如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣

張燕

【摘? ? 要】語(yǔ)文從考試教育這一方面來(lái)講，它僅僅是學(xué)生通過(guò)應(yīng)試教育的一道關(guān)卡，是他們通往自己理想大學(xué)的必經(jīng)之路。從另一方面來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文不僅僅起著培養(yǎng)學(xué)生基本的素養(yǎng)的作用。與此同時(shí)還教學(xué)生如何學(xué)會(huì)閱讀、看書。因此，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣十分重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生? 語(yǔ)文? 閱讀習(xí)慣? 方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.013

語(yǔ)文在素質(zhì)教育當(dāng)中占據(jù)十分重要的作用，因此，我們身為一名人民教師，必須將語(yǔ)文教育放在第一位。當(dāng)然，與此同時(shí)在語(yǔ)文這門課程當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何讀寫都是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中十分重要的。其中具有良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教育當(dāng)中十分重要的內(nèi)容之一，因?yàn)橥ㄟ^(guò)語(yǔ)文閱讀學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何從各式各樣的書本當(dāng)中提取自己想要的知識(shí)。

一、規(guī)范學(xué)生寫字

在學(xué)會(huì)語(yǔ)文閱讀之前，寫是最重要的一個(gè)步驟。因?yàn)橥ㄟ^(guò)寫可以將各種無(wú)形知識(shí)記錄在紙上，腦海當(dāng)中。因此，我們必須要重視如何寫以及提升小學(xué)生寫字質(zhì)量。讀書一百遍，不如寫字十遍。因?yàn)樵趯懽值倪^(guò)程中，可以有效的將那些陌生的語(yǔ)文知識(shí)記錄在腦海當(dāng)中，并深深地理解他們的含義，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中我們更應(yīng)該注重書寫質(zhì)量。規(guī)范書寫可以讓學(xué)生更好地提升對(duì)于語(yǔ)文這門需要眾多文學(xué)素養(yǎng)學(xué)科的理解能力，提升對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣。同時(shí)，如果寫字規(guī)范的話，他們的寫作方面將會(huì)得到極大提升，進(jìn)而對(duì)于進(jìn)一步的去閱讀一些他們所感興趣的文章具有十分大的幫助。

因此，我們作為一名語(yǔ)文教師，必須要把規(guī)范學(xué)生寫字放在第一位。在這個(gè)過(guò)程中我們可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們講一些書法家的故事，講解他們是如何練習(xí)寫字，并一步一步提升自己寫字技巧，最終成為一名書法家的，通過(guò)講解那些書法家的故事可以讓學(xué)生從這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何練習(xí)并且規(guī)范自己的字。

二、創(chuàng)造情景模擬形式

我們將學(xué)生引入了語(yǔ)文這門課程的同時(shí)，還要適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造一定的情景。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)情景模擬他們才能夠進(jìn)一步深入到語(yǔ)文這門課程當(dāng)中，去理解作者想要表達(dá)的思想含義。在這個(gè)過(guò)程中，可以使他們對(duì)于這篇文章或者是某首古詩(shī)，有更深的理解。如果是他們有了更多理解的話，那么他們將會(huì)花更多時(shí)間，甚至是更多精力去學(xué)習(xí)這篇文章。久而久之，他們很可能會(huì)養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

當(dāng)然，我們還可以給他們加一些比較有創(chuàng)新性以及競(jìng)爭(zhēng)性的元素。我們可以舉行朗誦比賽，或者是個(gè)人團(tuán)體賽。通過(guò)比賽的方式來(lái)增加他們的閱讀量以及閱讀能力。與此同時(shí)，他們?cè)谶@個(gè)比賽的過(guò)程中，可以向那些朗誦的比較好或者是朗誦得比較有質(zhì)量的同學(xué)學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)他們相關(guān)的朗誦技巧或者是閱讀技巧。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他們將會(huì)得到更大的提升。另外，在這個(gè)比賽的過(guò)程當(dāng)中也可以增加同學(xué)們之間的互相的溝通交流能力，增強(qiáng)他們組織能力以及個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何朗讀，學(xué)會(huì)在課堂以及各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己。綜合來(lái)看，通過(guò)這種小組比賽展示他們個(gè)人技巧的過(guò)程對(duì)教師以及學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分有利的。

三、教授一定的方法技巧

有一句古話說(shuō)的好，“授之以魚，不如授之以漁”，我們時(shí)刻告誡學(xué)生，一定要培養(yǎng)自己個(gè)人良好的閱讀習(xí)慣，提升自己語(yǔ)文的閱讀技巧。學(xué)生可能對(duì)于我們這種重復(fù)性的嘮叨，感到十分的抵抗，甚至是產(chǎn)生抵觸心理。因此在這個(gè)過(guò)程中我們還要學(xué)會(huì)重視學(xué)生的心理活動(dòng)的變化，傳授他們給一定的專業(yè)的閱讀方法。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們還應(yīng)該注意到的是，學(xué)生在形成自己個(gè)人閱讀方法的同時(shí)，也會(huì)存在許多的不足及需要完善地方。作為一名教師，我們?cè)谶@過(guò)程中一定要及時(shí)指導(dǎo)把他們拉回正確道路上來(lái)，不能讓他們偏離自己的軌道，去使用錯(cuò)誤的方法。這樣將會(huì)使他們的語(yǔ)文閱讀質(zhì)量大大地降低，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源或者是現(xiàn)在比較先進(jìn)的一些記憶方法，讓他們自己跟著那些方法模擬。在模擬的過(guò)程當(dāng)中，形成獨(dú)具自己個(gè)人鮮明特色的閱讀技巧以及相關(guān)的閱讀習(xí)慣，這對(duì)于提升他們閱讀水平是十分有利的。

四、讓學(xué)生大聲讀

在提升語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的過(guò)程當(dāng)中，朗讀是十分重要的。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)大聲的朗讀，才能夠雙管齊下，并且達(dá)到最佳的閱讀效果。通過(guò)大聲朗讀，他們可以深深地理解到作者想要表達(dá)的思想感情以及作者想要隱晦透露出的他們個(gè)人的意思和情感。與此同時(shí)，學(xué)生通過(guò)大聲朗讀還可以獨(dú)立思考這篇文章想要傳達(dá)的意思。通過(guò)反復(fù)的大聲朗讀，他們可以熟練并且迅速地記下這首詩(shī)歌或者是這篇文章，這對(duì)于提升他們記憶力是十分有幫助的。

五、課堂上及時(shí)提問(wèn)

我們?cè)谡n堂上還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并增強(qiáng)他們對(duì)該篇文章的理解能力。通過(guò)提問(wèn)的方式可以讓學(xué)生之間形成一種互相的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們想要在課堂上表現(xiàn)自己或者展示自己的話，便會(huì)提前準(zhǔn)備。當(dāng)然在提問(wèn)的過(guò)程中我們還應(yīng)該具有一定的眼神交流。對(duì)于那些回答的好或者是不好的學(xué)生，我們都應(yīng)該保持微笑，告訴他們下次可以做得更好，讓那些不好的同學(xué)向那些好的同學(xué)學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程會(huì)極大激發(fā)全體學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的興趣，也間接地提升了學(xué)生的語(yǔ)文水平能力，這可以減輕我們教師的教學(xué)壓力，也可以讓學(xué)校滿意，讓家長(zhǎng)放心。當(dāng)然，我們還可以引入一定的適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)這種方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思考，對(duì)那些還需要提升的學(xué)生也可以有一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，閱讀在語(yǔ)文這門課程當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置。因此我們一定要把提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣放在首要。我們可以通過(guò)規(guī)范他們的寫字，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂提問(wèn)、情景模擬、要求他們大聲朗讀等，多種多樣的形式來(lái)提升他們對(duì)于語(yǔ)文這門課程的興趣。我相信只要我們有耐心，有毅力，那么我們一定可以有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提升他們對(duì)語(yǔ)文這門課程的興趣，最終培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的全能型人才。