探討初中語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新

黨社寧

摘 要：一個成功的語文課堂教學(xué)，不僅要有良好的教學(xué)方法，而且要運用良好的語文教學(xué)，不僅要敢于創(chuàng)新，必須繼承傳統(tǒng)，敢于探索，才會找到適合自己的課堂教學(xué)方法，但是創(chuàng)新就像一股春風(fēng)為語文課堂教學(xué)帶來生機和活力，學(xué)生看到了路，就會上下搜索，語文紀律天高地闊，無論采用什么樣的教學(xué)方法，只要培養(yǎng)學(xué)生的語文修養(yǎng)，提高語文學(xué)習(xí)的效率，就是可行的。

關(guān)鍵詞：初中語文;教室;革新;指導(dǎo);教學(xué)

在初中學(xué)科體系中，語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科。但從目前來看，初中語文課的教學(xué)并不能完全擺脫單調(diào)僵化的課堂模式，很難獲得相當(dāng)徹底的教學(xué)改革。為了改變現(xiàn)狀，對于初中語文學(xué)科類課程需要進行充分有效的創(chuàng)新，通過對初中語文學(xué)科教學(xué)手段的創(chuàng)新提供新的思路，在此基礎(chǔ)上開展語文課堂教學(xué)在語文教學(xué)實踐模式和課堂教學(xué)措施的整體有效創(chuàng)新中更好的培養(yǎng)學(xué)生。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

初中語文教學(xué)具有專業(yè)性，需要以發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此，初中語文教師在漢語教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，交際能力為教學(xué)重點，注重培養(yǎng)學(xué)生的口才，使學(xué)生具有較強的溝通能力和溝通能力。在閱讀方面，初中語文教師可以結(jié)合實際需要，指導(dǎo)學(xué)生閱讀探索。在寫作中，初中語文老師可以以申請學(xué)校，信件和封面材料等為題，寫作風(fēng)格作為重點教學(xué)，以保證學(xué)生準(zhǔn)確，流利地使用語文。在平時的教學(xué)中，初中語文教師可以選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和興趣，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的洗禮，促使學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度，做你自己。教師要注意利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)資源。多媒體教學(xué)是以計算機，電視，視頻，投影等電子教學(xué)設(shè)備為主體，以文本，對象，圖像和聲音為媒介向?qū)W生傳遞信息的教學(xué)方法。多媒體的使用改變了傳統(tǒng)的粉筆和黑板教學(xué)的單調(diào)乏味，抽象和困難的知識可視化，可視化激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)過程中，根據(jù)課堂要求，運用電子教學(xué)手段與教學(xué)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，從而優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中，例如《荷塘月色》和《都江堰》等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，借助錄音，錄像，教學(xué)媒體等投影，將美麗的自然景觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到來自視覺和聽覺的內(nèi)容，讓他們深刻體會荷花池月光的寧靜與雅致，都江堰風(fēng)景園林的美麗與情趣，同時伴隨著背景音樂，學(xué)生不僅將深化他們對文本內(nèi)容的理解，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，同時也巧妙地影響他們獲取美感。

二、建立獨立自主的教學(xué)模式

初中教師改變教學(xué)觀念時，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)遵循以學(xué)生為主體，可以嘗試進行自主課堂教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)備講課的原則，這樣就已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能。大多數(shù)初中生都處于叛逆期，他們有很多自己的想法，讓學(xué)生作為“小老師”可以讓他講出自己的意見，也可以設(shè)計問題問他“學(xué)生”，也可以讓學(xué)生提問，公開回答。在教學(xué)實踐中可以安排兩篇文章強化課文，讓學(xué)生嘗試教學(xué)，學(xué)生分別由團隊收集資料，準(zhǔn)備合作，然后選擇1-2名學(xué)生前來參加演講比賽，每個小組組長領(lǐng)導(dǎo)最終評審應(yīng)由教師進行。用這種方法進行教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有足夠的教師“癮”，主體性得到發(fā)展，課堂生動活潑，同時，教師也可以很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思想傾向和思維方式，有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。這種新的教學(xué)模式使教師可以輕松教學(xué)，學(xué)生主動參與。在平等和諧的氛圍中，教師和學(xué)生融為一體，達到“雙贏”的效果。

三、跟上素質(zhì)教育的步伐，展現(xiàn)個性

創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育的特色。一方面，教師自己應(yīng)該跟上現(xiàn)代潮流的快速發(fā)展。課堂里的環(huán)境應(yīng)該充滿素質(zhì)教育的氣氛，并展示素質(zhì)教育的元素。教師應(yīng)盡量擴大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道獲取課外信息。另一方面，教學(xué)內(nèi)容和教材始終落后，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)該有自己的思想，不要局限于傳統(tǒng)的教科書和傳統(tǒng)知識。只有努力創(chuàng)造與學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，才能喚起學(xué)生的同情心，吸引學(xué)生的參與，取得實際的教學(xué)成果。例如，我們可以利用上海世博會的機會，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息，了解世博會的相關(guān)知識和意義。讓學(xué)生有強烈的愿望來找出事物的起源。這樣一來，建立高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式就成了一件很自然的事情。初中語文教學(xué)不僅要為學(xué)生傳授文學(xué)知識，而且要為學(xué)生的綜合能力發(fā)展提供可靠的基礎(chǔ)和支持，只有這樣，才能幫助學(xué)生更好地進行成長。語文教師應(yīng)以綜合能力為重點著力尋找突破方法，結(jié)合語文特點以及學(xué)生能力特點，以及兩者深入挖掘的銜接，讓學(xué)生充分認識語文對學(xué)習(xí)其他課程的重要性，增強學(xué)生的興趣在語文學(xué)習(xí)中，在這種情況下，學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力培養(yǎng)在能夠取得更好的效果。

創(chuàng)新不只是一個詞，它是一個項目。我們需要不懈的努力，勤奮的追求和實踐。我們每走一步，都會為我們開啟一個新世界。我們應(yīng)該積極的思考如何做好創(chuàng)新。

參考文獻

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[2]趙丹丹.初中語文多媒體教學(xué)的實踐與思考[J].語文新通信，2016（02）

（作者單位：陜西省渭南市合陽縣教學(xué)研究室）