接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更積極的表現(xiàn)自我、提升自我，這種方法對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比較有效果。應(yīng)試教育背景下，教師們在教學(xué)中將教學(xué)重心放在知識內(nèi)容的機(jī)械性傳授上，對于學(xué)生們的課堂聽課情況并沒有給予過多的關(guān)注，而新課改的到來，使得教師們不得不重新審視自身的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，需要格外關(guān)注學(xué)生們在課堂上的一系列表現(xiàn)。當(dāng)然，如果教師們再繼續(xù)讓學(xué)生們在課堂教學(xué)中保持絕對的安靜，這是與新課改教育政策不相符合的做法。

為了更好地開展新課改教育背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師們需要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，了解學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些訴求，掌握學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的真實(shí)理解能力和吸收能力，在此基礎(chǔ)上，充分地意識到學(xué)生們在課堂教學(xué)過程中的主體性位置，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生們課堂參與的積極性和主動(dòng)性，當(dāng)然，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)課程表現(xiàn)中的積極性，針對于學(xué)生們在課堂上的一些主動(dòng)性表現(xiàn)，教師也不能吝嗇于對學(xué)生們的夸獎(jiǎng)。初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是會(huì)受到主觀情緒的影響，教師的認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)對于他們來講就是一種有力的催化劑，能夠促使學(xué)生們以更加積極向上的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)知識的自學(xué)當(dāng)中去，繼而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

第二，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，積極開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，有效發(fā)揮教師教學(xué)引導(dǎo)者的作用，更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供開放性的教學(xué)環(huán)境，始終做到教學(xué)以學(xué)生為中心，給學(xué)生們更多自由發(fā)揮的空間和舞臺，提升學(xué)生們課堂參與的積極性，這對于新課改下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常重要的一種策略。多媒體技術(shù)是伴隨著新課改的到來而進(jìn)入到各類學(xué)校中的，多媒體技術(shù)的產(chǎn)生使得教師們從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，減少了粉塵等有害物質(zhì)對于師生身體健康的危害。

當(dāng)然，針對于課堂教學(xué)工作的開展來講，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，給學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更多的便利，進(jìn)一步豐富了學(xué)生們的知識儲(chǔ)備，使得學(xué)生們能夠通過視頻資源了解到更全面的數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，多媒體設(shè)備的引進(jìn)，也促使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，能夠?yàn)閷W(xué)生們各方面能力的提升提供更有效的鍛煉平臺。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是建立在培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)和綜合能力基礎(chǔ)之上的，通過教師給學(xué)生們提供預(yù)習(xí)視頻資源，學(xué)生們自己尋找疑難知識點(diǎn)在課堂上討論的方式，一方面可以鍛煉學(xué)生們的自主探究和思考能力，另一方面也有助于學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是非常有幫助的。當(dāng)然，通過這種方式的教學(xué)，學(xué)生們也會(huì)漸漸對數(shù)學(xué)知識的求知欲望越來越重，思維開拓探究能力越來越強(qiáng)，從長遠(yuǎn)來看，對于學(xué)生們各方面能力的提升是有幫助的。此外，教師們也要注重自身教學(xué)引導(dǎo)能力的提升，在充分地意識到學(xué)生們課堂主體地位的基礎(chǔ)上，通過不斷地豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生們在課堂教學(xué)中更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，這對于新課改下學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成是有利的，有助于學(xué)生們自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

第三，注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)生活化，多采取舉例子的方式開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作，加強(qiáng)自主探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)階段性特征，開展一定形式的數(shù)學(xué)知識競賽活動(dòng)，提升學(xué)生們自主探究能力和自我認(rèn)知能力，繼而在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更多的積極性和主動(dòng)性。從本質(zhì)上來講，數(shù)學(xué)是與日常生活貼合得非常親密的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時(shí)也為生活提供便利。

針對于新課改下的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作來講，教師們要注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，通過接地氣的方式，多舉生活實(shí)例輔助數(shù)學(xué)課程教學(xué)，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感知學(xué)習(xí)的意義，通過聯(lián)系日常生活來教授學(xué)生知識、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和聯(lián)想，都將有助于學(xué)生們理解能力的提升。給學(xué)生們創(chuàng)造更多自我鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺，比如說，以小組為單位開展數(shù)學(xué)解題速度比賽等，讓學(xué)生們能夠在參與競賽等過程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，意識到綜合素質(zhì)和綜合能力對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，這對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是具有積極催動(dòng)作用的。

數(shù)學(xué)是一門能夠使得人們生活更好的學(xué)問，是每一位初中學(xué)生必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)且要學(xué)好的一門課程。在新課改的教育背景下，力爭使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，對于教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展和學(xué)生們以后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活都是非常有益處的。針對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略來講，沒有最好的方法，只有更合適的方案，而如何更好地助力學(xué)生們走好各個(gè)階段學(xué)習(xí)中的每一步，始終離不開教師的正確引導(dǎo)。