淺析如何在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉麗梅

摘 要：要想學(xué)好高中物理這門學(xué)科，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯性思維能力與發(fā)散性思維能力，但是在實(shí)際的物理教學(xué)中由于物理知識較為抽象、復(fù)雜，很多學(xué)生不愿意投入到高中物理課堂教學(xué)中來，存在著一定的抵觸心理，導(dǎo)致物理課堂教學(xué)效率較低。高中物理教師需要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，創(chuàng)新物理教學(xué)模式與理念，提高學(xué)生參與物理課堂教學(xué)的自主性與積極性，師生之間共同營造輕松、高效的物理課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 方法

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0137-01

高中物理的知識范圍比較廣，屬于自然科學(xué)中的重要分支，具備較強(qiáng)的實(shí)用性，物理這門學(xué)科非常重視實(shí)驗(yàn)、觀察、邏輯思維等，所以高中物理教學(xué)需要改變以往老式的教學(xué)模式與理念，開展物理教學(xué)創(chuàng)新工作，讓學(xué)生對所學(xué)物理知識有較為透徹理解和認(rèn)知的情況下，提升自身的實(shí)際應(yīng)用能力，做到融會貫通、學(xué)以致用。俗話說，興趣是最好的教師，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性是非常重要的，教師要善于采用多元化的物理教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識。

1 培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的必要性

在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科的難度比較大，學(xué)生如果缺乏學(xué)習(xí)物理的積極性，對于抽象、復(fù)雜的物理知識更加無法理解，會逐漸成為物理學(xué)科的學(xué)困生。學(xué)生擁有物理學(xué)習(xí)興趣能夠起到一定的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識的求知欲望，對于學(xué)生來講屬于自我激勵(lì)，讓學(xué)生能夠主動的探索物理知識，在學(xué)習(xí)過程中更加的投入與專注。其次，物理學(xué)習(xí)興趣還有著較強(qiáng)的助力作用，讓學(xué)生擁有輕松、愉快的物理學(xué)習(xí)心情，充分感受物理這門學(xué)科的魅力，從而能夠不知疲倦的去學(xué)習(xí)物理知識。

2 在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

2.1 開展物理探究教學(xué)

因?yàn)槲锢碇R較為抽象、復(fù)雜，如果教師還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生只能夠通過死記硬背的形式來學(xué)習(xí)物理知識，所以教師需要不斷更新物理教學(xué)理念和模式，引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)優(yōu)秀的物理邏輯性思維能力與發(fā)散性思維能力。在物理課堂上開展探究教學(xué)模式是非常有必要的，教師要把物理課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主的去思考物理問題，這樣才能夠?qū)λ鶎W(xué)到物理知識有較為透徹的理解與記憶。例如，在學(xué)習(xí)“共點(diǎn)力作用下物理的平衡”的時(shí)候，教師可以提問：如果想要達(dá)到平衡狀態(tài)，那么物體需要滿足什么條件？然后讓學(xué)生結(jié)合課本中的原理、概念展開思考，而不是直接把問題答案告訴學(xué)生，給予學(xué)生足夠的想象空間和思考空間。

2.2 合理應(yīng)用多媒體技術(shù)

教師要善于在高中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以把抽象、復(fù)雜的物理知識采用圖片、聲音、視頻的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對所學(xué)的物理知識有較為直觀的理解和認(rèn)知。在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的邏輯性思維能力和學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)“失重”的時(shí)候，教師可以利用多媒體設(shè)備播放飛行員在航天宇宙行走視頻，學(xué)生就能夠真真切切的去觀察失重現(xiàn)象；有一些物理實(shí)驗(yàn)無法直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，這時(shí)候就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，例如，在學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)”的時(shí)候，教師可以制作一組和α粒子散射現(xiàn)象相關(guān)的動畫，讓學(xué)生能夠更為直觀的觀看散射過程，在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中“粒子散射”現(xiàn)象教師只能夠通過口頭形式來傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生并不能夠在感官上感受到物理現(xiàn)象的神秘、偉大之處；有一些物理實(shí)驗(yàn)操作過快，學(xué)生無法認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，例如，在學(xué)習(xí)“平拋物體的運(yùn)動”的時(shí)候，通過多媒體課件就能夠讓學(xué)生觀看準(zhǔn)確無誤的平拋運(yùn)動物理現(xiàn)象。在高中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，既能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)輕松、愉快的物理課堂，也能夠不斷的拓寬學(xué)生的知識面。

2.3 把物理實(shí)驗(yàn)課堂主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生

在新課程理念下，教師不僅僅要傳授給學(xué)生理論知識，還要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的物理學(xué)習(xí)方法和技巧，在物理實(shí)踐教學(xué)中教師要把主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生在動手操作、思考中去理解和學(xué)習(xí)物理知識，這樣才能夠記憶深刻。在傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師往往都是自己動手操作，讓學(xué)生旁觀，這樣的課堂氛圍較為枯燥，學(xué)生也無法充分理解實(shí)驗(yàn)原理，而讓學(xué)生去操作物理實(shí)驗(yàn)過程，既能夠提高學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)課堂的積極性，也能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)到的物理知識。例如，在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)原理”的時(shí)候，因?yàn)椴僮鞑襟E比較復(fù)雜，這時(shí)候就可以讓學(xué)生以小組的形式去操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在動手操作中會發(fā)現(xiàn)較多的細(xì)節(jié)問題，這樣學(xué)生之間可以互相提意見、借鑒，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，共同構(gòu)建高效、輕松的物理課堂。

3 結(jié)語

高中物理教師要善于采用多元化的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主的去分析、解決問題，找到適合自己的解題思路和技巧，充分提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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