雙向飛碟運(yùn)動員科學(xué)選材與人才培養(yǎng)策略

魏鵬

摘要：飛碟運(yùn)動項(xiàng)目作為奧運(yùn)會項(xiàng)目，憑借其自身特點(diǎn)受到廣泛歡迎。雙向飛碟運(yùn)動作為飛碟運(yùn)動項(xiàng)目當(dāng)中的一種，近年來在我國得到了快速的發(fā)展。但想要實(shí)現(xiàn)雙向飛碟射擊運(yùn)動在我國得以高水平發(fā)展，還需要做好科學(xué)的選材以及人才培養(yǎng)工作。本次研究則以此為核心，確定科學(xué)選材模型，并選擇科學(xué)的選材步驟，最終提出人才培養(yǎng)的可行性策略，真正為我國雙向飛碟運(yùn)動的持續(xù)發(fā)展指明方向。

關(guān)鍵詞：雙向飛碟運(yùn)動；運(yùn)動員選材；人才培養(yǎng)；選材模型；選材步驟

雙向飛碟射擊運(yùn)動作為射擊項(xiàng)目的一種，傳統(tǒng)的人才選拔通常是依據(jù)教練員的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)，以最為直觀的方法來做出判斷。顯然，這種方法并不科學(xué)，對于運(yùn)動員本身也缺乏公平性。在新時(shí)代，這種傳統(tǒng)的雙向飛碟射擊運(yùn)動人才選拔方法需要走向科學(xué)化的發(fā)展方向，這就需要制定科學(xué)選材模型和選材步驟，真正為優(yōu)質(zhì)人才的選拔提供保障，并做好人才培養(yǎng)策略制定。

一、雙向飛碟運(yùn)動員科學(xué)選材步驟

（一）初選階段

在開展該工作的過程中，所圍繞的是選材模型，考量指標(biāo)主要包括年齡階段、生理素質(zhì)、身體形態(tài)以及心理素質(zhì)等幾個(gè)層面，以這些指標(biāo)作為初選依據(jù)，人才會得到初步的篩選，從而進(jìn)入到復(fù)選階段。但值得注意的問題是，雙向飛碟射擊運(yùn)動對于視力的要求有嚴(yán)格的限制，需要保證視力在1.2-1.5之間。雙臂的穩(wěn)定性方面以托紙方法為主，注意觀察，選擇紙張不抖或者微抖者[1]。

（二）復(fù)選階段

復(fù)選階段主要是針對初選階段選拔之后的運(yùn)動員為主，對其進(jìn)行進(jìn)一步的選拔。當(dāng)然，復(fù)選階段的科學(xué)選材要保證具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力、平衡能力以及穩(wěn)定性。在應(yīng)變能力方面的考察，主要是為了檢驗(yàn)被選拔對象的快速響應(yīng)能力、邏輯分析能力、可接受能力等要素，主要去觀察被受試者的反應(yīng)速度、接受能力、記憶能力、模仿能力、應(yīng)變能力以及平衡穩(wěn)定性等等，這些能力能夠考察選拔對象的具體情況，從而選擇表現(xiàn)良好者[2]。

（三）終選階段

終選階段的考量重點(diǎn)則是運(yùn)動員的心理狀態(tài)，心理素質(zhì)的好壞對于雙向飛碟射擊運(yùn)動員的影響相較于其他類運(yùn)動而言較為明顯。在心理素質(zhì)的指標(biāo)考量方面，由于這項(xiàng)指標(biāo)無法通過量化數(shù)據(jù)的方式來進(jìn)行表現(xiàn)，所以通常需要在日常的鍛煉當(dāng)中來衡量運(yùn)動員的心理素質(zhì)，觀察和把握受試者的心理品質(zhì)，從而適應(yīng)雙向飛碟射擊運(yùn)動的多變性。時(shí)刻保持清醒的頭腦、沉著的心理狀態(tài)和良好的應(yīng)變能力，將這一群體進(jìn)行具體系統(tǒng)、科學(xué)的進(jìn)一步培養(yǎng)，最終達(dá)到人才選拔要求[3]。

二、雙向飛碟運(yùn)動員人才培養(yǎng)策略

（一）逐步革新傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系

我國應(yīng)該建立一種多層級的人才培養(yǎng)體系，即初步探索和形成“金字塔”型的三級培養(yǎng)體系，真正達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，為雙向飛碟運(yùn)動員的人才儲備奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”的一體化培養(yǎng)模式，使得人才選拔更為科學(xué)，形成一個(gè)人才培養(yǎng)的發(fā)展梯隊(duì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)射擊運(yùn)動員技能與文化并重，使得射擊運(yùn)動員的專業(yè)發(fā)展得到保障。

（二）多渠道完成資金的籌措

結(jié)合當(dāng)前雙向飛碟射擊運(yùn)動員人才培養(yǎng)模式來看，渠道資金的籌措要從多角度著手：其一，適當(dāng)增加財(cái)政撥款。政府的財(cái)政撥款是我國現(xiàn)階段競技人才培養(yǎng)的主要資金來源。在新時(shí)代背景下，對于雙向飛碟射擊運(yùn)動員的培養(yǎng)則需要政府發(fā)揮出主體價(jià)值，提高投入力度，為人才培養(yǎng)體系的健康發(fā)展提供支持；其二，雙向飛碟射擊運(yùn)動員人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極提高自己的造血能力，與企業(yè)或者高校之間形成一種聯(lián)合辦學(xué)的模式，從而達(dá)到人才的輸送和培養(yǎng)的目標(biāo)，真正為人才培養(yǎng)模式的發(fā)展提供良好的資金環(huán)境；其三，要以社會企業(yè)之間積極聯(lián)系，尋求冠名和贊助，從而獲得培訓(xùn)基金，真正去解決由于資金不足所產(chǎn)生的培訓(xùn)過程受影響的問題。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

在具體的培養(yǎng)方案上來看，具體可以從以下幾個(gè)層面著手：其一，雙向飛碟射擊運(yùn)動基礎(chǔ)訓(xùn)練手段上。該階段的訓(xùn)練主要是集中在雙向飛碟射擊運(yùn)動的基礎(chǔ)知識上，包括正確的動作姿勢、中心的平衡性、執(zhí)行動作的速率以及肩部和腰部力量等；其二，訓(xùn)練質(zhì)量層面。對于雙向飛碟射擊運(yùn)動員而言，經(jīng)過科學(xué)的選材之后才能夠真正的進(jìn)入到科學(xué)的訓(xùn)練當(dāng)中，旨在通過培訓(xùn)體系可以進(jìn)一步加深對于雙向飛碟射擊運(yùn)動的理解。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，需要做好空槍預(yù)習(xí)和實(shí)彈練習(xí)的有效結(jié)合，嚴(yán)格把控動作技術(shù)的難度和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，該過程還需要結(jié)合運(yùn)動員的實(shí)際情況做出調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦黾踊驕p少訓(xùn)練時(shí)長、調(diào)整訓(xùn)練的組數(shù)和難易度等等，真正保證訓(xùn)練的質(zhì)量得以提升，訓(xùn)練難度得到控制；其三，心理素質(zhì)的培養(yǎng)方案。在開展日常的訓(xùn)練當(dāng)中，教練員可以采取多元化的心理訓(xùn)練方法，使得運(yùn)動員在賽場之上具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)更穩(wěn)定的發(fā)揮[4]。

（四）提高教練員的專項(xiàng)素質(zhì)

教練員要從兩個(gè)層面去完善自己。其一，教練員要不斷學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念。在日常的訓(xùn)練內(nèi)容中，要不斷學(xué)習(xí)和接觸全新的訓(xùn)練模式，并對自己的訓(xùn)練模式加以完善，真正保證訓(xùn)練的科學(xué)化；其二，教練員要注重專項(xiàng)素質(zhì)的提升。與運(yùn)動員去共同學(xué)習(xí)，敢于進(jìn)步和創(chuàng)新，避免固步自封而出現(xiàn)的相應(yīng)問題。也只有教練員專項(xiàng)素質(zhì)的全面性，才能夠?yàn)殡p向飛碟射擊運(yùn)動員的全面發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)愛軍.青少年射擊運(yùn)動員的選材與初期訓(xùn)練研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（04）：37-38.

[2]張箭宇.基層體校青少年射擊運(yùn)動員選材方式的策略研究[J].運(yùn)動，2016（01）：28-29.

[3]張彩麗.射擊運(yùn)動員選材問題探究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，13（16）：184-185.

[4]殷邗江.略論飛碟運(yùn)動員心理特點(diǎn)及調(diào)節(jié)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，11（04）：100-102.