幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施探討

王維

摘 要：當(dāng)今，日益惡化的環(huán)境給社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)的生活帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，環(huán)境問(wèn)題歸根到底是人類(lèi)自身的意識(shí)和素質(zhì)問(wèn)題。幼兒時(shí)期是人生的奠基時(shí)期，只有從幼兒開(kāi)始，關(guān)注環(huán)保、關(guān)注自己行為給他人乃至對(duì)人類(lèi)的不同后果等的責(zé)任教育，才能從根本上改變環(huán)境問(wèn)題。本文簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)保教育的目的，并提出了幼兒園環(huán)保教育的實(shí)施策略，希望能讓幼兒培養(yǎng)起環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；環(huán)保教育；目的；實(shí)施

1 引言

現(xiàn)如今，空氣的污染越來(lái)越嚴(yán)重，各種環(huán)境問(wèn)題很多都是人類(lèi)一手造成的，人們的環(huán)保意識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)、大局意識(shí)無(wú)不影響著人們?cè)诃h(huán)境面前所采取的行為。環(huán)保教育的重要性不容忽視，它可以培養(yǎng)人類(lèi)的環(huán)保理念、影響人類(lèi)的思想與行為。幼兒時(shí)期所受到的教育會(huì)對(duì)人一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而這一重要性也說(shuō)明了環(huán)保教育要從幼兒時(shí)期開(kāi)始的必要。

2 幼兒園環(huán)保教育的目的

父母教育孩子喜歡從小抓起，目的無(wú)非就是希望孩子從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。幼兒園對(duì)兒童實(shí)行環(huán)保教育的目的也是如此，希望在幼兒園階段，通過(guò)幼師的教育和指導(dǎo)作用，讓孩子從小就接觸環(huán)保的思想，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，在孩子的一生中留下深刻的影響。

教育決定著一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，看一個(gè)國(guó)家對(duì)待教育的態(tài)度，就能預(yù)測(cè)這個(gè)國(guó)家今后的發(fā)展。教育之所以如此重要，是因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家未來(lái)的繼承人就是正在接受教育的兒童和青少年。這些孩子未來(lái)會(huì)把國(guó)家?guī)显鯓拥牡缆方^大部分取決于他們所接受的教育。或許很多人認(rèn)為幼兒園只是一個(gè)孩子向小學(xué)的過(guò)渡階段，這個(gè)時(shí)期的孩子接受知識(shí)的能力有限，無(wú)法學(xué)習(xí)到什么有用的知識(shí)所以常常忽略對(duì)幼兒更進(jìn)一步的教育。環(huán)境正在被不斷地消耗，我們揮霍的越多，所能留給子孫的就會(huì)越少，工業(yè)革命倫敦的光化學(xué)煙霧事件便是人類(lèi)作繭自縛的例子。現(xiàn)在我們也經(jīng)常會(huì)看到一些新聞，諸如某年中秋節(jié)過(guò)后，三亞3公里的海灘就產(chǎn)生了高達(dá)50噸的垃圾，明星的演唱會(huì)過(guò)后，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉、垃圾遍地，天安門(mén)廣場(chǎng)上留下60萬(wàn)口香糖殘?jiān)?，非法的煤窯因?yàn)橐患核嚼贿M(jìn)行科學(xué)的采挖，使周邊地下水資源枯竭或者使周邊地表下陷等，給周邊的環(huán)境造成了非常嚴(yán)重的破壞，某化工企業(yè)無(wú)視規(guī)定不安裝污水凈化處理系統(tǒng)而破壞了一整條河流的生態(tài)系統(tǒng)等等。做這些事的人只顧眼前利益，沒(méi)有接受過(guò)或者對(duì)環(huán)保教育不予理睬，所以沒(méi)有形成一個(gè)環(huán)保意識(shí)，以至于給社會(huì)和生態(tài)都造成了不良影響。如果這些人在他們的孩童時(shí)期就系統(tǒng)地接受過(guò)環(huán)保教育，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到他們的所作所為的錯(cuò)誤性，就不至于給環(huán)境造成如此惡劣的影響。幼兒園實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育的目的就是讓環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入到孩子們的認(rèn)知當(dāng)中，讓他們?cè)谝粋€(gè)崇尚環(huán)保的氛圍下成長(zhǎng)，讓環(huán)保成為他們的一種理念，讓他們這一代人切實(shí)擔(dān)負(fù)起國(guó)家發(fā)展的重任而不會(huì)只求經(jīng)濟(jì)效益，不顧環(huán)保做事，同時(shí)也提高了他們的自身素質(zhì)。

3 幼兒園環(huán)保教育的實(shí)施策略

幼兒園環(huán)保教育需要多方面的共同努力，這樣才可讓環(huán)保教育深入每個(gè)幼兒的內(nèi)心，讓他們從小就明白愛(ài)護(hù)環(huán)境的積極意義，當(dāng)他們成年以后就不會(huì)以環(huán)境為代價(jià)來(lái)謀求發(fā)展，就不會(huì)犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)?yè)Q取眼前利益。

3.1提高教師的環(huán)保意識(shí)

教師是幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育的主要執(zhí)行者，也是環(huán)保教育能否取得成功的重要因素，有的幼師自身的環(huán)保觀(guān)念就很差，不懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，試想這樣沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的教師怎么能教出有環(huán)保意識(shí)的孩子，這些東西很多都是潛意識(shí)里的東西，裝是裝不來(lái)的，它最終會(huì)融化到人的血液里，當(dāng)遇到此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，自然而然地就會(huì)那么做，就像吃飯、睡覺(jué)一樣。所以，幼兒園首先要做的就是提高教師的環(huán)保意識(shí)，幼兒園要定期組織教師進(jìn)行有關(guān)環(huán)保教育的法規(guī)和政策的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高教師的環(huán)保素養(yǎng)，同時(shí)可以請(qǐng)環(huán)保局的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)對(duì)幼兒園教師進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，還可以組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，或者組織環(huán)知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，然后促進(jìn)幼兒教師的情感發(fā)展，可以組織教師到附近的環(huán)保工作場(chǎng)所進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習(xí)，讓教師切身體會(huì)到環(huán)保的重要性，從而有效地提高教師的環(huán)保素養(yǎng)。

3.2讓環(huán)保教育和幼兒活動(dòng)相結(jié)合

環(huán)境不僅僅只表現(xiàn)在教育這一方面，只有環(huán)境問(wèn)題進(jìn)入了人們的認(rèn)知，被稱(chēng)為教育內(nèi)容或者教育材料，這樣才能稱(chēng)之為教育的一部分。幼兒園在進(jìn)行環(huán)保教育的時(shí)候，要重視幼兒園的環(huán)境建設(shè)，比如在草坪周?chē)N標(biāo)語(yǔ)“小草很可愛(ài)，你忍心踩它嗎？”；在垃圾箱貼上“廢棄的垃圾不要亂扔，請(qǐng)放在我‘嘴里”；在走廊的墻上貼上“做一個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的好孩子，不要隨地吐痰”，這樣才能讓幼兒通過(guò)良好的環(huán)境熏陶，在于周?chē)娜?、物進(jìn)行交流和互動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到人與環(huán)境和諧相處的重要性。除了貼標(biāo)識(shí)語(yǔ)，幼兒園周?chē)沫h(huán)境也要保持一種干凈、整潔、衛(wèi)生。這種環(huán)境的氛圍能夠體現(xiàn)出幼兒園師生對(duì)于環(huán)保的共同追求，有助于營(yíng)造全員共同參與到環(huán)保之中的氣氛。

3.3將環(huán)保教育與其他領(lǐng)域相結(jié)合

將環(huán)保教育滲透到其他的領(lǐng)域當(dāng)中，比如幼兒園的美術(shù)、音樂(lè)、社會(huì)等一系列的教學(xué)活動(dòng)中，將環(huán)保的意識(shí)、做法和理論統(tǒng)統(tǒng)與教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。比如可以開(kāi)展以保護(hù)環(huán)境為主體的繪畫(huà)比賽；開(kāi)展動(dòng)植物知識(shí)比賽，讓孩子了解更多的動(dòng)植物同時(shí)交給他們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物；開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在幼年就懂得珍惜水資源；組織學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，這些土特產(chǎn)是很依賴(lài)環(huán)境，從一個(gè)側(cè)面交給孩子保護(hù)環(huán)境。這些活動(dòng)把大自然和科學(xué)聯(lián)合了起來(lái)，既讓孩子學(xué)習(xí)到了科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，同時(shí)又讓孩子明白了大自然的重要性，可謂一舉兩得。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，應(yīng)該從最基本的抓起，幼兒園要積極開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣。幼兒在早期就已具備了了解和探索周?chē)h(huán)境的能力，故這一措施具有可行性，而且有利于培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展有著重要的影響。

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（作者單位：常州市鐘樓區(qū)泰村幼兒園）