淺談如何培養(yǎng)小學生語文學習興趣

杜紅霞

【摘? ? 要】學習興趣與學生的學習有著直接的聯(lián)系，培養(yǎng)小學生的語文學習興趣是目前語文教學的主要內(nèi)容。但是很多語文教師在培養(yǎng)學生的語文興趣方面經(jīng)常感到力不從心，有很多問題亟待解決。在我看來，其實培養(yǎng)學生的學習興趣十分簡單，教師只要找對了方法，我相信學生的語文學習興趣一定會得到激發(fā)。

【關鍵詞】內(nèi)容? 意義? 措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.082

語文與數(shù)學、美術等其他學科相比顯得比較枯燥，小學生又是第一次真正意義上接受語文的學習，在學習過程中可能會出現(xiàn)很多問題，所有培養(yǎng)學生的語文學習興趣顯得尤為重要。學生只有擁有了對語文的學習興趣才能真正感受到語文的魅力，同時也才會體會到學習語文的樂趣。接下來，我將根據(jù)自己的見解講一講如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣。

一、小學語文教學主要內(nèi)容

我國學生在小學階段主要是學習一些基礎的語文知識，學生從認識拼音開始，隨著時間的累積逐步加深語文知識的學習。語文教學內(nèi)容主要圍繞字、詞、句展開教學，提升學生聽、說、讀、寫能力。小學語文的學習就像是高樓大廈的基石，只有在小學階段打好堅實的基礎，才能為接下來初中、高中學習做好鋪墊，才能把語文這門學科學好。學生學習語文主要通過學習語文課本中的文章、詩詞等，在教師的引領下通過分析各種各樣的課文，逐步加強對語文知識的積累。隨著教育的改革、社會的不斷進步，除了語文課本上的內(nèi)容，教師也會引導學生看一些課外閱讀，了解更多的著作等。

二、興趣的意義

（一）體會學習的樂趣

現(xiàn)代教育改革一直在強調(diào)讓學生能夠快樂的學習，在學習過程中不要只把學習成績當作評判學生優(yōu)秀的標準。我們不得不承認現(xiàn)在學生的壓力十分沉重，很多學生在繁重的學習任務下總是感到很壓抑，學習也沒有樂趣。這樣的教學存在的意義究竟有多大？我時時刻刻都提醒自己，學生的快樂比學習成績更重要。如果學生有濃厚的語文學習興趣，在學習語文的過程中就不會感到太壓抑，就能很好的體會語文學習的樂趣，快樂的學習才能讓學生心理、身體健康發(fā)展。

（二）激勵學生學習

興趣從心理學方面來解釋就是人對某種事物特殊的需求，學習興趣就是學生對學習有著特殊的需求。就像登山愛好者喜歡攀登各種各樣的山峰，登山的過程艱難險阻且無法預測，路途遙遠甚至有生命危險，可是登山愛好者也同樣不畏艱險，只為最后自己能夠成功登上山頂，享受戰(zhàn)勝自己的快樂。由此可見，興趣對一個人的激勵作用是多么大，學習興趣用在學習上也同樣如此，學習興趣可以不斷激勵學生努力學好語文。

（三）形成良好的學習習慣

濃厚的學習興趣往往是培養(yǎng)學生形成良好學習習慣的關鍵，學生在興趣的帶領下可以形成良好的學習習慣。一個人的習慣可以伴隨一個人的一生，從小學階段就注重對學生學習習慣的培養(yǎng)很有必要。學生有了學習興趣，就會養(yǎng)成一些好的學習習慣，比如自主學習、刻苦堅持等良好的習慣。在教師沒有監(jiān)督的情況下，學生也能獨立自主思考學習，對于教師來說，學生能夠有很高的學習自覺性十分必要。

三、培養(yǎng)學生語文學習興趣的措施

（一）建立良好的師生關系

良好的師生關系是培養(yǎng)學生學習興趣的前提，學生只有喜歡上教師才會喜歡上教師所教授的那個科目。每個人都樂意和自己喜歡的人在一起，在愉快的相處模式下才能激發(fā)出學生的學習興趣和各種潛藏的能力，讓學生敞開心扉好好學習，感受知識獨特的魅力所在。與小學生友好相處很容易，小學生內(nèi)心十分單純，教師只要用最真摯的內(nèi)心去和學生接觸我相信學生們一定會喜歡上語文。除了關心學生的學習，教師還要關心學生的生活，公平對待每一個學生，我相信學生們一定會喜歡上語文學習。教師要在平時的學習和生活中鼓勵每一個學生，不要吝嗇夸獎學生，教師對學生的影響十分深遠，幫助學生培養(yǎng)學習的興趣才能讓學生的學習道路變得更順暢。

（二）利用各種教學工具

小學生的語文課堂和初中、高中語文課堂相比不同，要讓小學生認真聽課，上課時注意力盡可能集中，教師就要做好充分的課前準備，擅于利用各種教學工具，吸引小學生的注意力。比如在教學生認識新的字和詞語時，如果教師就以普通的板書呈現(xiàn)在黑板上，讓學生跟著教師認識、記憶，這樣的教學效果肯定不容樂觀。如果教師把新的字、詞制作在一些精美的卡片上，在上課時展示出來讓學生學習，學生的注意力就會被卡片吸引從而記住這些字詞。擅于利用各種教學工具是提升課堂教學效率的重要措施，希望每一個教師謹記心中，努力給每一個學生營造更多的學習機會。除此之外，教師還可以利用現(xiàn)代教學媒體設施制作精美的課件，有時一張圖片、一個視頻就可能讓學生喜歡上語文課堂。

（三）營造良好的課堂氛圍

傳統(tǒng)教育模式下的語文課堂教學，教師一般是在講臺上不停地講著知識，學生在下面做著自己的事情，整節(jié)課下來學生學習到的知識點并不多，教學效果也不好，教師也覺得十分累。師生之間缺少互動，整個課堂氛圍都顯得十分死板、冷清，學生和教師就好像兩個“世界”的人，各自做著自己的事情，可想而知這樣的教學效果肯定會很低下。營造良好的課堂教學氣氛是幫助學生培養(yǎng)學習興趣的重要方法，教師在課堂上要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，教學主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，只有這樣學生才能更好地學習語文。教師可以在課堂上多提問，提問的內(nèi)容不要有固定的答案，努力把學生的思路打開，讓學生發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣所在。

（四）做到因材施教

讓學生有學習興趣的前提是要讓學生能夠?qū)W懂語文，每個人生來就有各種各樣的差異，學生的學習能力不同在學校是一個很正常的現(xiàn)象，所以學會因材施教十分重要。我國目前的主要教學形式還是以班級制為主，學生在集體教學中怎樣最大程度的避免渾水摸魚的學生，就要擅于利用教學方法，做到因材施教，讓學生們充分了解語文才能真正產(chǎn)生學習興趣。對語文學習能力稍差的學生，教師在平時安排學習任務時，就可以安排簡單一些的內(nèi)容，對語文學習能力強一點的學生，教師就可以安排有挑戰(zhàn)的學習任務。同時教師要注意多給語文成績差的學生一些鼓勵，幫助學生樹立學習語文的信心，讓學生意識到語文學習的重要性和樂趣。

總而言之，培養(yǎng)學生的語文學習興趣是當前最主要的任務之一，所以希望每個教師意識到學習興趣的重要性。希望學生在學習興趣的陪伴下能夠好好學習語文知識，語文是中國獨特的語言文化，每一個中華兒女都有傳承發(fā)揚我國語言文化的任務。