素質(zhì)拓展與初中體育教學(xué)的融合探究

楊心靈

摘要：隨著教育的不斷改革，對(duì)初中體育教學(xué)有了新的要求，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越明顯的作用。初中體育教師在體育訓(xùn)練過程中，要明確素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性，制定科學(xué)、合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合多年初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)的融合展開了以下探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)拓展；教學(xué)研究

素質(zhì)拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)的融合，符合了新課程改革下的教學(xué)要求，是對(duì)現(xiàn)行傳統(tǒng)教育模式的改革和創(chuàng)新，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程，初中體育教師在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中，使學(xué)生在體驗(yàn)中挖掘自身的潛能，促進(jìn)其實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

體育教學(xué)是初中教學(xué)體系中的重要部分，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重大作用。初中體育教師在教學(xué)過程中僅采用單一、機(jī)械、重復(fù)的教學(xué)方式，并以提高學(xué)生技能和體能為主要教學(xué)目標(biāo)，這樣一種教學(xué)形式和教學(xué)目的只注重學(xué)生身體機(jī)能的提升，忽略對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，使得體育教學(xué)效率日益低下，學(xué)生降低對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展。另外，從現(xiàn)階段初中生的成長(zhǎng)狀況來看，初中生面臨的負(fù)面信息越來越多，承受的壓力也原來越大，學(xué)生釋放情緒和壓力的方式大多是手機(jī)，很少有學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練。由此可見，將身體機(jī)能訓(xùn)練與心理素質(zhì)提高相結(jié)合的教學(xué)方式勢(shì)在必行，是培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的必要之舉。

二、素質(zhì)拓展在初中體育教學(xué)中的意義

初中體育通過開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生參與訓(xùn)練的表現(xiàn)，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并在接下來的教學(xué)過程中更具針對(duì)性；素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，以積極鼓勵(lì)的形式肯定學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)，從而增強(qiáng)他們的自信心，符合我國(guó)素質(zhì)教育理念；初中階段的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面缺乏一定的默契，初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間的感情基礎(chǔ)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

三、素質(zhì)拓展與體育教學(xué)融合的具體應(yīng)用

（一）開展合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

素質(zhì)拓展交際的主要形式就是團(tuán)隊(duì)合作。初中體育教師通過為學(xué)生開展具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，而且學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)也會(huì)在團(tuán)隊(duì)中得以展現(xiàn)，為學(xué)生將來的身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在開展爬桿訓(xùn)練中，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)分配小組，開展競(jìng)賽制活動(dòng)。學(xué)生為了取得勝利，都會(huì)在團(tuán)隊(duì)中更加賣力，動(dòng)作技術(shù)也會(huì)更加準(zhǔn)確，不僅能夠加深對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的掌握，還有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。需要注意的是，體育教師在這一過程中，要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不僅要掌握比賽的整個(gè)節(jié)奏，還要對(duì)每一組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生教師要給予贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)較差的小組，也不要嚴(yán)厲批評(píng)他們，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一次的比賽中努力做到更好，使學(xué)生在良好心態(tài)的驅(qū)使下應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

（二）開展課外訓(xùn)練，提高學(xué)生的生存技能

當(dāng)今初中生大多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)長(zhǎng)大，自理能力較差，生存能力更是有限。因此，初中體育教師可以通過開展野外生存訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。傳統(tǒng)教學(xué)理念偏向于書本知識(shí)的傳授，而不注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是在體育教學(xué)中，課外訓(xùn)練遠(yuǎn)比書本知識(shí)重要得多。教師應(yīng)通過開展課外訓(xùn)練，提高學(xué)生的生存技能，例如，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《荒野求生》訓(xùn)練，在參與訓(xùn)練的過程中，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到野外生存的知識(shí)和技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、果斷勇敢、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）組織專項(xiàng)講座，使學(xué)生樹立正確觀念

由于當(dāng)今初中生缺乏良好的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，體育訓(xùn)練中的傷害事故時(shí)有發(fā)生，因此，初中體育教師在進(jìn)行體能訓(xùn)練的同時(shí)，還要注重學(xué)生正確體育觀念的樹立。體育專項(xiàng)講座在初中體育教學(xué)中的開展，通過多媒體視頻展示與理論性講解，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧、如何規(guī)避運(yùn)動(dòng)中的傷害事故、健康的飲食習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉的好處等。初中體育教師通過組織專項(xiàng)講座，使學(xué)生了解人體生理和心理特征，了解如何健康生活以及健康生活的重要性等方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健康生活觀念的樹立具有重要意義，從而提高學(xué)生參與體育素質(zhì)訓(xùn)練的積極性，提高體育教學(xué)效率。

四、結(jié)語

總之，基于素質(zhì)教育理念下的初中體育教學(xué)要求初中體育教師在教學(xué)過程中，不斷開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理潛能，同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的開展還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，使教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建全新體育教學(xué)模式，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。初中體育教師在開展素質(zhì)訓(xùn)練的過程中，要注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容開展針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生參與素質(zhì)訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)初中體育教學(xué)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]安志鑫.初中體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練研究[J].新課程（中），2016（10）：44.

（作者單位：西南大學(xué)附屬中學(xué)校）