初論高中地理的地圖教學(xué)方法

楊子江

【摘? ? 要】在高中地理教學(xué)之中運用地圖教學(xué)方法幫助學(xué)生直觀、形象地學(xué)習(xí)地理知識，提高學(xué)生的地理思維，運用地圖解決地理難題。教師應(yīng)認(rèn)識地圖教學(xué)的重要性，采取多元化地教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中地理? 地圖教學(xué)? 教學(xué)方法? 實施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.072

一、地圖教學(xué)的重要性

地圖是地理的第二語言，是地理信息的濃縮和直觀表達，更是獲取地理知識以及進行地理學(xué)研究必不可少的工具。新的教材中我們欣喜地看到地理圖像資料越來越豐富：地形圖、政區(qū)圖、景觀圖、人口圖、交通圖、礦產(chǎn)圖……可謂多種多樣。這就決定了地理教學(xué)中地圖應(yīng)用的廣泛性和不可替代性?！皼]有地圖的課不能稱其為地理課”，這句話并不過分，因為地圖是地理教學(xué)中最普遍的教學(xué)手段，對其運用會直接影響教學(xué)效果的好壞，從這層意義上說，地圖在地理教學(xué)中的作用是至關(guān)重要的。

二、興趣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地圖

高中地理地圖教學(xué)有效性的實現(xiàn)最為重要的一點是讓學(xué)生獲得對于地圖閱讀的濃厚興趣，使其在興趣的激發(fā)下不斷加深對地圖的印象，并能逐漸形成用圖習(xí)慣。學(xué)生讀圖興趣的激發(fā)需要教師的有效引導(dǎo)，教師可通過多媒體技術(shù)的有效運用激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣，使其了解到地圖閱讀的樂趣，并逐漸養(yǎng)成地圖閱讀和使用習(xí)慣。教師在此期間應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生掌握正確的讀圖和用圖方法，針對不同的地理內(nèi)容使用不同的地理地圖。如在對海洋洋流進行學(xué)習(xí)時，學(xué)生可運用世界洋流地圖來掌握洋流種類，同時掌握不同洋流對氣候等產(chǎn)生的不同影響。

三、運用好教材附帶的地圖

在地理課地圖教學(xué)中，雖然供學(xué)生選擇的地圖很多，但就針對性、方便性和豐富性來講，地圖冊是高中地理課開展地圖教學(xué)的最重要的資源和手段，所以高中地理教師必須整合地理教學(xué)資源，充分利用地圖冊教學(xué)。地圖冊囊括的知識比較詳盡和具體，地理教師要結(jié)合課堂內(nèi)容，有效利用地圖冊中的地圖和相關(guān)知識，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進行知識分析，完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)。例如：在講解我們居住的地球時，我們可以讓學(xué)生翻開地圖冊，讓他們自己先了解地圖的相關(guān)知識，如地球構(gòu)造、地球的形狀，結(jié)合地圖冊中的文字闡述，進一步了解地球的其他知識，這樣比單純的口授講解效果要好很多。

四、用多媒體展示地圖

多媒體為現(xiàn)代教學(xué)做出的貢獻有目共睹，教師教學(xué)的很多環(huán)節(jié)，我們都可以滲透多媒體。地圖教學(xué)這個重要的板塊，自然多媒體也不能缺失。本人在借助于多媒體輔助學(xué)生進行地圖學(xué)習(xí)的過程中，深刻的體會到制作課件的重要性。教師要在備課過程中教師在課堂上要講解的圖形制作成課件呈現(xiàn)出來，而相關(guān)的圖形有很多，教師在做出選擇時應(yīng)該選擇較為生動、形象的圖形，這樣更便于學(xué)生理解。必要時教師還可以穿插到課件中一些視頻，例如：在講解中國的一些地形地貌及風(fēng)俗習(xí)慣的過程中，本人就穿插《美麗中國》中的一些片段，在學(xué)生的腦海中留下了深刻的印象。

五、學(xué)生學(xué)會自己作圖

無論是對學(xué)習(xí)地圖重要性的強調(diào)還是在教學(xué)中廣泛的運用地圖，都是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用地圖，最終目的都是為了提升學(xué)生高中地理的學(xué)科水平，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成長。教師在教學(xué)中要讓每個學(xué)生都擁有一個地圖冊，要幫助學(xué)生選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓學(xué)生時常的觀看地圖，將地圖冊當(dāng)作手邊最頻繁的讀物。我們知道高中的知識點相對比較枯燥，這樣的情況下，一個地圖冊也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添不一樣的內(nèi)容。在學(xué)生每學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容后，讓他們閱讀地圖冊，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，檢查自己知識的掌握程度，在地圖的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己存在的缺漏，及時的詢問同學(xué)、教師，查漏補缺，及時的彌補自己知識上的不足，從而獲得進步。

六、做好地圖筆記

在讀圖過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在自己的地圖上做好筆記，用筆勾畫出各地的空間位置、事物的輪廓，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶，并通過地圖獲得隱含信息，擴大學(xué)生的信息量。在讀圖過程中，教師要將課本、地圖、填圖、繪圖統(tǒng)一起來，便于學(xué)生了解地理事物的長度、方向以及范圍。在地圖上，指導(dǎo)學(xué)生用文字、符號備注地理事物形成的原因，加深對該事物的理解，強化記憶。對于地圖上容易混淆的地理事物可以指導(dǎo)學(xué)生用下劃線或圓圈標(biāo)注，提醒學(xué)生看準(zhǔn)信息，避免重犯。讀圖過程中遇到的疑點、難點問題以及所看所想問題要及時做好讀圖記錄，方便下次讀圖時，一目了然，很快確定需要記憶的重點及難點內(nèi)容。通過讀圖、做筆記，眼、耳、手、腦齊動員，強化了對地圖的記憶，加深了對地理知識的理解。

七、多練習(xí)作圖

總體來說，任何一門學(xué)科都不是一朝一夕就可以學(xué)會的，尤其是地理學(xué)中的地圖，如果不勤加練習(xí)的話，很難在短時間內(nèi)學(xué)得會。因此，作為高中地理老師，必須要求學(xué)生課下對地圖的理解及認(rèn)知加強練習(xí)，并要求學(xué)生從地圖的區(qū)域到整體逐漸強化完善，從而使地圖真正成為地理學(xué)科學(xué)習(xí)中的載體。老師必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用圖習(xí)慣，也就是說讓學(xué)生通過多次的用圖自己總結(jié)出一種學(xué)習(xí)地圖的方式方法。另外，一般地圖中所表述的區(qū)域地理信息雖十分清晰準(zhǔn)確，但卻常常被學(xué)生所忽略，從而使地圖失去了應(yīng)有的作用。

地圖的學(xué)習(xí)利用在高中地理教學(xué)、學(xué)習(xí)中尤為重要，因此教師在教學(xué)中要有所側(cè)重，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地圖。在教學(xué)過程中利用地圖教學(xué)，強調(diào)地圖的重要性，幫助學(xué)生了解地圖，掌握地圖學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生地圖學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中將地圖作為重要的內(nèi)容、工具。將復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化成簡易的地圖，將難理解的知識變成直觀的地圖，更加便于學(xué)生學(xué)習(xí)。通過地圖學(xué)習(xí)提升學(xué)生的成績，培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生能夠完成自己的目標(biāo)，實現(xiàn)理想。

參考文獻

[1]曹書銘.高中地理教學(xué)中運用地圖培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究[J].高校教育，2012（3）.

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