技工學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)探索

孔令敏

摘要：技工學(xué)校人才培養(yǎng)工作主要注重學(xué)生合作意識(shí)的強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高，因此在體育教學(xué)中，教師要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)加以培養(yǎng)，輔助技工院校人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化。本文將技工學(xué)校體育教學(xué)作為切入點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的措施進(jìn)行研究，希望可以促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；體育教學(xué)；合作意識(shí)

技工學(xué)校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，需從多角度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)加以強(qiáng)化，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，技工院校的體育教師也應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)加以培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)效果，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)化。

一、技工學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)的重要性

技工院校的主要人才培養(yǎng)任務(wù)是為社會(huì)提供技術(shù)型人才供給，在技工院校的人才培養(yǎng)工作中，必須明確認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的技術(shù)水平再高，如果不具備良好的合作意識(shí)，不能與他人進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，就難以對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)[1]，甚至如果個(gè)人無(wú)法參與到團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐中，還會(huì)對(duì)其人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生消極影響。所以在技工院校的人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)的重要性，并將其作為人才培養(yǎng)工作的主要目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，促進(jìn)技工院校學(xué)生合作意識(shí)和能力的逐步增強(qiáng)。具體針對(duì)技工院校體育教學(xué)進(jìn)行分析，在體育教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)共同參與體育競(jìng)技的情境，學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的提升，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。所以技工學(xué)校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性，并制定科學(xué)合理的體育教學(xué)方案，為學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)提供良好的支持。

二、技工學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

體育課程是一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)最多的學(xué)科，體育課的科學(xué)性決定了他在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)方面的重要地位和作用[2]。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是體育課程教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以為學(xué)生設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，如小組體育技能比賽活動(dòng)、小組游戲競(jìng)技活動(dòng)等，營(yíng)造良好的合作氛圍，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的激發(fā)。同時(shí)部分體育項(xiàng)目本身就有助于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，如籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、接力運(yùn)動(dòng)等，只有學(xué)生之間進(jìn)行合作交流，互相配合，融入到集體中才能夠取得理想的成績(jī)。所以能夠看出在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，技工學(xué)校的體育教師在教學(xué)組織活動(dòng)中要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性，并以由此為切入點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)加以創(chuàng)新，促進(jìn)技工學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

三、技工學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）建立平等的師生關(guān)系，為學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)搭建平臺(tái)

技工學(xué)校中的體育教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，是“平等中的首席”。在技工院校體育教學(xué)實(shí)踐中要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的有效培養(yǎng)，就必須發(fā)揮出教師主導(dǎo)作用，基于教師與學(xué)生的溝通交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，為學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)搭建相應(yīng)的平臺(tái)。[3]所以體育教師要對(duì)自身作為學(xué)生學(xué)習(xí)“合作者”的身份進(jìn)行明確定位，真正將學(xué)生作為核心組織開展教學(xué)活動(dòng)，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的空間，確保學(xué)生的個(gè)性思維能夠得到自由的發(fā)揮，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠參與到有效合作中，全面促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

例如在組織學(xué)生參與“足球”競(jìng)技訓(xùn)練的過程中，為了能夠促進(jìn)學(xué)生之間的有效合作，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，然后與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，在綜合考察學(xué)生足球興趣以及運(yùn)動(dòng)能力、性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上將學(xué)生劃分到不同的小組中，并引導(dǎo)學(xué)生在本小組之間實(shí)現(xiàn)有效的合作，高質(zhì)量完成合作競(jìng)技任務(wù)。如此，教師基于平等師生關(guān)系的構(gòu)建對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和分析，對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行科學(xué)劃分，能夠最大限度的創(chuàng)造學(xué)生自主合作的空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的支持。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，提供團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)的機(jī)會(huì)

對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的便利，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在技工學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)踐中，教師可以綜合考察技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而增強(qiáng)體育合作教學(xué)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)生更好的參與體育合作學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造一定的便利。

例如針對(duì)“公路施工與養(yǎng)護(hù)”專業(yè)的學(xué)生，教師在全面分析社會(huì)相關(guān)企業(yè)在招聘過程中對(duì)學(xué)生體能、合作意識(shí)方面要求的基礎(chǔ)上，為了鍛煉學(xué)生的體能，并且對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)加以強(qiáng)化，就組織學(xué)生參與到小組跳繩比賽活動(dòng)，要求在小組人員跳繩速度和頻率達(dá)到協(xié)調(diào)一致的情況下盡可能跳更多的次數(shù)。在本課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師實(shí)際上采用了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，并且學(xué)生只有積極參與到小組活動(dòng)中，與其他小組成員進(jìn)行有效的配合，才能夠高質(zhì)量的完成任務(wù)，提高本小組的競(jìng)技成績(jī)。

（三）豐富體育生活，積累團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)

在綜合分析技工學(xué)校體育教學(xué)基本情況的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)組織活動(dòng)中，要想促使學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上積累合作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)校還應(yīng)該基于技工院校教育教學(xué)的實(shí)際情況積極組織開展豐富多彩的體育活動(dòng)，在豐富學(xué)生體育生活的基礎(chǔ)上，也讓學(xué)生在參與生活化體育活動(dòng)的過程中能實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。具體分析，技工學(xué)校可以嘗試開展排球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等，并設(shè)置相應(yīng)的比賽獎(jiǎng)勵(lì)，吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)校體育比賽活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，為了兼顧技工院校中女學(xué)生參與體育合作學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校也可以盡量開發(fā)健美操比賽活動(dòng)、廣播操比賽活動(dòng)等，讓學(xué)生都能夠參與到學(xué)校所組織的豐富體育活動(dòng)中，強(qiáng)健學(xué)生體魄，確保學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的保障。同時(shí)，豐富學(xué)生的體育生活，還能夠在校園中營(yíng)造良好的合作氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

（四）優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的合作動(dòng)機(jī)

在技工學(xué)校的體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，能夠激勵(lì)學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師要全面觀察技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、參與體育運(yùn)動(dòng)的情況等，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生在合作學(xué)習(xí)方面的閃光點(diǎn)，借助有效的賞識(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)深化學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生參與合作學(xué)習(xí)的熱情，以此有效促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的提升。技工院校的體育教師必須明確認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生實(shí)施客觀、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正積極主動(dòng)的參與到體育合作探究活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的整體體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行有效的強(qiáng)化。由此，技工院校體育教師要在綜合分析技工學(xué)校人才培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，將學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)作為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，借助評(píng)價(jià)引導(dǎo)的作用促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的逐步增強(qiáng)。

綜上所述，在市場(chǎng)人才需求發(fā)生變化的情況下，技工院校在組織開展人才培養(yǎng)工作的過程中也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)方案，并且在體育教學(xué)中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力加以強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)獲得更好的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣東花城工商技工學(xué)校）