五步一查模式在語文教學(xué)中的實(shí)踐案例

王嫻珍

內(nèi)容摘要：《我有一個(gè)夢(mèng)想》是馬丁路德金的一篇著名演講，本文根據(jù)五步一查模式對(duì)該文進(jìn)行教學(xué)，以求教于方家。

關(guān)鍵詞：五步一查 語文教學(xué) 我有一個(gè)夢(mèng)想 案例

教學(xué)內(nèi)容：《我有一個(gè)夢(mèng)想》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清演講思路，體會(huì)本文感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)恢宏的寫作特點(diǎn)；2、品味本文運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使文辭優(yōu)美、深入淺出、、極富感召力的表達(dá)效果；3、理解馬丁路德金在文中所表述的和平的斗爭(zhēng)主張，感受其爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課：千百年來，很多仁人志士為了自由奔走呼號(hào)。馬丁路德金就是這樣一位英雄、一位志士，今天我們就來學(xué)習(xí)他呼告自由的演講詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

二.了解背景：1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號(hào)召，在美國首都華盛頓游行，爭(zhēng)取立法保障黑人權(quán)利。在林肯紀(jì)念館的臺(tái)階前，馬丁路德金發(fā)表了著名的演講，這次演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。今天，就讓我們加入這些黑人隊(duì)伍，去聆聽一位黑人領(lǐng)袖激情洋溢的呼告吧！

三.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

四.理清思路，我讀我思考。思考：這篇文章的標(biāo)題是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，思考：馬丁路德金的夢(mèng)想是什么？他為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想？在他看來，怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想呢？

學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生瀏覽課文，找出相應(yīng)段落。2、以小組為單位，合作討論以上三個(gè)問題。

（一）夢(mèng)想是什么？1、文章哪些段落重點(diǎn)寫的是他的夢(mèng)想？（17-26段）2、聽17-26段的課文范讀，分別用幾個(gè)詞來概括他的夢(mèng)想。（自由、平等、友愛）

（二）為什么有這個(gè)夢(mèng)想？馬丁路德金當(dāng)時(shí)向所有黑人喊出了要求自由平等友愛的夢(mèng)想，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的黑人享受了這些權(quán)利嗎？既然沒有，當(dāng)時(shí)黑人的境遇又是如何呢？請(qǐng)同學(xué)們找出介紹黑人生活現(xiàn)狀的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括。

學(xué)生活動(dòng)：大聲自讀文章第2-4自然段，用文中的話概括敘述黑人生活現(xiàn)狀。

明確：黑人還沒有得到自由，生活備受壓榨，物質(zhì)生活極度貧乏，美國政府未兌現(xiàn)諾言，討回公道已是迫在眉睫的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)一場(chǎng)空前的叛亂。

（三）怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？既然，自由平等友愛的夢(mèng)想對(duì)黑人來說依然是一支空頭支票，那么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)段落，以小組為單位探究馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略。然后各組配代表展示發(fā)言。

明確：馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略包含了以下三個(gè)維度：1、原則——非暴力，因?yàn)楸┝σ自斐筛蟮那楦袀Γ?、方式——團(tuán)結(jié)白人，以獲得更多的認(rèn)同和支持。3、信念——堅(jiān)持、忍受、不絕望、斗爭(zhēng)到底。

小結(jié)：美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困之中，但馬丁路德金卻在他激情洋溢的演講中告訴我們，只要采取和平的、非暴力的手段，就能實(shí)現(xiàn)黑人要求自由、平等、友愛的夢(mèng)想。

（四）探究結(jié)構(gòu)特色

這篇文章是一篇演講詞，也是一篇議論文，和一般議論文“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)相比，這篇文章的結(jié)構(gòu)有什么特色呢？（學(xué)生思考，回答。）

明確：對(duì)比以前的文言文，這篇文章在結(jié)構(gòu)的安排上，沒有按“是什么——為什么——怎么辦”的順序安排結(jié)構(gòu)，而是以黑人生活的現(xiàn)狀作為開篇，把夢(mèng)想的內(nèi)容放在最后，這樣，把美國黑人對(duì)前景的無限憧憬放在文章結(jié)尾，使文章產(chǎn)生了極大的情感煽動(dòng)性，也使論說產(chǎn)生了強(qiáng)大的邏輯力量。

五.演講競(jìng)賽，我讀我提高

導(dǎo)語：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富號(hào)召力和感染力。請(qǐng)從課文中找出你喜歡的段落，先自讀，做好準(zhǔn)備，接下來上臺(tái)演講，讓我們進(jìn)行一場(chǎng)模擬演講賽，看誰演講得最有氣勢(shì)，最富情感。

每一位同學(xué)演講結(jié)束，教師點(diǎn)撥演講應(yīng)該有的情感（悲憤、堅(jiān)定、憧憬）并追問之所以選擇這些朗讀段落的理由。進(jìn)而引出本文的語言特色分析。

六.知識(shí)拓展，結(jié)束課堂

這節(jié)課的最后，我想把國風(fēng)的一首詩送給大家，并用它來結(jié)束今天的課堂。

我有一個(gè)夢(mèng)想

那一天世界不在動(dòng)蕩

沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒

幸福的生活充滿陽光

和平的鮮花到處開放

我有一個(gè)夢(mèng)想

那一天人類不在憂傷

沒有恐懼、歧視和眼淚

歡樂的歌聲響徹四方

自由的鳥兒展翅飛翔

……

（在《我有一個(gè)夢(mèng)想》的音樂聲中結(jié)束課堂教學(xué)。）

本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《五步一查”高效課堂教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的實(shí)踐研究——以會(huì)寧一中為例》（課題立項(xiàng)編號(hào)：GS[2017]GHB1708）階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué)）