新高考模式對高中地理教學(xué)的影響分析

冉勤文

摘 要：現(xiàn)階段，新課改不斷地改變著我國的教育體系，這也導(dǎo)致我國的高考模式出現(xiàn)了很大的改變，新的高考模式出現(xiàn)，其正在不斷滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。新的高考模式中，學(xué)生能夠結(jié)合自身報(bào)考的要求以及特長來自主選擇考試的科目。在這種高考模式下，高中地理關(guān)于知識體系的考核成分已經(jīng)有所減少，相反，對于高中地理綜合運(yùn)用能力的考核內(nèi)容卻是逐漸加強(qiáng)。面對新高考模式對高中地理教學(xué)的這些影響，教師在地理教學(xué)當(dāng)中需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，讓高中地理教學(xué)能夠符合新高考模式的要求，這樣學(xué)生就可以提升自己對地理知識的運(yùn)用能力。對新高考模式對高中地理教學(xué)的影響展開分析，并提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：新高考模式；高中地理教學(xué)；影響分析

我國社會朝著現(xiàn)代化方向不斷發(fā)展，對教育提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教育模式顯然無法滿足社會的要求。教育部針對這種情況展開了新的教育改革，而新高考模式就是針對傳統(tǒng)高考方法提出來的。新高考制度的出現(xiàn)，讓我國高中地理教學(xué)發(fā)生了很大的改變，其本質(zhì)目的就是讓中學(xué)教學(xué)更加適應(yīng)新課改的改革要求。教師是高中地理教學(xué)的引導(dǎo)者，因此教師必須在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中貫徹新高考模式提出的要求，對教學(xué)方向進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并且還需要不斷提高自己的素養(yǎng)，對地理的應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行探究，讓地理教學(xué)能夠更加符合學(xué)生的需求，要對學(xué)生的地理知識綜合運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，教師必須不斷提高地理教學(xué)的實(shí)效性。

一、提升自身的素養(yǎng)，適應(yīng)高考改革新趨勢

高中地理教學(xué)中，教師所扮演的角色是組織者以及引導(dǎo)者?，F(xiàn)階段的素質(zhì)教育已經(jīng)不斷深入到教育體系當(dāng)中，教師需要扮演的角色也會發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，其不再是地理知識的灌輸者，而是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。要想在新高考模式下提升高中教學(xué)效率，教師必須提升自身素質(zhì)，教師不僅需要具備不錯的心理素質(zhì)，還需要對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，真正認(rèn)可新高考模式，不僅如此，教師還應(yīng)該不斷增強(qiáng)自己的地理綜合能力，這樣就可以更好地傳授知識給學(xué)生。

二、追蹤熱點(diǎn)，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

新高考模式對高中地理實(shí)踐教學(xué)提出了新的要求，教師需要善于追蹤熱點(diǎn)，不僅如此，教師還需要具備熟練運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，通過現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提升高中地理教學(xué)的效率。新高考模式對學(xué)生的實(shí)踐能力更加重視，所以，教師必須善于從生活中提取出相關(guān)的地理素材，充分調(diào)動相關(guān)的資源展開地理教學(xué)。除此之外，教師還可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)來擴(kuò)充地理教學(xué)內(nèi)容，教師還可以以教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，從而展開課程資源的優(yōu)化整合，并且對課程的次序進(jìn)行調(diào)整，密切課程之間的聯(lián)系，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

三、提升課堂教學(xué)效率，鼓勵學(xué)生深入探究和應(yīng)用

高中地理課程比起語文、數(shù)學(xué)等主要課程，課時(shí)相對較少，所以，高中地理教學(xué)必須提升效率。首先，教師在正式進(jìn)行教學(xué)之前，需要從課程體系和高考要求出發(fā)整理好相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。比如教師可以將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體等方式展示給學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠直觀地了解到這些地理知識存在的聯(lián)系。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣和主動性，教師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生利用組織體系圖的方式對地理知識進(jìn)行擴(kuò)充。而對于學(xué)生提供的內(nèi)容，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，決定是否需要。

這種教學(xué)方式可以有效提升高中地理課堂教學(xué)效率，還能夠讓師生之間變得更加融洽，增加雙方的有機(jī)互動。另外，新的高考模式更加重視學(xué)生對地理知識綜合運(yùn)用能力的考核，所以，過去的筆試已經(jīng)跟不上現(xiàn)在高中地理教學(xué)的要求。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生展開深入的探究和運(yùn)用，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的地理知識充分運(yùn)用到生活當(dāng)中。這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生對地理知識的主動探究意識和能力，這也是新高考模式所需要的。所以，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，不僅如此，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生問題意識以及探究意識的訓(xùn)練。

總而言之，新高考模式將會改變高中地理教學(xué)的目的，其考核的主要內(nèi)容也不再是之前的地理知識，而是地理知識的綜合運(yùn)用能力。新高考模式下高中地理教師必須對教學(xué)方式不斷展開深入的研究，這是一個長久的工程，出現(xiàn)這種情況，主要受現(xiàn)階段高中地理教學(xué)現(xiàn)狀、傳統(tǒng)教學(xué)方式以及新課標(biāo)的影響。所以，教師在高中地理教學(xué)中，必須要進(jìn)行教學(xué)觀念的完善和創(chuàng)新，不僅如此，還需要制定新的教學(xué)方式，如此才可以讓學(xué)生具備更強(qiáng)的邏輯思維能力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提升自身的綜合素質(zhì)。新高考模式的出現(xiàn)，對高中地理教學(xué)有著不少促進(jìn)作用，可以提升教學(xué)的質(zhì)量與效果，為社會培育出更多的高素質(zhì)人才。

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編輯 高 瓊