當(dāng)前高校足球教育的現(xiàn)狀及改進(jìn)探討

吳偉

摘要：作為第一大運(yùn)動，足球在我國具有極為廣泛的群眾基礎(chǔ)，并且也是廣大大學(xué)生所廣泛喜愛的體育項目之一，在高校體育教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的作用。但因為各方面因素的影響，當(dāng)前高校足球教育中還存在一些問題，嚴(yán)重制約了教育的效果。鑒于此，本研究主要針對高校足球教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，在此基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)加強(qiáng)高校足球教育的措施與建議，僅供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；足球教育；現(xiàn)狀；改進(jìn)

作為高校體育教育當(dāng)中至關(guān)重要的一門課程，對于學(xué)生足球能力、足球素養(yǎng)的發(fā)展均具有重要的促進(jìn)作用。近年來，隨著我國足球事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，再加上中超聯(lián)賽關(guān)注度的不斷增加，使得當(dāng)代大學(xué)生對于足球運(yùn)動的喜愛程度也呈現(xiàn)出不斷增加的態(tài)勢。但從當(dāng)前高校足球教學(xué)現(xiàn)狀來看，因為各方面因素的影響，高校足球教育的整體情況不夠理想，仍存在諸多問題函待解決[1]。因此，為進(jìn)一步保障高校足球教育的成效，就需要針對高校足球教育的現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的分析，并針對問題提出對應(yīng)的改進(jìn)措施。

一、高校足球教育現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單調(diào)枯燥

縱觀高校足球教學(xué)的理念與內(nèi)容，其仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)過程中仍舊是以教師為主體，學(xué)生仍舊處在被動的狀態(tài)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的時候，并沒有根據(jù)現(xiàn)代足球事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行及時的更新，同時也沒有根據(jù)學(xué)生的實際需求進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化調(diào)整，學(xué)生學(xué)習(xí)能動性自然也就存在明顯不足。

足球本身是一項高技術(shù)含量、高強(qiáng)度的體育運(yùn)動項目，教學(xué)不僅僅需要注重技術(shù)層面，同時也需要重視團(tuán)隊合作方面。但反觀當(dāng)前高校足球教育現(xiàn)狀，大部分高校仍舊沿用教師講解、示范，學(xué)生模仿的方式開展教學(xué)，整個教學(xué)過程中單調(diào)、枯燥，難以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)基礎(chǔ)條件制約

足球運(yùn)動本身對于場地、配套設(shè)施等教學(xué)基礎(chǔ)條件要求較高，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的好壞，往往直接關(guān)系到教學(xué)的效果。盡管高?；旧隙加袑?yīng)的體育館，擁有相對較為完善的教學(xué)設(shè)施、足球場，然而這些體育館基本都是對體育專業(yè)教學(xué)開放，其他學(xué)生則只能在操場中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但操場本身的條件較為有限，缺乏規(guī)范的場地與設(shè)施，無論是從教學(xué)的層面來看，亦或是從比賽教學(xué)的層面而言，均存在較大的制約性[2]。

二、改進(jìn)措施與建議

（一）創(chuàng)新理念與內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量

為全面提升高校足球教學(xué)的質(zhì)量，就必須要主動去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，引入現(xiàn)代化足球教學(xué)理念，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的改革創(chuàng)新。具體來說，高校體育教師在開展足球教學(xué)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生具體的個性特征與學(xué)習(xí)情況，基于學(xué)生個體的差異，真正因材施教，開展具有針對性的足球教學(xué)[3]。正如上文所述，足球本身對于技巧的要求相對較高，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，直接學(xué)習(xí)往往存在較大的難度，這就需要教師真正轉(zhuǎn)變思維，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，真正基于學(xué)生的實際情況來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，輔以針對性的案例講解，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在進(jìn)行帶球、傳球等基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)的過程中，教師在進(jìn)行口頭描述、示范動作的同時，還應(yīng)讓學(xué)生描述自身了解的內(nèi)容，去描述比賽中球星是如何帶球、傳球的，然后模仿他們的技術(shù)動作，教師則給予針對性的指導(dǎo)，幫助其規(guī)范技術(shù)動作。

（二）豐富教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生興趣

針對當(dāng)前高校足球教學(xué)模式過于單一枯燥的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)主動去引入多元化的教學(xué)模式，進(jìn)一步豐富教學(xué)模式，在充分調(diào)動學(xué)生興趣的同時，促進(jìn)教學(xué)效率的全面提升。比如，教師可以引入足球游戲來開展教學(xué)，將教學(xué)的技術(shù)動作設(shè)計成對應(yīng)的足球游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中去學(xué)習(xí)足球知識，如讓學(xué)生圍成一個圈，安排兩個學(xué)生在中間搶球，其余學(xué)生則通過互相傳球來躲避搶球。又比如，教師可以設(shè)計具有競技性的比賽，讓學(xué)生進(jìn)行分組對抗，這種比賽并非11人的正式比賽，而是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計針對性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在比賽的過程中去鍛煉足球技術(shù)，感受足球的競技魅力，充分調(diào)動學(xué)生對足球的興趣。

（三）加大資金投入，完善基礎(chǔ)建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是保障高校足球有序開展的先決條件。這就需要高校高度加大資金投入，全面加大足球教學(xué)場地與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。具體來說，高校應(yīng)當(dāng)主動去申請教育撥款，將足球教育提升到足夠的高度，給予足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)充足的預(yù)算，在建設(shè)足球場的同時，針對現(xiàn)有足球場整體條件進(jìn)行優(yōu)化，并主動購置各種足球教學(xué)設(shè)施，為足球教學(xué)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。除此之外，針對各個高校體育館不對普通學(xué)生開放的問題，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)，給予其他學(xué)生適當(dāng)進(jìn)入體育館練習(xí)的機(jī)會，比如針對某些需要專業(yè)足球設(shè)施的教學(xué)內(nèi)容，可以對普通學(xué)生開放，亦或是每學(xué)期給予一定的課時開放，使得普通學(xué)生同樣能夠在更為專業(yè)的足球場館中學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，高校足球教學(xué)不僅是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要科目，同時也是為祖國培養(yǎng)后背運(yùn)動員的重要場所。這就需要我們高度重視高校足球教學(xué)，針對當(dāng)前足球教學(xué)暴露出來的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，同時主動更新教學(xué)理念、教學(xué)方式，針對足球教學(xué)進(jìn)行全面的優(yōu)化，以此來促進(jìn)高校足球教育事業(yè)健康、有序的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永振.關(guān)于高校足球教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)策略研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（02）：115+110.

[2]湯凱.教學(xué)比賽在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（06）：57-58.

[3]楊濤.試論高校足球教學(xué)改革的必然性及優(yōu)化策略[J].求知導(dǎo)刊，2015（03）：85-86.

（作者單位：廣西財經(jīng)學(xué)院）