以人為本 廣育英才
——遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程

文_當(dāng)代貴州全媒體記者 / 吳儀

遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校積極探索醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，全面實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、技能型的醫(yī)藥人才。

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代高職教育的基本任務(wù)，是構(gòu)建現(xiàn)代高職教育體系的關(guān)鍵所在。近年來，遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“遵義醫(yī)?！保┮粤⒌聵淙藶楦荆詢?nèi)涵建設(shè)為載體，積極探索醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，全面實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的技能型醫(yī)藥人才。

多元融合創(chuàng)新醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式

結(jié)合城鄉(xiāng)、農(nóng)村、社區(qū)基層需要，遵義醫(yī)專積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快推動(dòng)校企、校院、校際多方合作，形成多元融合、創(chuàng)新發(fā)展的“校中院（廠）”“院（廠）中校”辦學(xué)模式。

經(jīng)過長(zhǎng)期探索，遵義醫(yī)專與遵義榮軍康復(fù)醫(yī)院達(dá)成合作，在貴州省內(nèi)率先開創(chuàng)“院中?！比瞬排囵B(yǎng)模式，創(chuàng)建了“畢業(yè)證書+康復(fù)治療師執(zhí)業(yè)資格證書+保健按摩師職業(yè)資格證書”三證融通、“校內(nèi)教學(xué)做一體+臨床課間見習(xí)+頂崗實(shí)習(xí)”三段貫通的人才培養(yǎng)方案，走出一條人才培養(yǎng)新路。

“院中?！比瞬排囵B(yǎng)模式在技能培訓(xùn)上注重早臨床、早實(shí)踐，在理論教學(xué)上注重開放性、職業(yè)性，學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的3年均在醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師、醫(yī)生、病人，人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位的多方位“零距離接軌”。

同時(shí)，遵義醫(yī)專還與貴州一樹連鎖藥業(yè)有限公司合作開設(shè)了“貴州一樹店長(zhǎng)班”，與沁春堂國(guó)醫(yī)館進(jìn)行了師承教育校企合作，逐步建立“校企合作、新型師承、分段共育”的“2+2+1”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了資源的多元整合，進(jìn)一步拓寬了人才培養(yǎng)與輸送渠道。

通過實(shí)施科技興校、醫(yī)療幫校戰(zhàn)略，遵義醫(yī)專大力推行“以就業(yè)為導(dǎo)向，校企合作，醫(yī)教協(xié)同工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)研一體”的人才培養(yǎng)模式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育全面融入人才培養(yǎng)全過程。

“這才是真正意義上的‘院中?！k學(xué)模式，在貴州省職業(yè)院校中尚屬首例，很有推廣價(jià)值?！苯逃柯殬I(yè)教育評(píng)審委員會(huì)主任委員、2012年貴州省創(chuàng)建示范性高職院校評(píng)審專家組組長(zhǎng)楊應(yīng)崧教授肯定道。

專兼結(jié)合打造“雙崗雙職”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

在遵義醫(yī)專校長(zhǎng)范奇元看來，教師是全面深化教育教學(xué)改革的主體，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。因此，遵義醫(yī)專不忘使命，以開拓創(chuàng)新的精神推進(jìn)教育改革。為了不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，學(xué)校堅(jiān)持“內(nèi)培外引”，采取“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”，傳幫帶等多種形式，為教師隊(duì)伍提供了更多的新鮮血液。

借助“院中?！逼脚_(tái)，遵義醫(yī)專與遵義榮軍康復(fù)醫(yī)院共同打造了醫(yī)教融合、專兼結(jié)合的“雙崗雙職”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，即學(xué)校教師頂崗實(shí)踐是醫(yī)生，醫(yī)院醫(yī)生到學(xué)校兼職是教師。該模式優(yōu)化了學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的高效配置，提高了團(tuán)隊(duì)的核心竟?fàn)幠芰?，更體現(xiàn)了校院和諧發(fā)展的醫(yī)學(xué)高職教育特色。

“學(xué)校還很注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵建設(shè)，積極開展‘一對(duì)一’傳幫帶活動(dòng)，通過‘邊教學(xué)、邊培訓(xùn)、邊提高’的形式，圍繞‘四有’‘三者’要求，打出練內(nèi)力、引外力、聚合力的‘三力’組合拳，實(shí)施教師‘素質(zhì)能力提升培訓(xùn)’行動(dòng)計(jì)劃?！狈镀嬖蛴浾呓榻B。

學(xué)校每年撥調(diào)100萬元用于教師能力提升培訓(xùn)，并積極推動(dòng)專任教師到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域開展產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)專家、資深人員到本專業(yè)兼職授課，形成交流培訓(xùn)、合作講學(xué)、兼職任教等形式多樣的“教師成長(zhǎng)機(jī)制”，大力提升了教師的職業(yè)教育能力、執(zhí)業(yè)實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力和人格能力，完善了“雙崗雙職”的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。

近年來，學(xué)校先后組織300余名青年教師及副科級(jí)干部到重慶參加素質(zhì)能力提升培訓(xùn)；在浙江大學(xué)舉辦了內(nèi)涵建設(shè)研修班；邀請(qǐng)上海中醫(yī)藥大學(xué)專家來校舉行研修講座；支持青年骨干教師到各高等院校和醫(yī)療衛(wèi)生部門進(jìn)修。

優(yōu)化資源構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)學(xué)研環(huán)境

校內(nèi)道路兩旁的綠植，按專業(yè)科目建設(shè)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、生命館，豐富的社團(tuán)活動(dòng)、各類競(jìng)賽……遵義醫(yī)專為師生在校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)等方面整合了有效資源，構(gòu)筑了優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)學(xué)研溫床。

遵義醫(yī)專從專業(yè)和學(xué)科建設(shè)發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持做大做強(qiáng)骨干專業(yè)、做精做優(yōu)特色專業(yè)、做好做實(shí)新辦專業(yè)，重點(diǎn)打造服務(wù)衛(wèi)生與健康產(chǎn)業(yè)的中醫(yī)藥專業(yè)群、醫(yī)護(hù)專業(yè)群、衛(wèi)生管理與健康促進(jìn)專業(yè)群、藥學(xué)專業(yè)群。

同時(shí)，圍繞大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，遵義醫(yī)專打造了一批居于全省前列的職業(yè)教育改革示范專業(yè)和創(chuàng)新成果。著力建設(shè)專業(yè)群數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)和教學(xué)資源網(wǎng)站，讓資源網(wǎng)站成為師生學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的平臺(tái)；依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)；以優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程為載體，推進(jìn)職業(yè)教育的空間課程、微課程和MOOC（慕課）建設(shè)，建立健全教師應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源機(jī)制。

為有效利用外部資源，遵義醫(yī)專還進(jìn)一步拓展與行業(yè)、企業(yè)合作的范圍和深度，加快“教、學(xué)、做、服務(wù)”一體的開放式職業(yè)化教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，推動(dòng)課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位能力對(duì)接。

遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校推動(dòng)課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位能力對(duì)接。圖為學(xué)校護(hù)理系教師進(jìn)行集體備課。（遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校供圖）

值得一提的是，學(xué)校依托遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院和國(guó)醫(yī)館，以遵義市名老中醫(yī)藥專家為推手，穩(wěn)步推進(jìn)教師和學(xué)生的“師承”教育工作，促進(jìn)醫(yī)教研、產(chǎn)學(xué)研的融合發(fā)展，學(xué)校的科研能力、學(xué)生的實(shí)踐能力、師生的社會(huì)服務(wù)能力得以提升。

升為?？茖W(xué)校10多年來，遵義醫(yī)專向社會(huì)輸送了22000多名醫(yī)藥衛(wèi)生人才。同時(shí)，學(xué)校大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，每年參與的師生人數(shù)達(dá)到1000人（次）；開展中醫(yī)技術(shù)和中醫(yī)文化建設(shè)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)服務(wù)中心；開展中醫(yī)文化傳播和科普教育，參與人數(shù)年均達(dá)到1000人（次）。

不忘使命勇前行，繼往開來啟新程。接下來，遵義醫(yī)專仍將繼續(xù)完善科教融合、產(chǎn)學(xué)協(xié)同的人才培養(yǎng)與流動(dòng)機(jī)制，進(jìn)一步整合學(xué)校資源和外部支持，構(gòu)建多層次、全方位的人才培養(yǎng)與輸送平臺(tái)，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量再次“加碼”，為遵義市及附近地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民衛(wèi)生健康事業(yè)提供強(qiáng)大的高素質(zhì)、專業(yè)精、全能型人才支持。