漢語“提及”類銜接成分的用法及其辨析

[關(guān)鍵詞]語篇；提及類；承接關(guān)系；銜接成分；辨析

[摘要]現(xiàn)代漢語的“提及”類銜接成分通過話題的引入表示對話和上下文之間的承接關(guān)系，是承接類語篇銜接成分的下位類型。文章根據(jù)結(jié)構(gòu)將“提及”類銜接成分分為2個(gè)小類：一是說到，說起，提起；二是說起來，提起來。并在各小類內(nèi)部解釋、辨析了這些成分的意義和功能。

[中圖分類號]H193.5；H146.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-8174（2018）02-0061-09

1.引言

語篇銜接成分（Cohesion component）指“語篇”（Discourse又譯作“話語”）中把不同的句子連貫起來的成分。語言學(xué)界也常用“話語標(biāo)記”（Discourse markers）來指稱它們?！罢Z篇銜接成分”“話語標(biāo)記”兩個(gè)概念角度不同，但所指基本相同。關(guān)于這類成分，廖秋忠（1992[1986]：62-91）、鄭貴友（2002：38-45）、屈承熹（2010：322-354）等曾經(jīng)從宏觀上作過考察，周利芳（2005：35-40；2008：12-21）、周利芳、邢向東（2009：632-638）討論了語篇銜接成分的共性、個(gè)性及其分類，并將口語中的語篇銜接成分分為肯定與否定、因果、承接、逆轉(zhuǎn)四類。屈承熹（1991：64-78）、彭小川（2004：49-54）聯(lián)系對外漢語論述了銜接成分及篇章教學(xué)的有關(guān)問題。李宗江（2007：56-64）以及其他學(xué)者的一系列論文，對“這下”等語篇銜接成分的特點(diǎn)和語法化進(jìn)行個(gè)案研究，取得了豐碩的成果。李秉震、張全生（2012：27-34）討論了“說到”的話語功能，指出它具有重新引入話題的功能。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，集中探討“提及”類銜接成分的語篇功能，并對其中的異同加以辨析。

漢語語篇中有一類表示“提及”意義的銜接成分，其語篇功能是引入上文曾經(jīng)提到的某個(gè)對象、某件事情作為話題，實(shí)現(xiàn)不同陳述、不同話題之間的承接關(guān)系，既可用于獨(dú)自式的連續(xù)話語中的后續(xù)句，銜接前后句子；也可在對話中接續(xù)對方的話，尤其是承接對方提到的某一話題，實(shí)現(xiàn)話輪轉(zhuǎn)換。不論用于同一人的連續(xù)話語還是用于對話，都要在接續(xù)前文的話題之后，接著陳述有關(guān)的事件或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從語篇銜接成分的分類來看，它們屬于“承接”類銜接成分。

從內(nèi)部構(gòu)成的角度，“提及”類銜接成分可以分為2個(gè)小類。第一類是“說到、說起、提起”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)是“動結(jié)”式，是由短語固化而來，引導(dǎo)的話題在其后作賓語。第二類是“說起來、提起來”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)為“動+起來”，由“動趨”式短語語法化而來，帶賓語的時(shí)候意義比較實(shí)在，作銜接成分時(shí)不帶賓語。第一類本身必須攜帶話題成分，第二類本身不攜帶話題成分，有關(guān)的話題只出現(xiàn)在上文中。

這兩類銜接成分不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，銜接作用也有較大區(qū)別。下面分別進(jìn)行描寫、討論。

2.說到、說起、提起

“說到、說起、提起”的共同作用是通過重新引入話題而實(shí)現(xiàn)語篇的“上遞下接”。即其后都能引入一個(gè)話題，而這個(gè)話題是上文正在談?wù)摰?，或已?jīng)提到的。

2.1說到

當(dāng)上文或?qū)Ψ教岬侥硞€(gè)事情時(shí)，用“說到”引出這個(gè)事情（或事情的相關(guān)要件）作為話題，該話題成分在結(jié)構(gòu)上可以是名詞或名詞短語。所以從句法來看，“說到”可直接帶名詞或名詞短語作賓語。例如：

（1）“這個(gè)風(fēng)氣太不好，好書就是好書，不用哪個(gè)名人做序抬身價(jià)?！边m夷老人說。說到現(xiàn)在出版界的情況，這位干了一輩子出版工作的老人最大的激憤是好書出不來，而壞書卻肆意泛濫。（孫小寧《生無所息的樓適夷》）

（2）我們提出要搞建設(shè)，搞改革，爭取比較快的發(fā)展。說到改革，其實(shí)在一九七四年到一九七五年我們已經(jīng)試驗(yàn)過一段。（《鄧小平文選·第三卷》）

上舉例（1）中“現(xiàn)在出版界的情況”是新話題，例（2）“改革”是新話題，它們或在上文出現(xiàn)過，或是對上文內(nèi)容的總結(jié)。

有時(shí)候，“說到”引導(dǎo)的話題不一定明確地在上文出現(xiàn)，只是包含在上文的有關(guān)內(nèi)容中。例如：

（3）夫妻倆一邊制毛圍巾一邊閑話家常。說到今后的生計(jì)問題，安娜停住了手里的活計(jì)，對郭沫若訴苦道：“和兒已經(jīng)九歲了，超過了入小學(xué)的年齡已經(jīng)三年?！保ㄉ７昕怠豆艉退娜环蛉恕罚?/p>

該例中，“今后的生計(jì)問題”是“說到”引導(dǎo)的話題，并未出現(xiàn)在上文中，但它是“閑話家?！钡膬?nèi)容。

（4）冬季和春天，則可慢慢恢復(fù)，到了盛夏，身體便可恢復(fù)得很好。所以，施先生有幾個(gè)月沒有走下他的“北山樓”了。說到鍛煉，他說：“我沒有鍛煉，我就是在房間里跑來跑去。”施先生稱他從來沒有刻意去鍛煉過。（吳霖《智慧長者施蟄存》）

該例中，“鍛煉”與上文的內(nèi)容有關(guān)，但并未在文中出現(xiàn)過。

2.2說起

“說起”所引導(dǎo)的話題在前文有所交代，這個(gè)話題可以是一個(gè)人或一件事，由代詞或名詞充當(dāng)，也可以是主謂短語，用“說起”直接引出，常常用于追述和補(bǔ)述與上文有關(guān)的某件事情。例如：

（5）1935年3月，她突然接到一個(gè)電報(bào)“速回上海排《娜拉》”。發(fā)報(bào)人是范伯滋。說起范伯滋，還有一段故事，那是在一次孫達(dá)生邀她去郊區(qū)輔導(dǎo)業(yè)余劇團(tuán)時(shí)認(rèn)識的一個(gè)小伙子，……（王素萍《她還沒叫江青的時(shí)候》）

（6）她老伴老孔在旁邊插話道，說起樹的品種和數(shù)量，他們也僅僅只知道一個(gè)大概數(shù)，因?yàn)榇_實(shí)太多了。（《報(bào)刊精選》1994）

（7）在高郵市武安鄉(xiāng)，我們見到了56歲的農(nóng)民趙松友，說起少生快富，他的喜悅之情，溢于言表。（《報(bào)刊精選》1994）

（8）播映后的第二天，法國報(bào)紙、電臺對此出現(xiàn)了一片叫好聲。特別是飾演“程蝶衣”的張國榮，更是得到了一致首肯。說起張國榮飾演“程蝶衣”還屬偶然。幾年前，張國榮已從香港移居加拿大。偶然回港加盟某片，也純屬客串。（王大庸《<霸王別姬>在戛納》）

例（5）（6）由專有名詞和名詞短語充當(dāng)引入的話題，例（7）“少生快富”是動詞性并列短語充當(dāng)新話題；例（8）“張國榮飾演‘程蝶衣”是主謂短語充當(dāng)新話題，“還屬偶然”是述題，“幾年前……”則是對此述題的進(jìn)一步展開。

2.3提起

“提起”引導(dǎo)的話題也是上文提到的人或事?！疤崞稹庇幸粋€(gè)突出特點(diǎn)是，它經(jīng)常直言“提起……的/這個(gè)話題”，凸顯其引導(dǎo)話題的作用。此時(shí)引人的話題一定是上文曾經(jīng)提到的一件事，因此結(jié)構(gòu)可以很復(fù)雜，并可用“這個(gè)”回指。例如：

（9）王濤唱歌經(jīng)常得到父母的指點(diǎn)。提起兒子唱歌的話題，王濤的父親王世俊的興致甭提有多高。（《人民日報(bào)》1995）

（10）大半個(gè)世紀(jì)的滄桑世事賜予了姑太們一種坦然平和的氣質(zhì)。提起一輩子不結(jié)婚這個(gè)話題，她們并不顯得激動，黃姑說，在順德均安，女子不結(jié)婚十分普遍……（新華社2003年4月份新聞報(bào)道）

（11）王蒙委員發(fā)言后不久，記者就“帝王戲”泛濫現(xiàn)象采訪了人稱“巴蜀鬼才”的著名劇作家魏明倫委員。提起這個(gè)話題，魏明倫的情緒立刻激動起來：“我非常贊同剛才王蒙的發(fā)言，現(xiàn)在一打開電視，‘明君圣主滿天飛，……”（網(wǎng)絡(luò)語料）

“提起”引導(dǎo)的話題之后，述題部分可以是無主句，包括“兼語句、有字句”等，其后的篇章展開對該話題的陳述。例如：

（12）另一塊寫著：1861年2月22日，林肯曾在這里升起了國旗。提起林肯，不禁令人想起他領(lǐng)導(dǎo)合眾國反對奴隸制度、反對制造“兩個(gè)美國”、維護(hù)美國統(tǒng)一的艱苦卓絕的斗爭。（《人民日報(bào)》1998）

（13）他還在報(bào)刊上發(fā)表了一百多篇科普作品，如科學(xué)幻想小說《飛向冥王星的人》，科學(xué)童話《圓圓和方方》。提起《圓圓和方方》，還有一個(gè)小故事哩！一天，有一個(gè)孩子問他：“為什么象棋的棋子是圓的，軍棋的棋子是方的？”（《讀書》）

（14）他叫孫志禮，今年67歲，共產(chǎn)黨員，村計(jì)生協(xié)會長。提起他創(chuàng)辦“孫里村人口講習(xí)所”，還有一串動人的故事。（《人民日報(bào)》1996）

述題部分另帶主語的如：

（15）土家人過去都住在吊腳樓里，往往樓上住人，樓下養(yǎng)豬，家里經(jīng)常臭氣熏天。提起往昔，村民李發(fā)富有句順口溜：“黑屋黑瓦脊，出門滿腳泥；人在豬圈大小便，房前屋后看不得”。（新華社2002年1月份新聞報(bào)道）

（16）閻淑賢，是徐水縣考生劉紅杰的母親。提起這次考試，她非常激動，拉住筆者的手說：……（《人民日報(bào)》1998）

2.4“說到、說起、提起”的異同

2.4.1相同之處

“說到”等的作用都是引入上文提到的某個(gè)對象或某件事情作為新話題，所以經(jīng)常能夠互換。如下面兩例中，“說起、提起、說到”可以互換：

（17）在今天說起方便面，這幾乎是全國上下無人不知，無人不曉的食品，說起方便面的發(fā)源地，也許有些人能知道是在日本，但要問方便面的始創(chuàng)者是誰時(shí)，恐怕知曉的人鳳毛麟角。（《報(bào)刊精選》1994）

（18）她最不喜歡做的事，恐怕就是買菜和燒飯了。提起她煮飯的歷史，就我所知道的，可以追溯到她剛出國的時(shí)候。（《讀者》（合訂本））

同時(shí)，述題部分都可以帶泛指性的主語“人們”，其中“說起、提起”尤其突出，“說到”略少。例如：

（19）然而，這里的“一冷一熱”卻使這座城市名揚(yáng)世界。說到冷，人們自然會聯(lián)想到冰寒透骨的西伯利亞寒流；說到熱，是因?yàn)檫@里……（《人民日報(bào)》2000）

（20）今日衛(wèi)東林場綠樹成蔭，3萬多畝沙荒變良田，糧、棉、油產(chǎn)量成倍增長，農(nóng)業(yè)得到了較快的發(fā)展。說起這今昔巨變，人們總要提起治沙迷張振江。（《人民日報(bào)》1995）

（21）我完全同意您的意見。說起索引，人們有一誤解，以為有了電腦，以后索引可以不要了。事實(shí)上恰巧相反。（《讀書》）

（22）鼠年已至。提起鼠，人們會立刻想到小眼溜圓、尖嘴細(xì)尾、令人厭惡的“老鼠”。那么，老鼠到底何時(shí)起源？鼠類究竟有多少？（《人民日報(bào)》1996）

（23）蒙古地處亞洲腹地，毗鄰中俄兩國。從地圖上看，形似元寶。提起蒙古，人們或許多以為其莽原浩瀚，大漠無邊，蒼涼而又神秘。（《人民日報(bào)》1995）

2.4.2相異之處

第一，從與上文的關(guān)系看，“說起、提起”引導(dǎo)的話題往往緊接前面提到的某個(gè)人和某件事，比較具體，多數(shù)要重復(fù)這個(gè)人或事；但“說到”引導(dǎo)的話題往往是一件事、一個(gè)概念，而且比較寬泛，也不一定具體到前面提到的人和事，所以不一定重復(fù)作為話題的某個(gè)成分。如例（24）中，“說到”不能換用“說起、提起”，例（25）“提起”可換用“說起”，但不能換用“說到”：

（24）他說，年輕人埋頭揣摩學(xué)作八股文，卻不知道司馬遷、范仲淹是哪朝人，也不知道漢高祖、唐太宗是哪朝皇帝；如果說到亞洲地理、歐洲政治，他們更是目瞪口呆了，這樣的人如何能夠治理國家?。幏敗⒃S樹安《中國古代文化史（三）》）

（25）經(jīng)她查扣的物品有珍貴的文物、獵隼、珍珠、手表、金銀首飾等。提起她，走私分子既恨又怕。（《人民日報(bào)》2000）

第二，“說起、提起”引入的話題，往往可以是述題中動詞的賓語，“說到”一般不具備這一特點(diǎn)，說明“說起、提起”的語法化程度低于“說到”。如下面2例，“說起/提起+話題”甚至可以分析為連貫復(fù)句的前分句，如果換用“說到”，句子的連貫性就大為減弱：

（26）這位秀氣俊樣的姑娘是甘泉人，叫張泉穎。她知道路遙的《人生》就是在她們甘泉寫成的。說起這位故人，仍然深深懷念。她說，這間病房里過去擺放著一張鋼絲床，路遙住不慣，換成了硬板床。（曉雷《路遙故鄉(xiāng)行》）

（27）我認(rèn)識那里好多人，包括趕馬幫的流浪漢，山上的老景頗等等。提起會修表的王二，大家都知道。我和他們在火邊喝那種兩毛錢一斤的酒，能喝很多。（王小波《黃金時(shí)代》。筆者按：會修表的“王二”即“我”。）

第三，上面兩點(diǎn)都反映，“說到”的語法化程度相對較高，與此相聯(lián)系，它使用的宏觀語境可以很抽象，如議論文、演講等，但“說起、提起”出現(xiàn)的宏觀語境比較具體，用在敘事性文體中非常合適，用在議論文中有時(shí)就不夠得體。所以下面的例子中“說到”不能換用“說起、提起”：

（28）至于說到我們自己，一定要承認(rèn)：不僅普通的黨員，而且有不少相當(dāng)負(fù)責(zé)的干部，都存在著不同程度的思想不純、作風(fēng)不正的問題。（《鄧小平文選·第三卷》）

（29）比如說到“磚有什么用途”，很多人都能想到能用它來造房子，但拓寬視野來看，還可以用它來鋪路、砌花臺，還可以用它來敲釘子、墊東西等等。（《中國兒童百科全書》）

有時(shí)，“說到”所引導(dǎo)的話題只是下面要敘述、說明的內(nèi)容的背景，“說起、提起”一般不這樣用。例如：

（30）說到成都，公共（電）汽車司售人員的服務(wù)質(zhì)量的確很好，無論乘客來自何方、年齡大小、衣著如何，只要你有要求，售票員都會盡可能地為你提供方便，即使因能力有限而無法辦到，他們也會很客氣地向你解釋并指給你最佳的乘車路線。（《人民日報(bào)》1993）

第四，“說到”后經(jīng)常帶上“這兒、這里”等，充當(dāng)“轉(zhuǎn)換話題”的銜接成分（詳另文討論）；“說起、提起”沒有這兩種用法，但可以在話題之后綴一“來”字，實(shí)際上是由“說/提起來”引導(dǎo)話題，不過用例不是很多。例如：

（31）常言道：“百孝善當(dāng)先，萬惡淫為首”。足見，淫亂之人是可恥的，最起碼是很不道德的。說起禮義廉恥來，文人是最為在行的了，也是最愛樂于掛口的事了?？墒?，在“色”字與女人身上，文人卻往往搬起石頭砸自己的腳。（網(wǎng)絡(luò)語料）

（32）記者在他家看到，來自不同村莊的農(nóng)民們或睡在床上，或打著地鋪，有的舒舒服服地抽著旱煙。提起劉道中來，他們感動得直豎大拇指，可劉道中擺擺手，淡淡地說：“他們比我更苦?！保ㄐ氯A社2003年12月份新聞報(bào)道）

第五，當(dāng)與關(guān)聯(lián)詞語連用時(shí)，在“如果、只要、假如”等連詞之后一般只能接“說到”；而在“一……就……”格式中，則只能用“說起、提起”，如：“她一說起這事兒就掉眼淚?！薄八惶崞鹪趦?nèi)蒙古的日子就眉飛色舞。”此處不贅。

3.說起來、提起來

“說起來、提起來”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為“動+起來”，由動趨式短語語法化而來，帶賓語的時(shí)候意義比較實(shí)在，作銜接成分時(shí)不帶賓語。它們的共同特點(diǎn)是，本身并不攜帶話題成分，而主要起銜接作用。

3.1說起來

“說起來”的宏觀語境是敘述當(dāng)下發(fā)生的事情，其中的時(shí)間跨度可以很長。其主要功能是在敘述、議論某些事情的時(shí)候，插入同一句話的主謂之間、分句之間，在舒緩語氣的同時(shí)，表示順承、轉(zhuǎn)折類關(guān)系；也可用于一個(gè)語段的不同句子之間，銜接話題，有時(shí)可以銜接相反的或不同的觀點(diǎn)。

3.1.1用于同一個(gè)句子內(nèi)部

主要作用有下列幾點(diǎn)。

第一，在同一句話的話題與述題之間起銜接作用，目的是舒緩語氣，并有追根溯源的意味。例如：

（33）小墩子跟群龍的特殊緣分，說起來，是起始于一根三分錢的紅果冰棍。（《劉心武選集·小墩子》）

（34）蘭州牛肉面名揚(yáng)全國，說起來也是近幾年的事。（《報(bào)刊精選》1994）

（35）學(xué)校愿意辦班，家長愿意讓孩子花錢去上；出版商愿意出輔導(dǎo)教材，學(xué)校愿意代學(xué)生購進(jìn)，說起來全是“愿打愿挨”的事。（《報(bào)刊精選》1994）

（36）在外人眼里，我的人生之路似乎是越走越窄了，但在我自己，自參加工作以來，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，說起來，為的都是圓一個(gè)夢，一個(gè)尋找自我并完善自我的夢。（《人民日報(bào)》1994）

第二，在連貫、因果復(fù)句中起銜接作用，表達(dá)順承關(guān)系。從功能來看，“說起來”前后的內(nèi)容屬于同一話題之下的不同述題。這時(shí)，“說起來”的意思相當(dāng)于“其實(shí)”。例如：

（37）大半輩子，最鐘情的就是漫畫了，但始終將它放在第二位上，又耽誤了22年的時(shí)間，說起來還沒正兒八經(jīng)地搞過創(chuàng)作呢，中國著名的漫畫家到了這會兒，才真正地將漫畫作為自己的第一職業(yè)，全心身地投入。（《報(bào)刊精選》1994）

（38）而且也有消息傳來說，一些最早進(jìn)入市場的作家，已經(jīng)開始“發(fā)”了，最得意的人，年收入居然達(dá)到了幾十萬元，說起來，也真是讓人眼紅。這時(shí)候，柳溪同志不止一次地對我說過：“咱們比不了?！保窒！读暮细翊鹁怼罚?/p>

第三，用在轉(zhuǎn)折復(fù)句的從句中，表示讓步關(guān)系，意思相當(dāng)于“盡管”。最常見的套語是“說起來容易做起來難?！崩纾?/p>

（39）這樣，即使偷捕了魚，飯店不敢賣，食客也不敢吃。湟魚的生存條件好了，數(shù)量正在增加。這說明，保護(hù)野生動物，說起來困難很多，但只要認(rèn)真去做，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一定能成功。（《當(dāng)代》）

（40）增加收入，說起來只有四個(gè)字，真正實(shí)現(xiàn)卻相當(dāng)困難。（《人民日報(bào)》1993）

（41）據(jù)說全國已有600多家電視臺，說起來數(shù)量不少，但這些臺覆蓋面不一樣，有全國性的、地方性的，地方性的又分成省級的、市級的、縣級的……（《人民日報(bào)》1993）

第四，用在因果復(fù)句的前后分句之間，大多數(shù)情況下結(jié)果分句在前，原因分句在后?！罢f起來”本身帶有一點(diǎn)假設(shè)的意味，相當(dāng)于“要說的話”，例如：

（42）阿英能有今天，又當(dāng)上黨員，說起來，還要謝謝秦媽媽和張小玲哩，全靠她們幫助領(lǐng)著阿英往正路上走?。ㄖ芏鴱?fù)《上海的早晨》）

（43）江蘇大豐縣沈灶鎮(zhèn)人口2.8萬，卻養(yǎng)有50多萬羽鴿子，人均200羽，說起來，這和鎮(zhèn)黨委書記楊桂庭是個(gè)“鴿迷”密不可分。（《人民日報(bào)》1994）

（44）只是塵勞草草，一飯艱難，說起來，采菊東籬，倒像是奢望。不過常常放在心中，想一想，也是有趣。（《讀書》）

3.1.2用于不同的句子之間

作用是銜接前后相關(guān)的不同話題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，在前面所述話題之外，接引出另一個(gè)話題，或者補(bǔ)充、追加一個(gè)與上文有關(guān)的話題，它本身并不攜帶話題。表達(dá)此功能時(shí)，“說起來”的意思是“說起甲來，就想到乙?！崩纾?/p>

（45）其實(shí)張道藩不只是有錢而已，他非常懂女人的弱點(diǎn)和心思。說起來，也真是可悲，我母親只不過是他無數(shù)女人中的一個(gè)，所不同的就是母親與他保持了最長久的關(guān)系。（范泓、徐忻煒《悲鴻之女談兩位母親》）

（46）沈陽市會計(jì)師事務(wù)所簽署的驗(yàn)資報(bào)告，持有這份報(bào)告的那家中外合資企業(yè)要求海關(guān)據(jù)此給予進(jìn)口汽車免稅的優(yōu)惠待遇。說起來，沈陽市會計(jì)師事務(wù)所成立近10年了，在東北地區(qū)的同行中，它規(guī)模最大，注冊會計(jì)師也最多。（《市場報(bào)》）

（47）在我很小的時(shí)候，父母的工作從北京到了上海，所以，我就跟他們到上海，我在上海開始上小學(xué)。說起來，北京是我的出生地，上海是我居住的地方。（陳丹燕《我的寫作與上?！罚?/p>

例（45）包含2句話，有2個(gè)話題，其中“張道藩”是話題一，“我母親”是話題二，由張道藩聯(lián)系到我母親；例（46）的話題一是驗(yàn)資報(bào)告，話題二是沈陽市會計(jì)師事務(wù)所，由驗(yàn)資報(bào)告轉(zhuǎn)接到它的提交單位；例（47）前文的話題是“我”，“說起來”順勢接引新話題：“北京……，上?！！?/p>

第二，“說起來”有時(shí)可以銜接相反的或不同的觀點(diǎn)，略微帶有轉(zhuǎn)折性，作用相當(dāng)于“不過”。例如：

（48）但金綺紋的態(tài)度使對方極度失望，她冷冷地說：“不可以了。我一個(gè)人過慣了。說起來，我還得謝謝你。你當(dāng)年卷包一走，倒讓我成了個(gè)自食其力的人。在新社會里，我懂得了為人民服務(wù)的道理。（劉心武《如意》）

（49）老大娘說，“一見面我就喜歡你，疼你。我是六七十歲的人了，又住在城關(guān)，好姑娘好媳婦，看見的不知道有多少，說起來，哪個(gè)也比不上你。你是我心尖兒上的人。”（孫犁《風(fēng)云初記》）

例（48）中“不可以了。我一個(gè)人過慣了”是觀點(diǎn)一，“我還得謝謝你……”是觀點(diǎn)二，兩者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.2提起來

“提起來”使用的宏觀語境是敘述以前發(fā)生的事情。句法上既可用于同一句子的分句之間，也可用于不同的句子之間。它的主要功能是將話語中的過去和現(xiàn)在聯(lián)系在一起。多數(shù)情況下是在敘述往事時(shí)，用“提起來”將話題、場景轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在，也有在敘述當(dāng)下的事情或表達(dá)某種觀點(diǎn)的時(shí)候，將話題、場景轉(zhuǎn)換到過去。細(xì)分起來，其銜接功能可以歸納為以下三種。

3.2.1表順承關(guān)系

“提起來”可以在一句話之內(nèi)，銜接不同的分句，表達(dá)順承關(guān)系。從句法性質(zhì)看，它介于緊縮復(fù)句前分句和插入語之間，語法化程度較低。這時(shí)上下文可能出現(xiàn)“提”字，或者有“別提了”之類詞語，通過“提”字的間隔反復(fù)加強(qiáng)句子的連貫性。例如：

（50）她的情郎是江湖中一個(gè)德高望重的著名高僧。葉二娘在江湖上很壞，提起來無人不切齒痛恨，她把自己的名聲越搞越壞。可是，她卻始終不肯吐露自己的情人是誰，她不能壞了她情郎的名頭。（孔慶東《金庸小說中的悲劇愛情》）

（51）這么一想，我們大家都不敢再提這件事了，提起來心里就發(fā)亂?？墒俏覀儗δ莻z孩子改變了點(diǎn)態(tài)度，我們就看這倆小東西可憐——我們這條街上善心的人真是不少。（老舍《毛毛蟲》）

（52）毛豐關(guān)：這個(gè)就別提了，提起來讓人傷心吶！（《人民日報(bào)》1994）

3.2.2表達(dá)對過往事實(shí)的主觀評價(jià)

“提起來”最常見的用法，是位于句（分句）與句（分句）之間，承續(xù)前一句的話題，接引說話人帶有強(qiáng)烈感情的主觀評價(jià)，往往是一句感慨。在主觀評價(jià)或感情表達(dá)之后，可能就此結(jié)句，也可能引出新的話題。不管是否引出新話題，所發(fā)出的感慨、議論都同過去和現(xiàn)在的聯(lián)系有關(guān)。例如：

（53）可見，近半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使中國人的價(jià)值觀念和人生態(tài)度發(fā)生了許多變化，提起來，不免感慨萬千了。（《報(bào)刊精選》1994）

（54）記憶中就浸透了搖船人催擼歌聲，且被印象中一點(diǎn)兒小雨，仿佛把心也弄濕了。這地方在我生活史中占了一個(gè)位置，提起來真使我又痛苦又快樂。（沈從文《老伴》）

（55）蔬菜的命運(yùn)，也和世間一切事物一樣，有其興盛和衰微，提起來也可叫人生一點(diǎn)感慨，葵本來是中國的主要蔬菜?！对姟め亠L(fēng)·七月》：“七月烹葵及菽”，可見其普遍。（汪曾祺《葵·薤》）

（56）出國留學(xué)了兩年就得花很大的一筆錢、（，）所以他們倆就有很大的負(fù)擔(dān)，這件事提起來我心里小（有）點(diǎn)兒不舒服（，）而且[還是]很可憐他們。（暨南大學(xué)中介語語料庫）

例（53）（54）由遠(yuǎn)及近，例（55）由近及遠(yuǎn)，都是用“提起來”接引主觀評價(jià)與感慨，同時(shí)將過往與當(dāng)下聯(lián)系起來。例（56）是留學(xué)生作文，“提起來”插入“這件事”與“我……”之間，用法是對的，當(dāng)然也可改為“提起這件事來”。

3.2.3表達(dá)追述

“提起來”也常用于表達(dá)“追述”，在一個(gè)陳述、感嘆之后，回溯、描寫與前一句話有關(guān)的事物，這時(shí)“提起來”后仍經(jīng)常帶著表達(dá)主觀評價(jià)、感慨的話語，后頭才是追述的內(nèi)容。這種語境下，有時(shí)也可以用“說起來”，但多數(shù)還是用“提起來”。如下面3例，都不能換用“說起來”：

（57）往事不提也罷！提起來，我真該打自己，天培給了我二十萬，如果我好好利用，今天，你也不用賣唱，你可以繼續(xù)念書。（岑凱倫《合家歡》）

（58）那是怎樣的一個(gè)小瓶啊，那個(gè)小瓶可還存在嗎，提起來倒是非常懷念了。那瓶的大小如蘋果，渾圓如蘋果，只是多出一個(gè)很小很厚的瓶嘴兒。（李廣田《回聲》）

（59）生活史上的大創(chuàng)傷是敵人的炮樓“戳”著的時(shí)候，提起來，她們就黯然失色，連說不能提了，不能提了。那個(gè)時(shí)候，是“掘地梨”的時(shí)候，……（孫犁《織席記》）

3.3“說起來”與“提起來”的區(qū)別

“說起來”與“提起來”僅有一字之差，表面上意思接近，功能一致。實(shí)際上差異很大，大多數(shù)情況下不能互換。即使能夠互換，也是有一定條件的。

3.3.1表“插入式銜接”時(shí)的異同

“說起來”常常引導(dǎo)一個(gè)謂詞性成分，在連貫的話語中橫插一句，插入的目的是補(bǔ)充作者的評價(jià)、感嘆等，去掉這句話，話語仍然完整，甚至更加連貫。這一用法可以概括為“插入式銜接”。這種語境下也可使用“提起來”，但并不能隨意換用。下面2例中，例（60）的“說起來”不能換用“提起來”，例（61）可以互換，能否互換的關(guān)鍵在于“說/提起來”所涉對象的性質(zhì)，如果涉及的對象是一個(gè)“名物”，且比較具體、明確，那么就可以互換；如果所涉及的對象是一個(gè)事件，且比較抽象復(fù)雜，就只能用“說起來”。例如：

（60）單位的孫書記聽后很高興，忙置辦酒菜，款待二位，臨走又給了盤纏。第二天，我到另一個(gè)鎮(zhèn)的一個(gè)廠里辦事，說起來也真是冤家路窄，這一老一少又在這兒“尋雷鋒”。吃過飯，他們又向廠長要回去的路費(fèi)。（《人民日報(bào)》1995）

（61）相比之下，社會科學(xué)方面的讀物仍然很少。且不說世界史讀物，就拿中國史來說吧，提起來慚愧，我們中國這樣一個(gè)歷史悠久的文明古國，竟然至今還找不到一本可供少年們課外閱讀的通俗淺顯、簡明扼要的讀物。（《讀書》）

3.3.2表追述時(shí)的異同

“說起來”“提起來”都可用于追述，即用“說起來話長”之類短語引出新的話題，對以往的事情加以追述，常用在小說、戲劇中對話的開頭。其中，“說起來話長”熟語性強(qiáng)，搭配比較固定，“說來話長”已成為口語成語?！疤崞饋怼眲t可以和“話就長”“一句話說不完”等句子、短語連用，“提起來+話長”的熟語性差，變化多樣，也沒有“提來話長”的說法。例如：

（62）雖然這十篇是經(jīng)過了一番剔選，可是我還得說話，我看不起它們。不用問我哪篇較比的好，我看它們都不好。說起來，話可就長了：我在去年七月中辭去齊大的教職，八月跑到上海。（老舍《蛤藻集序》）

（63）嚴(yán)志和說：“提起來一句話說不完，咱先找個(gè)地方住下再說。”（梁斌《紅旗譜》）

（64）“提起來話長得很！”瑞豐的小干臉上居然有點(diǎn)濕潤的意思，像臉的全部都會落淚似的。（老舍《四世同堂》）

（65）馮老蘭說：“提起來話長呀！就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情?！保罕蟆都t旗譜》）

3.4“提起來”的語法化

“提起來”的語法化程度低于“說起來”。其中有一個(gè)重要特點(diǎn)是，“提起來”經(jīng)常出現(xiàn)在句子內(nèi)部，這時(shí)，它的性質(zhì)比較復(fù)雜，有時(shí)是句子成分或從句，有時(shí)是插入語，需要具體分析。

首先，“提起來”與“就”“便”等副詞共現(xiàn)，組合為固定搭配“一提起來就/便……”，構(gòu)成條件復(fù)句，“一提起來”作從句，“便/就……”為主句，“提起來”的賓語隱含在前文中，“一提起來”在上下文中已經(jīng)具有銜接的作用，但從它在句子中的功能看，還應(yīng)分析為從句。這種用法正是它充當(dāng)插入語的來源。例如：

（66）周濤曾多次給我講過這個(gè)案子，對此他憤恨不已，一提起來便淚流不止，一直盼著此案能早日破獲。（張平《十面埋伏》）

（67）要想辦法培養(yǎng)出幾個(gè)羊把式，社里的羊群就會大發(fā)展；往后誰一提起來就要說，我跟杜大叔學(xué)的本事，多虧那個(gè)老頭子，這不就是自己對國家、對集體的貢獻(xiàn)嗎？（浩然《夏青苗求師》）

（68）一提起來，就是“幾幾、幾幾”，其結(jié)果是，在呼家堡，輩份和姓氏的力量自然就淡了許多。（李佩甫《羊的門》）

再進(jìn)一步，“提起來”前后不帶“一”和“便、就”，但帶有其他副詞，“提起來”前面的成分具有[+人]的語義特點(diǎn)，和“提起來”可以構(gòu)成主謂關(guān)系，這時(shí)，“提起來”同后面的謂詞性成分構(gòu)成緊縮式條件復(fù)句，應(yīng)當(dāng)是從“一提起來便……”格式進(jìn)一步省縮而成的。例如：

（69）把人調(diào)出來，說來令人感動，人間萬事皆可解，唯有情字無解人，知道媽在那陣子是怎么設(shè)法和爸見面的人，如今提起來都還會鼻酸，所以不提也罷。（《讀者》）

（70）都一律叫他“七舅舅”。就是我父母以及八娘曹叔他們，提起來也是說“你七舅舅”如何如何，而不說成“你七舅”如何。（劉心武《七舅舅》）

（71）這樣的萬元戶，誰提起來都豎大拇指。（《人民日報(bào)》1996）

第三步，前面的成分不具有[+人]的語義特征，至少是不能同“提起來”構(gòu)成主謂關(guān)系。這時(shí)，“提起來”句法上可以分析為插入語，放在話題和述題之間，目的是交代述題的條件、背景，形式上仍然像一個(gè)緊縮式條件復(fù)句的從句，功能上已經(jīng)屬于銜接成分了。例如：

（72）前幾年，有機(jī)會到邯鄲——那是個(gè)出典故的地方。黃粱一夢，提起來天下皆曉，黃粱夢村因此成了旅游景點(diǎn)。（《人民日報(bào)》1998）

（73）“娶媳婦蓋廈，提起來害怕”“一起紅白事，半輩爬不起”的歌謠，正道出了這些淳樸可敬的村民們的憂愁。（《報(bào)刊精選》1994）

3.5小結(jié)

總之，“說起來”與“提起來”的差異可以概括為以下三點(diǎn)：第一，“說起來”引起話題的功能強(qiáng)，“提起來”用于追憶的功能強(qiáng)；第二，當(dāng)提及一個(gè)事物時(shí)，用“提起來”多，當(dāng)提及一件事情時(shí)，用“說起來”多；當(dāng)前文對提及的事物有所交代時(shí)，用“提起來”多，沒有交代時(shí)，用“說起來”多。第三，“說起來”的語法化程度高，“提起來”的語法化程度低。

4.結(jié)語

“提及”類銜接成分的整體功能是將上文所說的內(nèi)容承接下來，引為下文的句子乃至篇章的話題，起到上遞下接的連接作用，從而達(dá)到語篇連貫的目的。但其中的具體成分，不論在銜接功能上，還是在語法化程度上，都存在一系列差異，需要精妙的語感或仔細(xì)的辨別才能正確使用。對于外國留學(xué)生來說，這些意義、功能、字句相近的銜接成分無異于使用漢語的“雷區(qū)”，需要教師下大力氣引導(dǎo)。近義語篇銜接成分的辨析，應(yīng)當(dāng)成為高級階段漢語教學(xué)的主要任務(wù)之一。

[責(zé)任編輯 師玉梅]