新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合策略探究

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，課堂有效性逐漸被越來越多的教師所關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足學(xué)生的個性化需求。高中政治作為高中階段的重要課程之一，在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面發(fā)揮著重要作用。但目前政治教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一等諸多問題，嚴(yán)重影響了政治課堂教學(xué)。從提高高中政治課堂教學(xué)有效性的重要性出發(fā)，對提高政治課堂教學(xué)有效性的具體策略作初步探析，希望能為提高高中政治教學(xué)效果提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；有效性

政治教學(xué)在高中教育階段占據(jù)重要地位，在培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀方面具有重要意義。高中生的思想日益成熟，其人生觀、價值觀、世界觀已基本形成，他們開始渴望接觸社會、認(rèn)識世界，了解國內(nèi)外時政新聞?？梢哉f，高中政治學(xué)科是高中生了解社會的一扇“窗戶”，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革更是將高中政治課堂教學(xué)推上新高度。提高政治課堂有效性，充分發(fā)揮高中政治課在思想政治教育中的作用，其現(xiàn)實意義不容小覷。但是目前，高中政治教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一等諸多問題，制約了新常態(tài)下高中政治教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，不僅影響了政治課堂教學(xué)效果，還不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、提高高中政治課堂教學(xué)有效性的重要性

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)效果和質(zhì)量受到了更廣泛的關(guān)注，提升政治課堂有效性成為一種新常態(tài)。所謂“課堂有效性”，就是指在有限的時間和條件內(nèi)，教師通過一定的教學(xué)方法，用最小的教學(xué)投入獲得最大的教學(xué)成效，從而讓教師和學(xué)生都能從政治教學(xué)中受益。新常態(tài)下高中政治教學(xué)課堂，教師不斷嘗試提高課堂有效性的方法，不僅能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，還能營造融洽的師生關(guān)系和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，推動政治教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。這既是高中政治課堂改革的重要方式，也是提升政治課堂效果的內(nèi)生動力。

二、提高政治課堂教學(xué)有效性的具體策略

政治學(xué)科主要圍繞素質(zhì)教育展開，政治教育的有效性越來越被廣泛關(guān)注，要想提高政治課堂教學(xué)的有效性，需要從教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面著手。

第一，更新高中政治教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，大部分教師只會一味地安排學(xué)生背誦政治知識點、搞題海戰(zhàn)術(shù)，為了考試而教學(xué)，忽略了學(xué)生的個性化需求和生活實際，更沒關(guān)注學(xué)生的思想感情，不利于學(xué)生的深層次學(xué)習(xí)。要想提高政治課堂的有效性，教師首先要精心設(shè)計課堂教學(xué)，通過創(chuàng)新的教學(xué)語言和肢體語言豐富課堂內(nèi)涵，針對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，在課前做好學(xué)生思維的策動，在課中做好教學(xué)引導(dǎo)、問題導(dǎo)向，在課后督促學(xué)生積極探索和實踐，從而不斷提升高中生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，教師實施有效備課。提升高中政治課堂有效性的“利器”之一是教師實施有效備課，良好的備課工作能讓課堂設(shè)計更加合理，使教學(xué)過程更加順暢。教師實施有效備課，應(yīng)重視以下幾點：一是準(zhǔn)確理解教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，把握、理解教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)、有效備課的基礎(chǔ)和前提。二是要認(rèn)真研讀教材內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，教師不能像傳統(tǒng)的教學(xué)方式那樣以教材表面知識為主，更應(yīng)遵照新的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生活實際和學(xué)生認(rèn)知水平，做好教材研讀工作。三是要深入認(rèn)識和了解學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，也是課堂教學(xué)的主要對象。教師在研讀教材的同時，更要深入了解學(xué)生的認(rèn)知能力，掌握學(xué)生的身心特點，挖掘?qū)W生的興趣點和興奮點，依據(jù)此備出高效率、受喜愛的政治課堂。四是精心設(shè)計課堂流程，通過教案制作、案例精選等方式，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)收獲最大。

第三，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是提升高中政治課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)，對提高課堂有效性具有重要意義。一直以來，政治學(xué)科的內(nèi)容較為抽象、復(fù)雜、枯燥，往往給人一種“教條感”，教師在教學(xué)過程中并沒有充分考慮學(xué)生的特點，綜合考量學(xué)生與教材之間的距離。為了改變這一現(xiàn)象，教師必須要花心思拉近學(xué)生與自己的距離，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如在教學(xué)過程中使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，將抽象的政治知識轉(zhuǎn)化，并將生活中的時事熱點、典型案例融入課堂教學(xué)中。另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分關(guān)鍵，教師在教學(xué)課堂中要直奔教學(xué)主題，進(jìn)行簡潔有力的課堂導(dǎo)入，如用小故事、案例、新聞等方式激發(fā)學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的思維。這樣不僅能幫助學(xué)生盡快調(diào)整角色，參與到課堂教學(xué)中，還能達(dá)到寓教于樂的效果，進(jìn)而提升高中政治課堂教學(xué)的有效性。

第四，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。政治課堂教學(xué)的實踐性很強(qiáng)，教師要注意教學(xué)方法的選用，引導(dǎo)學(xué)生用合作探究的方式完成課堂教學(xué)。課堂教學(xué)方法有很多，包括小組合作教學(xué)、生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種手段。但無論選擇哪種教學(xué)方法，都應(yīng)基于學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并非在課堂上堆積知識點。

總之，高中政治教學(xué)的有效性反映了教師的教學(xué)觀念，新常態(tài)下的高中政治教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的主體作用，教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有效整合，實施有效備課，融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有效引發(fā)學(xué)生對教學(xué)的高度關(guān)注，最終提高政治課堂教學(xué)有效性。

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作者簡介：李福民（1975.09—），男，山東單縣人，本科，中學(xué)一級，就職于山東省單縣第五中學(xué)，研究方向：高中思想政治教學(xué)。

編輯 郭小琴