體育游戲在高校體育教學中的運用

歐國榮 蘭州城市學院體育學院

在陽光體育的背景下，甘肅省的各級高校都在進行體育課堂模式的改革。傳統(tǒng)的體育教學中，由于教學內(nèi)容單一，而且好多時候都是在室外上的，所以好多學生“怕臟”、“怕累”和“怕曬黑”導致學生參加體育鍛煉的積極性不高。好多學生有了厭學的心理。這樣使得陽光體育運動前進的道路受到了“阻礙”。但是游戲早在人類社會初期就作為教育和體育的手段，人們借助游戲對后代進行教育，傳授各種社會活動的經(jīng)驗。讓體育游戲走進高校體育教學的課堂，使得體育教學的改革步伐突飛猛進。通過體育游戲可以調動學生體育課堂參與的積極性和興趣，而且可以通過游戲改變體育課堂教學內(nèi)容，促進學生綜合素質的發(fā)展。

一、體育游戲的特點

眾所周知，體育游戲是一個可以讓學生自主加入的一種有意識的活動。任何一種游戲都有它獨特的目的和規(guī)則，往往通過游戲我們可以傳授一種運動的技能，讓學生在快樂中鍛煉身體，達到自愿鍛煉的目的。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。例如：在我們高校體育教學中，我們可以根據(jù)課堂內(nèi)容而運用相應的游戲，讓游戲和課堂內(nèi)容有一定的聯(lián)系。這樣既達到了教學的目的，又愉悅了學生的心情，讓學生在快樂中自主加入到體育教學的課堂中來。

二、體育游戲在高校體育教學中的作用

(一)通過體育游戲輔助高校體育教學，可以促進教學目標的完成

在一些高校開展了游戲輔助體育教學后，都取得了預期的效果。以為體育游戲輔助體育教學，對場地和器材要求不是特別的嚴格，所以在甘肅省各級高校的體育教學中都可以開展游戲體育教學，在游戲式的體育教學中，學生可以玩的更加的盡興，學生的集體意識也更強。在游戲的過程中，教師和學生之間，學生和學生之間的交流密切起來，這對學生綜合素質的提升和健康發(fā)展都有著非常重要的作用。通過游戲，學生的視野被大大的擴展，同時學生也找到了自己的興趣愛好和生活圈子，這樣就可以很好的減少體育教學中突發(fā)情況的產(chǎn)生，體育教學中的安全性也更強，所以體育教學對高校教學任務的順利完成也有著很重要的推動作用。

(二)體育游戲輔助體育教學，可以促進學生體育學習的興趣

在我們傳統(tǒng)的高校體育教學中，受傳統(tǒng)教育思想的束縛，體育教學模式過于刻板，而且教學內(nèi)容也是比較單一，這樣久而久之，好多學生對體育課有了抵觸情緒，好多學生都不愿意上體育課，甚至討厭體育課。這樣就導致體育課的課堂效率較低，很難完成教學目標。但是讓體育游戲走進體育教學的課堂，這給死氣沉沉的體育課堂注入了新鮮血液。通過體育游戲輔助高校體育課堂教學，不僅僅豐富了課堂教學內(nèi)容，讓學生自主加入體育教學的課堂中來，而且還使得學生自身對體育課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣，同時還能夠讓學生的身體和心理都處在更加健康的狀態(tài)，各個器官也能更加平衡的發(fā)展。體育游戲輔助體育課堂教學有助于提高課堂教學效率，使陽光體育運動順利開展的基礎。

三、體育游戲在體育課程中的應用建議

(一)在準備活動中的應用

準備活動是一節(jié)體育課的基礎，準備活動充分與否，直接關系到整節(jié)課的“成功與失敗”，所以準備活動在體育教學中是至關重要的。體育游戲在準備活動中的應用：首先是我們在設計體育游戲的時候要考慮到教學目標的設計，精準、新穎的主題可以快速激發(fā)學生的興趣，使學生比較快地進入游戲氛圍中；其次，教案編寫，教案編寫主要是根據(jù)游戲設計一些步驟、教學用具的使用和教學場地的設計等基本問題；最后，根據(jù)課程設計信息反饋機制。比如，在講解籃球知識時可以設計一些運球小游戲，根據(jù)游戲設計選擇籃球場地，劃分不同區(qū)域組織多組學生展開友誼競爭，看哪一個組可以運送更多的籃球。通過這樣的準備活動，讓學生對籃球教學內(nèi)容有了濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中完成了教學目標，達到了預期的課堂效果。

(二)在課堂教學內(nèi)容中的應用

體育游戲在高校體育教學內(nèi)容中的應用時，老師要依據(jù)具體教材目標選擇性地使用體育游戲教學方式。例如，高校中長跑教學是一個老師和同學都比較頭疼的項目，對學生的身體素質是一個很大的挑戰(zhàn)，所以，老師在教授或傳授中長跑體育技巧的時候，可以設計“連跑帶跳”“綜合接力比賽”或者“原地閉目跑”等體育游戲分散學生的注意力，間接提高學生的上課效率，在幫助學生鍛煉身體的同時達成教學目標。

(三)在課后放松活動中的應用

一節(jié)體育課結束以后，學生都處于疲勞狀態(tài)，教師可以設計一些輕松活潑，趣味性比較強，而且壓力較小，難度較低的體育游戲幫助學生放松，這時可以采用一些大眾化的游戲，如“踢毽子”或者“放松舞蹈”等，為之后的課程保持一個良好的學習狀態(tài)。