用信息化教學煥發(fā)初中體育課堂生機

林長青 福建省晉江市安海中學

傳統(tǒng)初中體育課堂中，時常由教師發(fā)出訓練命令，要求學生進行鍛煉，教學形式單一，學生往往有枯燥感，教學效率低下。將信息化應用于初中體育課堂中，可激發(fā)學生的學習興趣，提升學生參與訓練的積極性，增添體育課堂生機，減少學生訓練中的枯燥感，因此，如何將信息化更好的應用到體育課堂中，受到越來越多任課教師的關注。

一、用信息化增添課堂活力

初中生對信息技術充滿興趣，初中體育教師應抓住學生這一心理特點，將信息化應用于教學中。一方面，收集體育教學視頻。任課教師應做好充分的準備，課前通過網絡收集體育教學視頻，在學生課外活動之前，使用多媒體播放給學生，創(chuàng)新課堂教學形式。另一方面，引導學生觀看體育賽事。教師可在學生運動之前，播放奧運會籃球、乒乓球、排球比賽等視頻，在課堂上讓學生觀看，使學生掌握相關運動的規(guī)則，激發(fā)學生參與體育活動的興趣與積極性。

例如，在講解乒乓球運動規(guī)則、動作要領時，教師可運用互聯(lián)網，收集，并運用信息技術，裁剪2016年里約奧運會中，我國參賽選手的比賽視頻。在學生訓練之前，組織學生觀看。學生觀看期間，教師可隨意暫停，根據(jù)畫面情況為學生進行解說，引導學生掌握相關的動作要領，以及發(fā)球、接球技巧。而后要求學生在體育場上，兩人一組進行訓練，教師在在一旁巡視、指導，尤其在做相關動作時，要求學生回想視頻內容，及時糾正錯誤動作，規(guī)范訓練。

實踐表明，采用信息化進行初中體育教學，豐富了體育課堂內容，尤其通過播放體育教學、體育比賽視頻，給學生視覺、聽覺上的雙重刺激，不僅加深了學生印象，而且避免了學生學習、訓練中的枯燥感，課堂教學效果顯著，因此，教師應養(yǎng)成使用信息化進行體育教學的意識，做好教學內容的研究，找到兩者的最佳契合點。

二、用信息化進行精細教學

信息化具備其他教學手段不具備的優(yōu)點，即，其直觀化、生動化，尤其可對相關教學視頻進行隨意控制，如暫停、回放、慢放等，而且教師可根據(jù)教學目標制作相關的教學視頻，幫助學生切實理解難以掌握的知識點和動作要領，實現(xiàn)精細化教學。另外，利用信息化還可模擬學生錯誤的動作，要求學生指出錯誤所在，避免類似錯誤的發(fā)生。

例如，在講解排球運動技巧時，教師可運用信息技術制作一些發(fā)球、接球、扣球的動畫，在學生訓練之前，通過多媒體播放給學生。因為動畫對人體的四肢進行了簡化，因此，學生更加直觀、細致的觀察出相關的動作要領。同時，針對教學的關鍵之處，教師可進行慢放，使學生清晰看出做動作時，肢體的情況，方便學生模仿。

初中體育教學中，運用信息化技術進行精細化教學，不僅減少了教師的工作量，而且課堂教學效率明顯提升，因此，體育教師應積極學習信息技術，熟練操作相關的軟件，制作各種體育教學動畫，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢。同時，還應積極向經驗豐富的教師請教，借鑒他人成功經驗，不斷提高信息技術應用能力。

三、用信息化提升自學能力

初中體育教學中，提升學生的自學能力，使學生主動的揣測、探究所學，盡快理解并牢固掌握所學是每個教師的心愿，而信息化為學生主動學習提供了可能。一方面，教師可鼓勵學生利用互聯(lián)網搜索相關運動的資料，包括訓練規(guī)則、訓練技巧等。另一方面，利用現(xiàn)代化手段，構建與學生交流的平臺，使學生在平臺中相互交流學習經驗，探討學習問題，將課堂學習時間延伸到課下。

例如，在講解籃球運動知識時，教師可組建班級QQ群，或搭建微信公眾平臺，讓全班學生關注微信公眾號。教師則制作籃球教學資料、視頻，發(fā)布到班級QQ群，或微信公眾平臺。鼓勵學生接收到群文件后，可進行下載，自主預習、學習，掌握籃球運動技巧。同時，引導學生在課堂上有針對性的聽講，提高體育課堂學習效率，教師則將更多的時間安排在實際訓練中，讓學生在訓練中不斷的激烈經驗。另外，課下教師通過QQ或微信和學生積極互動，及時回答學生提出的問題，并給與學生針對性指導，解除學生學習中的疑惑，使學生感受到學習體育知識的快樂，從而更加主動的學習。

當前信息技術發(fā)展迅速，為學生自主學習體育知識創(chuàng)造了良好機會，因此，體育教師應充分利用現(xiàn)有資源，鼓勵學生利用互聯(lián)網搜索、學習體育運動規(guī)則、技巧。同時，利用現(xiàn)代技術手段對學生學習情況進行跟蹤，及時回答學生的疑惑，讓學生在快樂中學習體育知識。

四、結論

初中體育在增強學生體質，鍛煉學生意志上發(fā)揮重要作用，因此，初中體育教師應充分認識到體育的重要性，尤其在當前素質教育背景下，體育受到社會的廣泛關注，任課教師應尋找有效策略，不斷豐富體育課堂內容，增加體育課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣與學習熱情。本文通過研究認為：一方面，教師可使用信息化創(chuàng)新課堂形式，增添課堂趣味性。另一方面，應用信息化進行精細化教學，直觀、透徹講解體育動作要領，加深學生的正確認識與理解。同時，還應注重運用信息化培養(yǎng)學生主動學習的意識與能力。