初中體育后進(jìn)生心理輔導(dǎo)的策略分析

陳技 江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)

在平時(shí)的教育中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的高低主要除了本身的智力影響外，更重要的是后天非智力因素的發(fā)揮，智力好的學(xué)生接受能力較好；智力較差的學(xué)生，他們的心理素質(zhì)較為落后，可能需要看好幾遍才能學(xué)會(huì)，所以，如果能把后天的非智力因素發(fā)揮好，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)，提高他們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的自信心，那么智力較差的學(xué)生也能讓成績(jī)有所提升。

一、運(yùn)用生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的體能素質(zhì)較差，怕苦怕累，從內(nèi)心里排斥體育鍛煉和學(xué)習(xí)，可以在教學(xué)中加入一些游戲的方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)的時(shí)候，首先要做準(zhǔn)備活動(dòng)，通常情況下，我們都是做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)操或是慢跑幾步，這樣的方式有點(diǎn)乏味、無(wú)趣，而且學(xué)生們也往往不認(rèn)真，所以，我們可以改變這種傳統(tǒng)的方式，可以播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生們跟著音樂(lè)自由舞動(dòng)，放松手腳和關(guān)節(jié)，讓學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)，在這樣的情況下，學(xué)生的心理和身體都得到了放松，同時(shí)音樂(lè)還能讓人的身體肌肉和器官變得興奮，既做好了跑前準(zhǔn)備，又能提高注意力。在開始長(zhǎng)跑的過(guò)程中，可以在以往的基礎(chǔ)上加一些游戲環(huán)節(jié)，例如接力賽跑等等，通過(guò)接力的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，尤其是后進(jìn)生，他們本身對(duì)體育練習(xí)比較排斥，這樣的游戲方式，可以讓他們產(chǎn)生興趣，逐漸喜歡體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，學(xué)好運(yùn)動(dòng)技能。

二、適當(dāng)放低標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)

在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該多給后進(jìn)生一些參與課堂的機(jī)會(huì)，讓他們多加練習(xí)，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)。在練習(xí)同樣的動(dòng)作和課程時(shí)，可以稍微適當(dāng)?shù)慕档鸵幌聦?duì)后進(jìn)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)，分組練習(xí)時(shí)，盡量把體育差的學(xué)生分在一組，在他們的水平下制定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，這樣既不會(huì)影響其他學(xué)生的發(fā)揮，又能照顧到差生的心情和水平，幫助他們建立自信心，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與課堂。例如在進(jìn)行短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以分組進(jìn)行練習(xí)比賽，后進(jìn)生和后進(jìn)生一起比賽，讓他們?cè)谕凰骄€上比賽，發(fā)揮自己的正常水平，增強(qiáng)自信心，還有優(yōu)等生和后進(jìn)生之間的讓距離賽跑，在跑彎道的時(shí)候，讓優(yōu)等生跑外道，讓后進(jìn)生跑內(nèi)道，這樣的教學(xué)方式可以讓后進(jìn)生體會(huì)到自己的價(jià)值，感受到自己完全能夠?qū)W好體育。又如在學(xué)習(xí)跳高、跳遠(yuǎn)時(shí)，跳的高度和距離讓學(xué)生自己決定，這樣既不會(huì)挫傷后進(jìn)生的自尊心，還能幫助他們克服自己的障礙，完成教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方法可以減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，積極參與到體育鍛煉中去。

三、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幫助后進(jìn)生建立信心

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往需要付出更大的努力，但有時(shí)候結(jié)果卻不盡如人意，學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生心理本身就比較失落。這個(gè)時(shí)候，老師一定要認(rèn)清情況，不能總是批評(píng)、責(zé)罵，要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，當(dāng)他們失敗的時(shí)候要幫助他們重拾信心，當(dāng)他們有一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候要多多表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅，此外，還應(yīng)該多關(guān)心他們，經(jīng)常引導(dǎo)他們，讓他們感受到老師和班集體對(duì)他們的關(guān)懷，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，并且讓體育好的學(xué)生多幫助他們，并且老師還應(yīng)該把進(jìn)步塊的后進(jìn)生作為其他后進(jìn)生的榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，增強(qiáng)信心。例如在進(jìn)行籃球練習(xí)時(shí)，根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，在進(jìn)行投籃練習(xí)時(shí)，從少到多，讓學(xué)生慢慢練習(xí)。如果后進(jìn)生能夠投進(jìn)老師規(guī)定的籃球數(shù)目，就要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于那些表現(xiàn)不好的后進(jìn)生，也不要責(zé)罵他們，要告訴他們失敗的原因，并且把正確的投籃方法告訴他們，讓他們多多練習(xí)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤方法，爭(zhēng)取早日取得進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠有利于他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己的進(jìn)步也能看到，從而不斷提高自信心，激起他們成功的欲望，促進(jìn)他們更快更好的進(jìn)步。

四、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的體育技能

老師對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生建立信心，提高他們的學(xué)習(xí)信心。在進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，要教給他們學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法和技巧，有了方法，學(xué)生就會(huì)想要學(xué)，興趣就會(huì)更濃。所以在進(jìn)行課外輔導(dǎo)的時(shí)候，要盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，告訴他們這樣練習(xí)的好處是什么，達(dá)到輔導(dǎo)效果。例如在做仰臥起坐的時(shí)候，有的學(xué)生一個(gè)也起不來(lái)，主要是由于他們的腰腹肌肉和力量不夠，這就需要老師指導(dǎo)他們運(yùn)用合理有效的方式增強(qiáng)腰腹的力量，還有的學(xué)生跳繩不好，跳的不多或是不能連續(xù)跳，這就需要教他們練習(xí)手腳的配合度和協(xié)調(diào)度，可以先用別的方法幫助學(xué)生練習(xí)手腳的配合度，等練習(xí)到一定程度時(shí)，學(xué)生就能更加熟練的掌握跳繩技巧，還能舉一反三，學(xué)會(huì)更多的技能。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)不是在短時(shí)間內(nèi)形成的，所以，對(duì)他們的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化過(guò)程也是需要循序漸進(jìn)的，這就需要老師們多花費(fèi)心血和時(shí)間，多了解后進(jìn)生的實(shí)際情況，多關(guān)心他們，要尊重后進(jìn)生，多鼓勵(lì)他們，采取適當(dāng)有效的方法去對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高他們的體育運(yùn)動(dòng)能力。