淺析我校體育與健康選項課教學的發(fā)展

胡言羽

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1000-0328（2018）02-064-01

摘要 近些年我校在體育選項課程模式和教學方法上不斷探索，但實施過程中也發(fā)現(xiàn)存在許多問題。本文通過對我校開展體育與健康選項課的現(xiàn)狀及存在問題進行分析研究，針對主要存在的問題提出完善我校體育選項課發(fā)展的合理性建議。為我校體育選項課教學提供一些借鑒與幫助，并最終形成一套較為完善科學的教學模式在我市全面推廣。

關(guān)鍵詞 選項教學 問題 建議

一、開展體育選項教學的目的及意義

選項課程是根據(jù)新課標改革堅持“健康第一”的指導思想，通過合理課程安排，達到增強體質(zhì)，發(fā)展學生運動興趣及專長，培養(yǎng)終身體育意識為主要目標符合學生身心發(fā)展規(guī)律的公共選項課。開展選項課程有利于學校體育教學資源的充分利用和發(fā)揮教師專長，能夠滿足學生體育項目的需求，挖掘?qū)W生運動潛能，掌握體育與健康知識及技能，培養(yǎng)學生終身體育意識。

二、我校開展體育選項教學的現(xiàn)狀

我校學生人數(shù)為五千多人，101個教學班，1個足球場，8個籃球場，2個排球場，4個羽毛球場，8個乒乓球場。近幾年開展的選項項目有：籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操、羽毛球和乒乓球等項目。存在的主要問題有以下幾方面：

（一）體育選項課程的宣傳、組織及引導不到位

在選項過程中出現(xiàn)有些項目扎堆報選而有些項目人數(shù)則偏少甚至無人報選，我校情況為籃球、羽毛球和乒乓球項目人數(shù)過多，武術(shù)、足球項目人數(shù)偏少。主要原因是學校在體育選項課的宣傳和組織管理方面做的不夠全面，還有教師沒有很好引導學生進行選課，致使學生選課動機不明確，盲目選課，跟風選課的情況發(fā)生。

（二）場地器材不足

場地擁擠，器材不足，場地器材不能滿足教師教學和學生學習的需求。主要是沒有根據(jù)學校實際情況進行合理安排選項課的內(nèi)容，其次教師沒提前備好上課內(nèi)容、規(guī)劃好場地器材。致使在上課過程中需要不斷去為學生調(diào)班，嚴重影響課堂教學秩序和打擊學生選課的積極性，教學質(zhì)量也難以得到保證。

（三）體育選項課評價體系不完善

教學目的不明確，課程考核比較混亂，沒有制定一套系統(tǒng)的、科學的評價體系。導致選項教學與學生選課的初衷反差較大，這樣會影響了學生以后選課和或者上課的積極性。

（四）運動負荷不達標，教學效果不理想

在選項課上課過程中沒有遵循“健康第一”的指導思想，學生全面發(fā)展的原則，教學中運動量和運動強度不達標，過于著重技術(shù)忽略了身體素質(zhì)練習。教學方法與手段過于陳舊單一，不能很好激發(fā)學生的學習興趣。

三、我校體育選項教學的發(fā)展建議

（一）學校對體育與健康課的重視

體育與健康教學是學校教育教學的重要組成部分，尤其是在現(xiàn)在高中體育沒有高考任務(wù)而文化學習壓力大的情況下，體育與健康課在促進學生身心發(fā)展，掌握運動技能，培養(yǎng)興趣愛好和良好生活學習習慣發(fā)揮重要作用。首先學校要合理安排體育與健康課程，保證好體育與健康課的上課時間。其次制定體育教師的教學評價制度，保證好教學質(zhì)量。再次多組織體育與健康教研活動，組織教師外出交流學習先進的體育選項教學管理和教學模式。

（二）適當增加體育運動場地器材

場地器材是開展體育選項教學的基礎(chǔ)，我校學生人數(shù)多、教學班多對體育運動場地器材等配套設(shè)施提出了更高要求，因此學校要根據(jù)學校體育的發(fā)展需要和學校實際條件合理規(guī)劃建設(shè)場地、添加器材，從而滿足教師上課學生學習需求。

（三）制定科學的選課、管理和評價體系

教師要正確引導學生選課，制定好選項報選表規(guī)定好每個項目人數(shù)，比如對學生詮釋高中三年體育與健康課的要求，三年至少要掌握三項運動技能并能取得相應學分，每學期會進行選項課的重選，使得學生報選動機明確，不再出現(xiàn)盲目選課的情況。體育選項課的管理也是我校選項課存在的重要問題，科學的管理模式是選項教學關(guān)鍵。因此要制定一套科學統(tǒng)一的管理模式，做到統(tǒng)一管理。科學的評價體系是教學質(zhì)量的體現(xiàn)，根據(jù)我校學生特點制定不同年級、不同性別以及不同項目的評價標準，能讓學生清楚需要學什么、掌握什么，教師也能更好安排內(nèi)容和實施教學。

（四）合理安排選項課程

要根據(jù)學校條件、教師以及學生特點，開展符合學生身心發(fā)展的選項課程，首先高一第一學期盡量不進行選項課程教學，因為學生剛從初中上來大部分學生的運動基礎(chǔ)不太適合進行選項課學習，應該先進行一學期的田徑基礎(chǔ)學習，發(fā)展好學生的協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，為以后的選項課學習打好基礎(chǔ)。其次結(jié)合校園足球的發(fā)展和我校充足的足球場地可以大力推廣足球課程，結(jié)合我校小山和地理園可以開展定向越野和戶外求生技能等課程，采用多元化的選項項目滿足學生興趣需求，做到學生想學、教師能教的選項課程。

（五）提升教師能力，改進教學方法

選項教學對教師教學能力提出了更高要求，高中階段學生運動水平差異性較大，有些已經(jīng)具備了較好的運動基礎(chǔ)有些可能是零基礎(chǔ)，作為教師要具備一專多能的專業(yè)能力，根據(jù)學生特點做到要集體教學又要分層教學，滿足不同學生的需求。采用新穎科學的教學方法，在培養(yǎng)學生學習興趣同時既能掌握運動技能又能發(fā)展學生身體素質(zhì)。因此教師要不斷提高自身的專業(yè)理論知識和教學能力，不斷探索改進教學方法。

四、結(jié)語

隨著新時代體育事業(yè)的發(fā)展，學校體育改革仍在路上，唯有在改革中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能找到加快推進學校體育健康發(fā)展的可行路徑。把培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生身體素質(zhì)以及運動技能，促進學生全面發(fā)展作為高中學校體育工作的出發(fā)點，相信只要方向?qū)?，就不怕路途遙遠。