關(guān)于煤炭行業(yè)特色高校內(nèi)涵式發(fā)展的思考與探索

摘 要：黨的十九大報(bào)告提出，要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。內(nèi)涵式發(fā)展是高校的必然選擇和最終方向，是行業(yè)特色高校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。行業(yè)特色高校要想實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，必須處理好行業(yè)波動與行業(yè)引領(lǐng)、特色強(qiáng)化與協(xié)調(diào)發(fā)展、人才培養(yǎng)定位與社會需求之間關(guān)系，科學(xué)設(shè)定發(fā)展定位，提高人才質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科行業(yè)特色，瞄準(zhǔn)行業(yè)科技需求，注重行業(yè)教育和文化傳承創(chuàng)新，走出一條高質(zhì)量、有特色、快發(fā)展的道路。

關(guān)鍵詞：行業(yè)特色高校；內(nèi)涵式；煤炭

中圖分類號：G 4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7312（2018）02-0231-06

Abstract：The report of the 19th National Congress of the CPC proposed to “speed up the construction of first-class universities and first-class disciplines so as to realize the connotation development of higher education”.Connotative development is the inevitable choice and ultimate direction for colleges and universities，and is the strategic choice for the development of colleges and universities with industrial characteristics.In order to realize the connotation development，universities with industrial characteristics must better handle the relationship between industry fluctuation and industry leading role，the relationship between strengthening the characteristics and harmonious development， and the relationship between the coordinated development of the positioning of talent training and social needs，set up scientific development orientation， improve the quality of talents， strengthen the disciplinary and industrial characteristics，aim at the scientific and technological demand of the industry， focus on the inheritance and innovation of the industrial education and culture so as to keep an unique and fast development.

Key words：colleges and universities with industrial characteristics；connotative style；coal

內(nèi)涵式發(fā)展與外延式發(fā)展是高校在不同發(fā)展階段過程中共生共長、相互交織的話題和現(xiàn)象。20世紀(jì)90年代以來，我國高等教育經(jīng)歷了招生人數(shù)和院校設(shè)置大規(guī)模擴(kuò)張，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，大眾化程度不斷提高，目前成為在學(xué)規(guī)模世界第一的高等教育大國。這種主要是以數(shù)量和規(guī)模為特征的外延式擴(kuò)張，包括行業(yè)特色院校在內(nèi)的高校得到了快速發(fā)展，但由此也帶來了資源緊張、師資匱乏、特色弱化、質(zhì)量下降、后勁不足等問題。新世紀(jì)特別是黨的十八大以來，為提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育，黨的十八大報(bào)告提出要“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，黨的十九大更是再次強(qiáng)調(diào)，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。由“推動”到“實(shí)現(xiàn)”，可以說內(nèi)涵式發(fā)展是高校的必然選擇和最終方向。

1 關(guān)于高校內(nèi)涵式發(fā)展的認(rèn)識

內(nèi)涵式發(fā)展和外延式發(fā)展是事物的兩種不同方式和不同階段，核心和目的都是發(fā)展，二者是相輔相成的，并不能割裂分開。外延式發(fā)展注重規(guī)模擴(kuò)大、數(shù)量增長、硬件優(yōu)化、空間拓展和適應(yīng)外部需求；內(nèi)涵式發(fā)展更強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、水平提升、效益增強(qiáng)和適應(yīng)內(nèi)部需求。關(guān)于內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)者有不同的認(rèn)識：華中師范大學(xué)教授董澤芳指出，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展傾向于多要素綜合發(fā)展，應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切要求，實(shí)現(xiàn)從剛性向柔性的轉(zhuǎn)變。內(nèi)涵式發(fā)展不能孤立地講效益產(chǎn)出，應(yīng)該是系統(tǒng)工程，至少包括質(zhì)量提高、水平提升、學(xué)科和科研水平提升、教師隊(duì)伍和人才水平、制度創(chuàng)新、文化建設(shè)、特色效益提高等7個方面。北京師范大學(xué)韓震指出，高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)從3個方面來理解：首先是有質(zhì)量的發(fā)展；其次是有特色的發(fā)展；最后是有長效機(jī)制的發(fā)展。吉林大學(xué)校長李元元則認(rèn)為，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展有幾個核心要素，就是要遵循3個規(guī)律，發(fā)揮4大職能，處理好5種關(guān)系。3個規(guī)律包括人的發(fā)展規(guī)律、知識的發(fā)展規(guī)律和教育的發(fā)展規(guī)律；4大職能就是高等教育的人才培養(yǎng)職能、科學(xué)研究職能、社會服務(wù)職能和文化傳承創(chuàng)新職能；5種關(guān)系就是處理好高校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、特色、效益之間的關(guān)系。李元元還特別強(qiáng)調(diào)了高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重點(diǎn)和突破點(diǎn)，就是推動高校內(nèi)涵式發(fā)展，必須把學(xué)科建設(shè)作為重中之重，它是高等教育遵循上述3個規(guī)律的基點(diǎn)、發(fā)揮4大職能的依托、處理好5種關(guān)系的集中體現(xiàn)。行業(yè)特色高校在高等教育中發(fā)揮著重要作用，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)行業(yè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才、推動行業(yè)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級的重要任務(wù)，具有辦學(xué)行業(yè)背景突出、優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)集中、服務(wù)面向特定等鮮明特點(diǎn)。文中認(rèn)為，行業(yè)特色高校內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)該是質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，即把質(zhì)量特色作為競爭取勝的基本主線，把學(xué)科交叉融合作為品質(zhì)提升的戰(zhàn)略選擇，把人才隊(duì)伍作為持續(xù)發(fā)展的第一資源，把國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要作為創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉。其中質(zhì)量是生命線，決定了內(nèi)涵式發(fā)展的“長度”；特色是競爭力，決定了內(nèi)涵式發(fā)展的“高度”；協(xié)調(diào)發(fā)展是調(diào)節(jié)器（主要指學(xué)科協(xié)調(diào)），決定了內(nèi)涵式發(fā)展的“寬度”；可持續(xù)發(fā)展是動力源（主要指服務(wù)面向），決定了內(nèi)涵式發(fā)展的“廣度”，四位一體構(gòu)成了行業(yè)特色高校內(nèi)涵式發(fā)展的路徑。

2 煤炭行業(yè)高校內(nèi)涵式發(fā)展中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系

煤炭行業(yè)特色高校長期依托煤炭行業(yè)辦學(xué)，具有鮮明的辦學(xué)特色和獨(dú)特的服務(wù)面向。與普通高校相比，煤炭行業(yè)高校的內(nèi)涵式發(fā)展，應(yīng)注意處理好以下幾個關(guān)系。

2.1 處理好行業(yè)波動與引領(lǐng)行業(yè)之間的關(guān)系

煤炭行業(yè)高校因煤而生，與煤炭工業(yè)的興衰息息相關(guān)，煤炭行業(yè)因自身和國家政策調(diào)控引起的波動對煤炭高校有著重要影響。上世紀(jì)90年代，煤炭工業(yè)曾一度低迷，煤炭行業(yè)高校連招生都出現(xiàn)了問題。本世紀(jì)初，是煤炭工業(yè)黃金發(fā)展的十年，煤炭行業(yè)高校都取得了快速的發(fā)展。在新時(shí)期，國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、“推動能源供給革命，建立多元供應(yīng)體系，著力發(fā)展非煤能源，形成煤、油、氣、核、新能源、可再生能源多輪驅(qū)動的能源供應(yīng)體系”，都對煤炭工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響，也必然影響著煤炭行業(yè)高校的發(fā)展。

美國著名教育家弗萊克斯納認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的需要而進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)認(rèn)為這種調(diào)整應(yīng)該以一定的理性分析和價(jià)值觀念為基礎(chǔ)，而不是僅僅依賴于習(xí)慣去隨波逐流，迎合時(shí)尚，因?yàn)椤按髮W(xué)不是風(fēng)向標(biāo)，不能什么流行就迎合什么。大學(xué)必須時(shí)常給社會一些它所需要的東西，而不是社會所想要的東西。否則，大學(xué)就會犯荒唐的甚至是災(zāi)難性的錯誤。”“依托行業(yè)而生，服務(wù)行業(yè)發(fā)展”是煤炭行業(yè)高校與生俱來的特點(diǎn)和稟賦。但煤炭行業(yè)高校要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，就必須加強(qiáng)對行業(yè)發(fā)展規(guī)律的研判，適度保持戰(zhàn)略的調(diào)整，最大限度的擺脫因行業(yè)興衰周期性、政策制度波動性帶來的影響，依托行業(yè)而實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。一方面，煤炭行業(yè)高校要主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略煤炭產(chǎn)業(yè)升級需求，依托人才優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，搶抓“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”、《中國制造2025》等重大戰(zhàn)略機(jī)遇，及時(shí)把握煤炭行業(yè)創(chuàng)新的形勢和產(chǎn)業(yè)升級的趨勢，融入行業(yè)與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中去。另一方面，要著力解決煤炭行業(yè)發(fā)展“源頭”的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性問題，以及與行業(yè)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的共性技術(shù)問題，深入研究在去產(chǎn)能尤其是去煤炭產(chǎn)能的背景下煤炭行業(yè)的發(fā)展前景、行業(yè)波動周期、政策變化可能等重大問題，圍繞煤炭安全高效開采、煤的清潔利用、深度加工、智慧礦等重點(diǎn)，進(jìn)一步對煤炭行業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型催生新的經(jīng)濟(jì)生長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以服務(wù)求發(fā)展、以貢獻(xiàn)求支持，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

2.2 處理好特色強(qiáng)化與協(xié)調(diào)發(fā)展之間的關(guān)系

煤炭行業(yè)高校根源于煤炭行業(yè)，之所以能發(fā)展壯大并發(fā)揮重要作用，其重要一方面是煤炭能源在我國能源份額中不可替代性、煤炭行業(yè)升級發(fā)展對于人才科技需求的緊迫性。煤炭行業(yè)高校如果丟失本源、盲目追求綜合性，將有可能導(dǎo)致原有陣地、特色、優(yōu)勢和品牌丟失，生存發(fā)展面臨威脅。但與此同時(shí)，特色不是一勞永逸的，也不是一成不變的。單個或單純的學(xué)科特色，并不足以支撐現(xiàn)代煤炭高校向高水平或綜合性大學(xué)發(fā)展的需要。尤其是煤炭行業(yè)高校的特色主要集中在地礦傳統(tǒng)學(xué)科，這些學(xué)科歷史悠久，積淀深厚，特色明顯，但也不同程度存在著創(chuàng)新活力不強(qiáng)、動力不足、學(xué)科結(jié)構(gòu)與功能老化的現(xiàn)象。煤炭行業(yè)高校要想實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，就得處理好特色化和多科性的關(guān)系，避免“大而全”，培育“特而優(yōu)”，把學(xué)科的特色優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。

煤炭行業(yè)高校的特色優(yōu)勢根源于國家政策傾斜和能源行業(yè)需求，形成于辦學(xué)實(shí)踐中的人才、學(xué)科、科研積累和創(chuàng)新實(shí)踐。這種特色是天然性，但特色并不一定就可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。煤炭行業(yè)高校特色發(fā)展必須是特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科的強(qiáng)化，和學(xué)科整體布局、學(xué)科交叉融合的均衡。但如果把特色發(fā)展視為學(xué)校發(fā)展的唯一途徑，自然將會逐步演化為一種非適度的學(xué)校發(fā)展模式，最終影響學(xué)校的全面提高和整體優(yōu)化。事實(shí)上，從煤炭行業(yè)高校當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀來看，各校都在拓寬學(xué)科領(lǐng)域，基本以“礦業(yè)、安全及相關(guān)學(xué)科為特色，工、理、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的格局。煤炭行業(yè)高校發(fā)展必須把握好重點(diǎn)突破和整體推進(jìn)的關(guān)系，調(diào)整學(xué)科專業(yè)、類型、層次和區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”，建設(shè)學(xué)科、人才、科研高地，打造學(xué)科、人才、科研高崗，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、人才、科研高峰；要瞄準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展新趨勢和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展前沿，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和突出學(xué)科優(yōu)勢和行業(yè)特色，整合力量把主干學(xué)科做精做強(qiáng)，打造重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科在全國范圍內(nèi)的制高點(diǎn)，保持在行業(yè)特色學(xué)科專業(yè)的領(lǐng)軍地位，建設(shè)一流學(xué)科。同時(shí)，要保持與行業(yè)緊密融合與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移空間，堅(jiān)持動態(tài)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，拓寬學(xué)科建設(shè)思路，以特色優(yōu)勢學(xué)科為中心，通過現(xiàn)有學(xué)科之間的相互滲透和交叉發(fā)展，不斷尋找新的學(xué)科增長點(diǎn)，以形成關(guān)聯(lián)度高、互為支撐、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)群。

2.3 處理好人才培養(yǎng)與社會需求之間的關(guān)系

煤炭行業(yè)高校承擔(dān)著行業(yè)人才培養(yǎng)、科技攻關(guān)、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等方面的重要職責(zé)，然而，人才培養(yǎng)依然是包括煤炭院校在內(nèi)高校最首要、最核心的任務(wù)。當(dāng)前，國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，“低碳經(jīng)濟(jì)”和“綠色增長”成為主題，煤炭安全生產(chǎn)、煤炭清潔高效利用成為煤炭工業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，這迫切需要大批技術(shù)技能及創(chuàng)新型人才來支撐。由于劃轉(zhuǎn)以后，煤炭行業(yè)高校地礦學(xué)科專業(yè)壓縮，招生人數(shù)大幅減少，加之行業(yè)艱苦，畢業(yè)生到煤炭行業(yè)就業(yè)人數(shù)減少。與此同時(shí)，學(xué)校培養(yǎng)畢業(yè)生實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力與行業(yè)企業(yè)需求“不對接”，沒有形成與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才供需體系，畢業(yè)生“懷才不遇”，找不到工作；煤炭企業(yè)“求賢若渴”，卻找不到合適的人才，煤炭人才供需矛盾十分突出。

煤炭行業(yè)高校要服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會、服務(wù)于煤炭行業(yè)升級需求，整合優(yōu)化煤炭專業(yè)主干課程，突出專業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)教育，探索建立以市場需求為導(dǎo)向的專業(yè)調(diào)整和退出機(jī)制，和以就業(yè)為導(dǎo)向的招生計(jì)劃調(diào)整機(jī)制，培養(yǎng)具備良好專業(yè)知識儲備、富有創(chuàng)新精神、熱愛行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。要加強(qiáng)行業(yè)高校戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，持續(xù)推進(jìn)與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的深度合作，煤炭高校與煤炭行業(yè)一起聯(lián)合制定行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，邀請行業(yè)企業(yè)專家參與學(xué)科專業(yè)、課程體系的設(shè)置以及教學(xué)授課內(nèi)容的設(shè)定，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和辦學(xué)特色培育，提高人才培養(yǎng)的科學(xué)性與適應(yīng)性；要不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)意識，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，依托優(yōu)勢特色學(xué)科和各級各類創(chuàng)新平臺建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，探索校企緊密對接的人才聯(lián)合培養(yǎng)及管理運(yùn)行機(jī)制，著力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會競爭力，努力培養(yǎng)行業(yè)急需的高素質(zhì)專門人才和具有行業(yè)領(lǐng)軍潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。

3 西安科技大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的探索與實(shí)踐

近年來，西安科技大學(xué)緊緊圍繞建設(shè)“國內(nèi)一流的特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的目標(biāo)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、開放辦學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略，“深化改革，強(qiáng)化特色、夯實(shí)基礎(chǔ)、開放辦學(xué)、提質(zhì)增效”的工作方針，走出了一條內(nèi)涵式發(fā)展道路，學(xué)校先后成為教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校、國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程實(shí)施高校、陜西省高水平大學(xué)建設(shè)高校和國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局與陜西省人民政府共建高校。

在發(fā)展定位方面，學(xué)校圍繞“辦什么樣的的大學(xué)”、“建設(shè)什么樣的教師隊(duì)伍”、“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”等重大問題，注重凸顯地礦學(xué)科的優(yōu)勢地位和傳承服務(wù)地礦的優(yōu)良傳統(tǒng)，拓寬辦學(xué)和服務(wù)領(lǐng)域，力圖實(shí)現(xiàn)行業(yè)服務(wù)和行業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校在“十五”、“十一五”、“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，多次明晰了立足西部、扎根礦業(yè)的服務(wù)面向，在學(xué)?！笆濉币?guī)劃中，學(xué)校提出以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念為引領(lǐng)，以特色發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)為主線，堅(jiān)持“強(qiáng)化內(nèi)涵、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、彰顯特色、

打造品牌、全面提升辦學(xué)水平”的發(fā)展思路，進(jìn)一步明晰了“立足西部，面向全國，服務(wù)地礦相關(guān)行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展”的服務(wù)面向，推動了學(xué)校在正確戰(zhàn)略上不斷前進(jìn)。

在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校堅(jiān)持“三個對接、三個走出”的“開放式”育人模式（即加強(qiáng)理論與實(shí)踐的對接，讓師生走出書本；加強(qiáng)教學(xué)與科研的對接，讓師生走出課堂；加強(qiáng)學(xué)校與社會的對接，讓師生走出學(xué)校），在主體專業(yè)中以現(xiàn)代煤炭工業(yè)“資源勘查—礦井建設(shè)—資源開采—加工利用—環(huán)境保護(hù)—產(chǎn)品銷售”新型產(chǎn)業(yè)鏈對各類專業(yè)技術(shù)人才的需求、配置為導(dǎo)向，構(gòu)建了“煤礦主體專業(yè)所開通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課程全部貫通、基礎(chǔ)課與專業(yè)課程在專業(yè)分化時(shí)注重內(nèi)容整合及銜接”的課程體系，建立了“校企合作、中外聯(lián)合、校校聯(lián)合等“優(yōu)勢互補(bǔ)、互利雙贏”培養(yǎng)人才的新機(jī)制，形成了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)能力”為核心的獨(dú)具特色的工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式。近年來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)多數(shù)集中在西部和煤炭行業(yè)，以“基礎(chǔ)厚實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作扎實(shí)、為人誠實(shí)、勇于創(chuàng)新”的特點(diǎn)，受到用人單位及社會各界的廣泛贊譽(yù)。在學(xué)科建設(shè)方面，當(dāng)前國家正在推動能源生產(chǎn)和能源消費(fèi)革命，大力推進(jìn)節(jié)能減排和煤炭清潔高效利用的形勢下，學(xué)校堅(jiān)持“地礦特色學(xué)科重點(diǎn)發(fā)展、相關(guān)學(xué)科突出地礦特色發(fā)展、新興學(xué)科依托地礦特色發(fā)展”的學(xué)科發(fā)展思路，建設(shè)好特色學(xué)科和學(xué)科特色，形成了互為依托、優(yōu)勢互補(bǔ)、具有西科特色的“大地礦”學(xué)科專業(yè)體系。重視重點(diǎn)學(xué)科在學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用，以國家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心，以省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，鞏固學(xué)科優(yōu)勢。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力扶持新興學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，在煤化工、煤炭深加工利用、新能源等領(lǐng)域拓展學(xué)科專業(yè)方向，形成了以煤炭行業(yè)為特色，以工科為主體、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、特色鮮明、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效對接的學(xué)科專業(yè)群。目前，學(xué)校博士學(xué)科的95%，碩士學(xué)科的90%，省部級重點(diǎn)學(xué)科的90%，工程碩士和MBA的100%都涉及煤礦。

在科學(xué)研究方面，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求，集中力量在現(xiàn)代礦山開采技術(shù)、煤層自燃火災(zāi)防治、開采損害控制與環(huán)境保護(hù)、煤炭資源安全綠色高效開發(fā)等方面，形成了穩(wěn)定的研究方向，攻克了一大批技術(shù)難題，成果廣泛應(yīng)用于國內(nèi)外礦產(chǎn)開發(fā)和安全管理。積極爭取高水平科研項(xiàng)目，結(jié)合煤炭行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，跟蹤學(xué)科前沿動態(tài)與發(fā)展趨向，有選擇、有重點(diǎn)地開展對全局性、前沿性、關(guān)鍵性重大科技問題的研究和攻關(guān)。重視科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推行科研目標(biāo)責(zé)任管理制，實(shí)行科研成果激勵機(jī)制，在科研團(tuán)隊(duì)和科研成果獎勵方面每年投入近千萬，有效激發(fā)了科研人員的工作熱情。

在文化傳承與創(chuàng)新方面，學(xué)校積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神，積極營造理性思考、獨(dú)立判斷、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍，營造品位高雅、充滿朝氣、求實(shí)創(chuàng)新的校園文化氛圍，形成了“勵志圖存、自強(qiáng)不息”胡楊精神。在大學(xué)精神的熏陶和激勵下，一批又一批西科人不畏艱難、昂揚(yáng)向上、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)煤炭行業(yè)，奉獻(xiàn)了自己寶貴的青春年華。當(dāng)代知識分子典型代表、原中國工程院院士有效候選人徐精彩，“感動中國十大礦工”大柳塔煤礦總工程師陳蘇社，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者董剛就是畢業(yè)生其中的典型代表。

參考文獻(xiàn)：

[1] 景一宏.以特色引領(lǐng)發(fā)展 據(jù)章程依法治校[J].中國高等教育，2015（01）：11-13.

[2] 劉吉臻.依托 服務(wù) 引領(lǐng) 超越——對高水平行業(yè)特色大學(xué)發(fā)展定位的戰(zhàn)略思考[J].大學(xué)（學(xué)術(shù)版），2013（01）：31-34.

[3] 王志剛.地方高校內(nèi)涵式發(fā)展的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2014（02）：111-114.

[4] 曹國永.創(chuàng)建世界一流行業(yè)特色大學(xué)的若干思考[J].中國高等教育，2013（3/4）：24-26.

[5] 王炎燦，張曉陽.高水平行業(yè)特色大學(xué)發(fā)展的SWOT分析與策略選擇[J].華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2013（05）：54-57.

[6] 劉光林，羅紅偉.弘揚(yáng)“胡楊精神” 辦特色大學(xué)[J].煤炭經(jīng)濟(jì)研究，2012（05）：18-20.

[7] 李樹剛，王貴榮.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) 凸顯專業(yè)特色 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整——西安科技大學(xué)辦學(xué)改革探索[J].煤炭高等教育，2015（05）：4-7.

[8] 王亞杰.關(guān)于行業(yè)特色型大學(xué)建設(shè)的思考和建議[J].中國高等教育，2009（05）：23-26.

（責(zé)任編輯：王 強(qiáng)）