高校體育訓練中學生興趣的培養(yǎng)路徑

張喆

摘要：隨著經濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，家長對于學生的全方面發(fā)展狀況也有了很大關注，這對學校的教育效果提出了更高的要求。而高校體育鍛煉作為一項可以增強學生體質的課程，要想取得良好的教學效果，就需要提高學生對于體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生對于體育鍛煉的興趣，以此來提升體育訓練課程的教學水平?；诖?，本文在分析高校體育訓練中培養(yǎng)學生興趣的重要意義基礎上，就如何培養(yǎng)學生體育訓練興趣進行了相應總結，以期為體育教學提供一定借鑒。

關鍵詞：高校體育訓練；中學生；興趣培養(yǎng)；路徑

在新時代背景下，高校人才教育與培養(yǎng)不僅包括知識與技能的培養(yǎng)，還包括了學生身體素質和身心健康等方面的培養(yǎng)，高校體育訓練課程的重要性在此得到了突顯。在教育方式不斷改革的背景下，高校的教學模式也有了相應的變化，在高校體育訓練中，其最重要的教學內容即培養(yǎng)學生對體育的興趣，只有保證學生對體育訓練有濃厚的樂趣，才能夠確保學生在學習過程中認真投入。對此，在高校體育教學中，教師要注重對學生興趣進行培養(yǎng)，以此來提升課堂效率，并促進學生全面身心發(fā)展。

一、高校體育訓練中培養(yǎng)學生學習興趣的意義

（一）培養(yǎng)學生體育訓練的興趣有助于增強教學效果

隨著新課改的深入，現(xiàn)今高校教學的體育訓練課程的教學效果也受到了社會各界的關注，體育訓練不僅可以強健學生的身體，還可以在一定程度上增強學生的實踐能力，有助于學生思維方式的養(yǎng)成。但由于體育訓練課程的特殊性，普遍在室外進行授課，使得學生的參與率比較低。這就需要體育教師立足學生的實際情況，改變教學模式，制定合理的教學方案來進行教學，提升學生的學習積極性，只有通過學生興趣的提升才能夠保證體育訓練教學目標的實現(xiàn)，促進教學效果的提升。

（二）培養(yǎng)高校學生學習興趣有助于開展體育運動

在現(xiàn)今的高校教學中，還存在學生過分看中學習成績而忽視體育鍛煉的現(xiàn)象，這不僅對學生的身心素質養(yǎng)成有很大的影響，還會阻礙學校的體育運動的發(fā)展。根據心理學和行為科學專家的研究指出，在人類的學習過程中，對所學東西是否擁有學習興趣是學習效率的重要影響因素。因此，在高校體育訓練中，只有教師通過合理的方式來提升學生對課程的樂趣，根據每個學生有不同的興趣來制定適合學生的體育訓練內容，才能夠加強學生對體育訓練的重視，學習興趣的提升可以有效增加學生參與體育活動的人數，提高課程參與度，在實現(xiàn)高校體育訓練教學目標的實現(xiàn)基礎上，保障了我國體育運動的穩(wěn)定向上的發(fā)展狀態(tài)，有利于我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、如何培養(yǎng)高校中學生體育訓練的學習興趣

（一）加強對體育訓練教學的重視

面對體育訓練課程的現(xiàn)狀，相應的高校以及教師必須對體育訓練課程予以重視，并采取合理的措施進行改善。學校管理層需要貫徹落實新課改要求，將各項要求進行實施與落實，通過資金支持等方式來為體育訓練提供相應的教學場地與物力支持，建立室內體育訓練課堂，并加大對體育器材的購進，不斷引進新的器材與設施，為學生提供良好的學習環(huán)境。對現(xiàn)有的資源進行合理的分配，滿足體育教學的實際要求。與此同時，相應的體育教師也需要與時俱進，不斷學習新的體育技能與方法，提高責任意識。通過不斷的學習與分析來了解學生訴求，根據學生的實際情況來完善教學方法，不斷激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，還要將體育訓練活動的意義進行宣傳，增強學生學習意識，從而實現(xiàn)體育訓練課程的有效改革。

（二）完善體育教學制度

在高校教學中，必不可少的就是建立健全教學制度，只有完善體育教學制度，才能夠保證體育訓練課程的高效、正常進行，為后續(xù)的教學活動的進行奠定一個理論基礎。在體育教學制度的建立過程中，學校要注意結合體育訓練教學的實際情況，將體育訓練教學與其他其他學科的教學放在同一位置上，安排專業(yè)的人員進行管理，制定科學的體育教學制度。在體育教學制度的建立過程中，相應的管理人員要注意合理分析學生的實際情況，充分考慮學生的實際需求，在此基礎上建立合理的教學制度，同時，還要與體育教師進行相應的溝通，保證教學制度的合理性。教師在進行后續(xù)的授課過程中要注意總結學生的教學情況，根據不同的學習情況建立符合每個人標準的學習內容，從而確保學生對學習內容的掌握，在一定程度上也提高了學生的學習積極性。除此之外，體育訓練的考核方式也要建立與分數制不同的考核方式，可以通過平時成績與期末成績的方式對學生學習情況進行考核，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣，并確保將體育訓練的實質性作用發(fā)揮出來，保障學生的健康成長。

（三）制定合理體育教學模式

面對現(xiàn)今高校體育訓練課程中的實際問題，高校在措施制定的過程中還必須通過制定合理的教學模式來激發(fā)學生的學習興趣。當代高校學生的思想都比較前衛(wèi)，高校體育教師應當根據學生特點來確立教學任務，制定合理的教學模式，激發(fā)學生學習體育訓練的熱情。首先，體育教師必須端正態(tài)度，與時俱進，改變傳統(tǒng)的學習模式，建立新穎有特色的學習模式，在培養(yǎng)學生學習興趣的同時，結合教學目標，引導學生樹立終身體育的學習觀念，實現(xiàn)體育訓練的真正目標。教師要與學生進行溝通，了解學生的實際情況，在了解學生的基礎上建立合理的教學任務，同時豐富教學內容，融入先進的教學方法與手段，不斷創(chuàng)新，將理論知識充分運用到實踐中，增加體育課程的訓練項目。了解學生的興趣，在此基礎上引入一些競技類項目，以此來激發(fā)學生學習體育的熱情，不僅可以有效提高體育訓練課程的教學效率，還可以增強學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。

三、結語

總之，高校體育訓練可以提高學生的綜合素質，更好地應對現(xiàn)今社會對學生的要求。而中學生體育訓練參與度較低主要是因為缺乏對體育訓練課程的興趣，基于此，高校必須予以重視，并通過改善體育訓練教學制度、制定合理教學模式等措施來培養(yǎng)中學生對于體育訓練的興趣，將體育訓練課程的作用充分發(fā)揮出來。

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