小學(xué)體育教育中滲透德育教育的有效措施

楊其彬

摘要：體育教育與德育教育相輔相成。在進(jìn)行體育教育的教學(xué)實(shí)踐中有效地滲透德育教育，關(guān)鍵是能夠及時(shí)更新觀念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合利于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，使德育教育合理地滲透到體育教育的實(shí)踐中去，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，有效地提高學(xué)生的體育和德育水平，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育；措施

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，體育教育在教學(xué)實(shí)踐中受到了越來越多的關(guān)注?！吧眢w是革命本錢”只有有了強(qiáng)健的體魄，學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)實(shí)踐中才能夠以更加優(yōu)越的狀態(tài)投入進(jìn)去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而德育教育則是學(xué)生對(duì)學(xué)生的思想、道德、心理等方面開展的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育有著重要的作用。因此，在體育教育中滲透德育教育是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的有效途徑。在小學(xué)體育教育中如何有效地滲透德育教育可采取如下策略：

一、在身體鍛煉的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

在體育鍛煉的過程中，首先要對(duì)學(xué)生開展身體機(jī)能的訓(xùn)練。參與體育實(shí)踐的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們體育運(yùn)動(dòng)開始前總會(huì)進(jìn)行400米左右的慢跑熱身，體育熱身環(huán)節(jié)對(duì)于一個(gè)不經(jīng)常參加體育鍛煉的人來說是非常困難的，很多學(xué)生在跑到一半的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)臉色潮紅，喘氣急促的現(xiàn)象，而恰巧這個(gè)時(shí)候，如果我們能夠及時(shí)地去提醒學(xué)生，堅(jiān)持、加油！學(xué)生咬牙堅(jiān)持下去了，學(xué)生在這一次次的體育實(shí)踐中，能夠嘗到成功的甜頭了，感受到喜悅的氛圍了，那么學(xué)生在跑的過程中其實(shí)也是其自身的德育素質(zhì)得到鍛煉的過程。學(xué)生在出現(xiàn)難題的時(shí)候，如果沒有一個(gè)適當(dāng)?shù)臈l件去引導(dǎo)，很容易去放棄。而當(dāng)我們用正確的方式去引導(dǎo)，去幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)困難的突破的過程，則是非常艱辛的，他需要突破心理和身體的雙重障礙，突破自身和環(huán)境的重重阻力，從而去實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：其實(shí)放棄一件事很容易，只需要一秒鐘的考慮，但是想要完成一件事卻是非常的艱難，需要我們花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去完成，甚至有時(shí)候需要付出慘痛的代價(jià)，但是當(dāng)我們付出了努力的時(shí)候，哪怕是失敗，我們也會(huì)有所得，那遠(yuǎn)比放棄要來得多得多。學(xué)生在進(jìn)行身體鍛煉的基礎(chǔ)上，努力的面對(duì)困難的過程，克服困難的過程其實(shí)就是學(xué)生的心理和身體得到鍛煉的過程，就是學(xué)生的體育和德育在相互滲透的過程。

二、在團(tuán)結(jié)合作中，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力

新課程理念注重學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作性的激發(fā)，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中要積極地倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等方式。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有效地將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自身的知識(shí)和技能，而合作學(xué)習(xí)的過程則是學(xué)生在溝通和交流實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和技能的多元化認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的過程。學(xué)生通過交流與合作，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開多元化的交流實(shí)踐，并在此過程中，學(xué)生互相切磋、展示、交流，從而達(dá)到對(duì)體育知識(shí)和技能的有效提高。如在學(xué)習(xí)接力跑的過程中，學(xué)生僅靠聽，自己獨(dú)自練習(xí)是無法體驗(yàn)到接力賽跑的真實(shí)情境的。接力跑是幾個(gè)人相互配合、密切合作的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，接力跑和快速跑雖然技術(shù)基本相同，但是難度上需要加入學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生傳遞接力棒時(shí)，必須密切協(xié)調(diào)配合，保證最快速地完成傳接棒。首先學(xué)生分組憑自己的喜好進(jìn)行接棒練習(xí)，學(xué)生在小組自覺地接棒練習(xí)中，能夠具體地感知到在合作過程中出現(xiàn)的各種問題，從而激發(fā)學(xué)生渴望找到更加有效地實(shí)踐提高的過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，這時(shí)教師適時(shí)地展開具體動(dòng)作的講解演練，并通過學(xué)生的具體操作實(shí)踐感知。學(xué)生在此過程中，通過不斷地實(shí)踐演練感知具體的過程。在此過程中，學(xué)生的接、跑動(dòng)作的成熟，與學(xué)生間的密切合作有著不可分割的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷地挖掘自身的潛能，發(fā)揮自身的主體作用，在發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上，有效地提高了學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

三、在多元化的評(píng)價(jià)中，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程

學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)踐中，動(dòng)作的到位與否，技巧的掌握程度憑借自身的感覺，難以得到具體有效地體驗(yàn)感知，而學(xué)生間的交流評(píng)價(jià)，則能夠幫助學(xué)生對(duì)自己的體育鍛煉技能進(jìn)行全面、多角度地認(rèn)識(shí)，在多元化的評(píng)價(jià)實(shí)踐中，有效地提升了學(xué)生的對(duì)自身、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)角度，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)習(xí)實(shí)踐更加生動(dòng)、豐富。從而有助于學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀、人生觀、世界觀的形成和發(fā)展。如在學(xué)習(xí)做體操的過程中，學(xué)生除了自身的練習(xí)感受，通過兩人結(jié)組練習(xí)，互相指出對(duì)方的問題和優(yōu)點(diǎn)能夠有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)提高，同時(shí)，通過開展小組間的評(píng)價(jià)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生間的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流，同時(shí)有效地能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生在多角度的學(xué)習(xí)實(shí)踐中對(duì)自己形成客觀的、多角度的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀、世界觀的形成和發(fā)展。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，將體育教育與德育有機(jī)結(jié)合起來，既能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的健康的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生的身心健康得到全面而有效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣寧縣南街鎮(zhèn)中心小學(xué)）