核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學(xué)體育教學(xué)

徐小紅 江蘇省高郵市秦郵實驗小學(xué)

加入了核心素養(yǎng)的體育課堂，能搭建師生合作的共同平臺。教師必須對體育課堂中的每個訓(xùn)練過程都要嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生學(xué)會建立自己的安全意識，掌握體育訓(xùn)練時每項的動作技術(shù)要領(lǐng)，合理和有效的進(jìn)行體育訓(xùn)練。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和交流者，要通過有效的方式充分了解學(xué)生的性格與日常愛好，制定出真正適合學(xué)生發(fā)展和訓(xùn)練的課堂體育教學(xué)方案。

一、注重體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的體育意識

核心素養(yǎng)是在最近幾年提出的一個有效的、基于學(xué)生發(fā)展的概念。教師要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實際，從學(xué)生的思想和心理出發(fā)，通過對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)全面的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，不斷提高學(xué)生各方面的綜合能力，保證體育課堂的教學(xué)成效。體育核心素養(yǎng)在體育課堂上主要有幾個方向，接下來就對這些教學(xué)方向進(jìn)行闡述。

首先，對學(xué)生體育文化的培養(yǎng)在體育課堂中占有重要的部分，教師要和學(xué)生建立主動的師生關(guān)系，通過網(wǎng)絡(luò)元素和實際的體育教學(xué)素材讓學(xué)生明白體育訓(xùn)練的重要性。在引導(dǎo)過程中，不但要保證學(xué)生學(xué)習(xí)到有效和正確的體育知識，還要保證學(xué)生的體育技能得到發(fā)揮。其次，體育知識主要包括體育生理知識、體育鍛煉知識以及人文活動等內(nèi)容，教師要給學(xué)生提供合理的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生明白在體育訓(xùn)練過程中應(yīng)該注意的事項，以便在鍛煉時積極主動的參與。最后，健康意識的培養(yǎng)也是非常重要的。教師要在日?；顒拥幕A(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行健康意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在運動的過程中學(xué)會堅持，學(xué)會享受訓(xùn)練帶來的愉悅感。

二、提高體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

體育教學(xué)主要以健康鍛煉為主旨，為了提高體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)效率，教師要將健康意識全程穿插在體育課堂中，把學(xué)生的體育精神培養(yǎng)以及體育技能的教學(xué)活動有效融合，當(dāng)學(xué)生遇到生活上和學(xué)習(xí)上的困難時，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和教學(xué)者，必須從實際的角度出發(fā)幫助學(xué)生解決，使得小學(xué)生可以在了解相關(guān)體育知識的前提下，改善自己的運動習(xí)慣，形成健康鍛煉的體育意識，循序漸進(jìn)的提高自身的身體素質(zhì)，獲得良好的身體機(jī)能。

在體育課堂中，教師要把體育訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容以及體育人文方向的知識等理論給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的介紹，耐心的引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解到自己內(nèi)心深處最真實的欲望，促使學(xué)生愿意和教師溝通交流，通過合理的訓(xùn)練模式來提高訓(xùn)練效率，從而使體育教學(xué)達(dá)到一個良好的效果。比如在教授籃球技能時，教師不能只顧著給學(xué)生做理論的講解，還要親自做好示范，嚴(yán)格要求學(xué)生的運動動作，規(guī)范學(xué)生的行為意識，可以采取更加多樣化的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓表現(xiàn)良好的同學(xué)到前面做練習(xí)，幫助其他同學(xué)理解運球要領(lǐng)，通過多方面和多層次的引導(dǎo)和教學(xué)，才能提高小學(xué)體育課程的高效性和高質(zhì)量性。

三、引入體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)實例，訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)

核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展時需要擁有的力量，同時也是一種學(xué)習(xí)精神。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，教師要注重課堂的教學(xué)實例，它是最基礎(chǔ)也是最重要的部分，能保證每個課堂步驟能有效實施，讓學(xué)生感受到多元化、實際化的教學(xué)題材，感受到豐富多彩的體育訓(xùn)練模式，從而養(yǎng)成良好的課堂運動習(xí)慣。此外，教師要經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，了解各個層次階段學(xué)生的運動習(xí)慣，讓他們自覺感受體育訓(xùn)練教學(xué)愉悅感，享受運動帶來的快樂，才能全面提高學(xué)生的綜合體育技能。

核心素養(yǎng)品質(zhì)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，僅靠一朝一夕不能完成，它是所有的知識、技能技巧、方法策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的綜合體。所以教師必須不斷的引入體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)實例，訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)，制定符合當(dāng)代體育教學(xué)新理念的體育課堂訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在訓(xùn)練時全身細(xì)胞能得到放松狀態(tài)，才能帶領(lǐng)學(xué)生高效訓(xùn)練。比如一年一度的運動會上，可以組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，并給學(xué)生講解體育精神。輸贏都是次要的，最重要的是團(tuán)隊的力量和班集體的榮譽感。這樣在拔河比賽中，學(xué)生就不會感受到太大的壓力，而是把比賽作為一種放松的方式，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和培養(yǎng)，從而獲得理想的訓(xùn)練效果。

總而言之，教師要通過自身的教學(xué)經(jīng)驗，注重體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，了解并制定適宜大部分學(xué)生性格特征和身體素質(zhì)的教學(xué)方案，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的體育意識。小學(xué)是一個特殊的階段，小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是值得思考的。教師必須提高體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)效率，在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂中引入體育課堂的核心素養(yǎng)教學(xué)實例，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神的同時訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生全方面發(fā)展。