蹴球在寧夏師范學院開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

樊國東

摘要：本文通過對蹴球在寧夏師范學院的師資隊伍建設、場地器材、學生對蹴球的興趣與認識等狀況進行分析與調(diào)查，發(fā)現(xiàn)蹴球在寧夏師范學院的開展存在以下問題：一，學校對蹴球運動的開展重視程度不夠；二，學校蹴球場地數(shù)量有限；三，對蹴球健身功能的認知不足。并提出相應的對策和建議，為進一步促進蹴球在寧夏師范學院的開展提供參考。

關鍵詞：蹴球；現(xiàn)狀；寧夏師范學院

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本文研究的對象是蹴球在寧夏師范學院 2014——2016 級在校大學生中的開展現(xiàn)狀。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。

二、調(diào)查與分析

（一）寧夏師范學院蹴球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.蹴球運動的參與學生狀況

寧夏師范學院大學生蹴球參與學生中，男性人數(shù)所占比例為38.7%，女生人數(shù)所占比例為61.3%，男女的比例相差較大，當然這與我們師范類學校的性質(zhì)有關。如今生活水平的改善，女性地位的提高，使得許多女性在生活、學習的同時開始注意自身的體型和認識到健身的價值。場地內(nèi)男女相互搭配甚至對打的場面比比皆是。據(jù)了解，長期參與蹴球運動可以使肌肉的收縮力增強，腿部力量增大。越來越多的女性傾向于選擇參與蹴球運動作為健身、塑造體型的手段。

2.蹴球運動學生參與動機調(diào)查分析

運動動機是指激起一個人去從事運動或不再從事運動的一種內(nèi)在的原因，也是直接促使一個人去從事或者不再從事運動的內(nèi)部推動力。隨著全民健身計劃的全面實施，學生的健身意識逐漸增強，并形成終身健身的體育鍛煉理念。在對326名大學生參與蹴球運動的動機調(diào)查中，排在第一位的是健身、健美需求，占46.0%，排在第二位的是消遣娛樂，占27.6%，排在第三的是追求個性時尚，占15.3%，排在第四的是其他，占11.1%。這種現(xiàn)象與參與該項運動的學生的性格、興趣愛好是密切相關的。

3.參與蹴球運動強度狀況

每次運動持續(xù)的時間亦稱運動強度，從對運動強度的選擇能夠看出學生的健身意識，及學生的健康狀況和對該鍛煉項目的滿意程度。從鍛煉身體角度講，持續(xù)半小時以上的運動效果是最佳，表4顯示，寧夏師范學院大學生蹴球運動愛好者每次持續(xù)運動時間在30分鐘以下的占14.1%，30-60分鐘的占29.1%，60-90分鐘的占44.5%，90分鐘以上的占12.3%，以上數(shù)據(jù)表明，參與蹴球鍛煉的學生都具有良好的健身觀念，大部分活動時間可以保證在半小時以上1小時以內(nèi)，持續(xù)時間比較穩(wěn)定。

4.蹴球運動開展的場地狀況

36.8%的人選擇在室外塑膠場所參加蹴球運動，19.9%的人選擇在室內(nèi)塑膠場所參加，27.9%的人選擇在足球草坪場地參加，還有15.4%的人選擇其他方式參加蹴球運動。由此不難看出，目前寧夏師范學院大學生參加蹴球運動的大趨勢是在室外塑膠場地，其原因在于場地的維修、場地環(huán)境設施較好，能滿足蹴球的多樣化需求等。然而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寧夏師范學院的蹴球運動場地的數(shù)量遠遠滿足不了廣大師生的需求，從而無法進行蹴球運動開展，這成為阻礙著此項運動的發(fā)展的原因之一。

寧夏師范學院蹴球場地數(shù)量相對較少，其中體育館只有1個，風雨操場2個，戶外足球草坪場地4個，由此可以得出蹴球場地不足是制約寧夏師范學院蹴球運動的主要因素。

（二）寧夏師范學院開展蹴球運動過程中存在的問題

1.重視程度不夠

學校沒有最大限度地提供和利用好蹴球體育訓練場地，場地較少，室外蹴球場地不能很好的利用；院系不夠重視學生身體鍛煉，很少組織開展蹴球比賽。

2.場地數(shù)量有限

蹴球場地是蹴球健身的重要基礎資源，從調(diào)查情況看，場地還遠遠不能滿足需求，造成寧夏師范學院大學生想打球的人很多，但場地不夠。一定數(shù)量的場地給學生進行蹴球運動帶來了不便，雖然蹴球運動即可在室內(nèi)也可在室外進行。

3.對蹴球健身功能認知不足

長期進行蹴球鍛煉，可使心跳強而有力、肺活量加大、耐久力提高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，寧夏師范學院大部分學生并沒有認識到蹴球運動能增強體質(zhì)、培養(yǎng)意志、陶冶心理的健身價值，更能感受到在生理功能、心理功能、社會功能等效應。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

學校不夠重視蹴球項目活動，因而導致場地數(shù)量少及沒有建設專門的蹴球運動場地；開展規(guī)模小，沒引起大多數(shù)學生對蹴球的認識，沒能培養(yǎng)學生參與蹴球運動的興趣；因?qū)倜褡鍌鹘y(tǒng)體育項目，宣傳力度不夠，沒有得到大力推廣，使大多數(shù)學生對蹴球的健身價值認識不夠；缺少民族傳統(tǒng)體育師資隊伍，學校沒能很好發(fā)揮體育文化繼承與發(fā)揚的平臺。

（二）建議

轉(zhuǎn)變蹴球場地的經(jīng)營理念，體育館本應該就是廣大學生娛樂、健身場地，不應該對其進行收費，可以對在校學生實行免費開放。學校領導應重視蹴球運動的發(fā)展，多組織各種蹴球比賽。由于學生對蹴球項目的喜愛，可根據(jù)該項目的運動特點，合理利用場地，因地制宜，利用廣場、校園、等較為平整的空地多建些室外蹴球場地，滿足學生的需要。培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化納入校園文化并以課的形式開展，進而繼承與發(fā)揚。

參考文獻：

[1]方征，榮仕霖.我國蹴球的發(fā)展現(xiàn)狀及前景[J].體育文化導刊，2002（9）：1.

[2]李明.蹴球為何沒有成為現(xiàn)代體育項目[J].成都體育學院報，2002：1.

（作者單位：西安體育學院研究生部）