北京市校園足球特色學(xué)校體育師資現(xiàn)狀與對(duì)策分析

黎林飛，李 帥

（北京電子科技職業(yè)學(xué)院，北京 100176）

校園足球是我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，校園足球活動(dòng)發(fā)展的好壞對(duì)我國(guó)足球后備人才的影響是十分巨大的。學(xué)校體育教學(xué)工作主要通過(guò)體育教師去執(zhí)行，學(xué)校體育教師的能力直接影響其體育教學(xué)工作的進(jìn)展。校園足球的有效開(kāi)展同樣取決于教授足球的體育教師的能力水平，因此了解學(xué)?？山淌谧闱虻捏w育教師的基本情況對(duì)校園足球活動(dòng)的有效開(kāi)展至關(guān)重要。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以北京市校園足球特色學(xué)校教授足球師資現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 收集、查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于校園足球活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)其總結(jié)和深入拓展，為整個(gè)研究提供參考。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 以2015年7月19日，教育部經(jīng)篩選，認(rèn)定并命名北京崇文小學(xué)等8651所中小學(xué)校為2015年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，其中隸屬于北京的34所校園足球特色學(xué)校每校1名教授足球師資為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行全面調(diào)查。共計(jì)向北京市首批34所校園足球特色學(xué)校教授足球體育教師發(fā)出34份調(diào)查問(wèn)卷，有效回收34份，問(wèn)卷有效率100%。

1.2.3 訪談法 通過(guò)對(duì)北京市5名校園足球?qū)＜?、學(xué)者、教育局領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)校園足球特色學(xué)校教授足球師資的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和建議進(jìn)行訪談，并獲得專家、學(xué)者意見(jiàn)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，為本研究提供事實(shí)依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)校教授足球體育教師人數(shù)現(xiàn)狀與分析

調(diào)查顯示，經(jīng)調(diào)查的北京市首批34所校園足球特色學(xué)校中有3位以上可教授足球課程的體育教師的學(xué)校有8所，占總數(shù)的23.53%；有3位可教授足球課程的體育教師的學(xué)校有4所，占總數(shù)的11.76%；有2位可教授足球課程的體育教師的學(xué)校有10所，占總數(shù)的29.41%；有1位可教授足球課程的體育教師的學(xué)校有12所，占總數(shù)的35.29%。北京市校園足球特色學(xué)校教授足球體育師資人數(shù)較少，相對(duì)匱乏。

2.2 教授足球體育教師滿足學(xué)生體育課及校園足球相關(guān)活動(dòng)需求現(xiàn)狀與分析

調(diào)查顯示，經(jīng)調(diào)查的北京市首批34所校園足球特色校教授足球的體育教師能滿足學(xué)生的體育課、課余活動(dòng)及校園足球相關(guān)活動(dòng)需求的有9所學(xué)校，占總數(shù)的26.47%；基本能滿足的有11所學(xué)校，占總數(shù)的32.35%；感覺(jué)一般和不能滿足的分別有5所和9所學(xué)校，占總數(shù)的14.71%和26.47%。整體而言，足球特色校能教授足球的師資相對(duì)匱乏，大部分學(xué)校只有1～2位可教授足球的體育教師且不能完全滿足學(xué)生的體育課、課余活動(dòng)及校園足球相關(guān)活動(dòng)需求，亟待相關(guān)部門大力培養(yǎng)和培訓(xùn)可教授足球的體育教師，填補(bǔ)師資力量不足的空缺，推動(dòng)校園足球快速發(fā)展。

2.3 教授足球體育教師年齡現(xiàn)狀與分析

通過(guò)調(diào)查顯 示，31～40歲有 16位，占到總數(shù)47.06%，所占比例最大；20～30歲有12位，占到總數(shù)的35.29%；41～50歲有 6位，占到總數(shù)17.65%；50歲以上基本沒(méi)有。由此可見(jiàn)，教授足球體育教師中青年教師占比較大，這樣更有利于具有朝氣和活力的青年教師發(fā)揮其易于接近學(xué)生、與學(xué)生積極互動(dòng)、讓學(xué)生崇拜模仿學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì)。

2.4 教授足球體育教師學(xué)歷現(xiàn)狀與分析

從表1中可以看出，經(jīng)調(diào)查的北京市首批34位校園足球特色學(xué)校教授足球的體育教師大部分為本科學(xué)歷，有21位占到總數(shù)61.76%；碩士研究生有13位，占到38.24%；基本沒(méi)有博士研究生、大專等學(xué)歷。從整體來(lái)看，特色校師資隊(duì)伍中教授足球的體育老師學(xué)歷水平比較高，相對(duì)于業(yè)余體校、青少年足球俱樂(lè)部等有一定的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。

表1 特色學(xué)校教授足球體育教師學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)

2.5 教授足球體育教師專業(yè)情況現(xiàn)狀與分析

從表2中可以看出，經(jīng)調(diào)查的北京首批34位校園足球特色學(xué)校教授足球體育教師中有16位從體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)，占總數(shù)47.06%；有15位非足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)，占總數(shù)44.12%；有3位是其他專業(yè)畢業(yè)，占據(jù)8.82%；基本沒(méi)有水平較高的足球?qū)I(yè)隊(duì)或退役運(yùn)動(dòng)員在校任教。北京市校園足球特色學(xué)?？山淌谧闱蛘n程的體育教師專業(yè)水平一般，需進(jìn)一步提升培訓(xùn)。

2.6 教授足球體育教師執(zhí)教等級(jí)情況現(xiàn)狀與分析

從表3中可看出，經(jīng)調(diào)查的北京市首批校園足球特色學(xué)校教授足球課程的34位體育教師中有17人沒(méi)有獲得任何專業(yè)執(zhí)教等級(jí)證書，占比一半；有12人獲得中國(guó)足球協(xié)會(huì)D級(jí)足球教練員證書，占總數(shù)的35.29%；有4人獲得亞足聯(lián)C級(jí)足球教練員證書，占總數(shù)的11.76%；1獲得亞足聯(lián)B級(jí)教練員證書。由此可見(jiàn)，北京市足球特色學(xué)校教授足球的師資隊(duì)伍專業(yè)程度整體水平較低，亟需北京市相關(guān)部門組織多頻次、高質(zhì)量的考級(jí)提升培訓(xùn)，提高教授足球課程的體育教師專業(yè)水平。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

北京市校園足球特色學(xué)?？山淌谧闱驇熧Y少，不能滿足日常教學(xué)和活動(dòng)需求；北京市校園足球特色學(xué)校教授足球師資隊(duì)伍年輕、學(xué)歷高；北京市校園足球特色學(xué)校教授足球師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不高。

3.2 建 議

3.2.1 北京市校園足球特色學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并支持教授足球教師參加相關(guān)培訓(xùn)；教育主管部門科學(xué)應(yīng)合理地安排管理干部、校長(zhǎng)、教練員、裁判員等相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增加培訓(xùn)時(shí)間及次數(shù)，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

表2 特色學(xué)校教授足球課程體育教師所學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)表

表3 特色學(xué)校教授足球體育教師獲得執(zhí)教等級(jí)情況統(tǒng)計(jì)

3.2.2 北京市教育主管部門應(yīng)擴(kuò)大直屬體育院校足球特長(zhǎng)生招生人數(shù)，培養(yǎng)并儲(chǔ)備大批校園足球教練員，促進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，可選拔培養(yǎng)退役的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，讓他們充實(shí)到校園足球教練員隊(duì)伍中，并研究制定相關(guān)政策，解決編制待遇等問(wèn)題。