傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

曹霞

摘 要：將傳統(tǒng)文化運(yùn)用到大學(xué)思想政治教育中，一方面可以多元化思想政治教育的內(nèi)容及方式，另一方面還可以通過思想政治教育加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳播力度。文章主要分析了傳統(tǒng)文化在大學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出了傳統(tǒng)文化在大學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）06-0152-03

Abstract： The application of traditional culture to college ideological and political class can not only diversify the teaching contents and methods， but also promote the dissemination of traditional culture. This article mainly analyzes the current situation of involving traditional culture and puts forward some strategies for applying the traditional culture in the ideological and political class.

Keywords： traditional culture； college students； ideological and political education

傳統(tǒng)文化是我國歷代人民智慧的沉淀和產(chǎn)物，是經(jīng)過幾千年歷史變遷檢驗(yàn)的。但是，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化程度的提升，西方文化逐漸被引入到國內(nèi)并對(duì)當(dāng)代年輕人產(chǎn)生了顯著的影響。西方文化的流入不僅改變了人們的生活習(xí)慣和方式，也對(duì)我國的文化產(chǎn)生了一定的沖擊作用，尤其是大學(xué)生由于接受新鮮事物的能力較強(qiáng)而受到較大的影響，這使得很多大學(xué)生的價(jià)值觀念十分薄弱。要想幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，就需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，讓大學(xué)生在政治教育中感受我國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大及重要性。因此，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育在大學(xué)生思想政治教育的地位是十分必要的，要通過傳統(tǒng)文化的傳播幫助大學(xué)生感受中華文化的精髓，對(duì)歷史變遷形成正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀。

一、大學(xué)生思想政治教育和傳統(tǒng)文化的關(guān)系

（一）思想政治教育是傳承文化的平臺(tái)

思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)層面的教育形式，她的目的不單單是提到大學(xué)生的專業(yè)能力，更是為社會(huì)安穩(wěn)及國家政治的發(fā)展做鋪墊，因而，思想政治教育具備很強(qiáng)的政治屬性。思想政治教育的直接成效是改善大學(xué)生的政治覺悟和思維意識(shí)，因而，通過思想政治教育課堂來傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一種十分有效的方式，因?yàn)椋瑐鹘y(tǒng)文化中蘊(yùn)含著眾多的優(yōu)良思想品質(zhì)。通過思想政治教育課程傳播傳統(tǒng)文化時(shí)需要對(duì)傳統(tǒng)文化的精髓部分和當(dāng)代先進(jìn)的思想文化相結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)，并且引導(dǎo)大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（二）傳統(tǒng)文化可以增強(qiáng)思想政治的教化作用

思想政治教育的開展需要濃厚的文化氛圍作為烘托，文化的熏陶作用能夠幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)情、知、行的平衡。通過對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，可以幫助大學(xué)生對(duì)中華民族的優(yōu)秀文化及歷史發(fā)展形成一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。當(dāng)大學(xué)生的文化及成長需求得到滿足之后，大學(xué)生就會(huì)在思想層面進(jìn)行不斷的升級(jí)完善，進(jìn)而通過意識(shí)思維去影響周圍的其他人，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教化作用。比如，傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)有助于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還沒有完全定型，這一階段他們接觸到的人、事、知識(shí)等對(duì)于觀念的形成具有重要的作用。而傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族幾千年的精髓，其中包含了各種優(yōu)良的民族價(jià)值觀，因而，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳播有助于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

二、思想政治教育中傳統(tǒng)文化運(yùn)用現(xiàn)狀及原因分析

（一）思想政治教育中傳統(tǒng)文化運(yùn)用現(xiàn)狀

1. 對(duì)傳統(tǒng)文化的重要性認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)階段，大學(xué)校園學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍還是比較濃厚的，大多數(shù)大學(xué)生都希望通過學(xué)習(xí)來提升自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。因而，大學(xué)生將在校時(shí)間的很大比例時(shí)間和精力放在了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上。為了增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以提升將來就業(yè)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生在課余時(shí)間而且很多大學(xué)學(xué)校的課程中都已經(jīng)沒有了傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，即使有也僅僅是作為選修課程，學(xué)生們選擇這些課程的主要目的僅僅是為了獲得學(xué)分。由此可知，大學(xué)學(xué)校及大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度十分低，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)較差，傳統(tǒng)文化課程受不到應(yīng)有的重視。

2. 思想政治教育對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育方式單一

思想政治教育從本質(zhì)上看仍然是教育活動(dòng)的一種，教育活動(dòng)要求要做大因材施教，但是，目前我國大學(xué)生思想政治教育中對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳播方式相對(duì)較為單調(diào)，對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)作用較小，無法和學(xué)生在思想方面產(chǎn)生共鳴。在當(dāng)前很多高校中，對(duì)于傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)采用的依然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，對(duì)于新型教學(xué)模式的運(yùn)用較少，比如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)法等創(chuàng)新型教學(xué)模式僅僅是從理論方面展開研究，還沒有全面滲透到實(shí)際的教學(xué)中。而且很多大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式的滿意程度較低，甚至有些學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生抵觸心理，傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量一直得不到有效地改善。

（二）傳統(tǒng)文化在大學(xué)思想政治教育缺失的原因分析

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中所占的比重是十分小的，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。第一，高校欠缺宣傳和開展傳統(tǒng)文化教育的氛圍?，F(xiàn)階段，大學(xué)生思想政治教育課程中關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少，主要的理論課程包括《基礎(chǔ)》、《原理》、《概論》等，這些課本中只有有限的零散章節(jié)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了闡述，對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育缺乏系統(tǒng)性。另外，高校的大學(xué)生思想政治教育方面過于重視教育的政治目的，而忽視了文化傳播的重要性，尚未尋找到傳統(tǒng)文化和思想政治教育的融合點(diǎn)。盡管有些高校也在課程系統(tǒng)中引入了傳統(tǒng)文化課程，例如《大學(xué)語文》、《文化概論》，然而，這些課程一般都被列為選修課程，在學(xué)生中普及的程度十分低。而且在傳統(tǒng)文化的傳播和教育方面，高校選擇的一般都是隨機(jī)形式，沒有形成固定的長期發(fā)展制度，這就導(dǎo)致高校在宣傳傳統(tǒng)文化方面的氛圍不夠濃厚。第二，高校傳播傳統(tǒng)文化的根基相對(duì)較薄弱。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度不足，對(duì)于傳統(tǒng)文化優(yōu)良內(nèi)容的理解程度不深，對(duì)于傳統(tǒng)文化重要價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度較淺。這導(dǎo)致有些大學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的中心主義、享受主義以及對(duì)金錢的極度熱愛，欠缺社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，缺乏合作精神。第三，負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的工作人員的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)較差。教師在融合傳統(tǒng)文化和思想政治教育方面起到著關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，然而，現(xiàn)階段很多負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的教師自身在思想政治理論及傳統(tǒng)文化等方面的基礎(chǔ)較薄弱，從而也就不能采取高效的方式向大學(xué)生傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量無法得到明顯改善。

三、傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

（一）傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用原則

1. 傳承批判原則

我過傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的發(fā)展已經(jīng)形成了具有自身特色的、不同于西方文化的獨(dú)特文化，但是，每一事物在存在好的一面的同時(shí)也必然存在著不好的一面，傳統(tǒng)文化也不除外。我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富多樣、博大精深，其中既包括優(yōu)質(zhì)的部分，也存在落后不符合時(shí)代要求的內(nèi)容。因而，高校在傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化時(shí)必須做到取其精華，去其糟粕，要繼承其中優(yōu)秀的文化精神，也要主動(dòng)摒棄其中落后的文化習(xí)俗。特別是在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要十分謹(jǐn)慎挑選優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播給大學(xué)生，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目的。

2. 針對(duì)性原則

處于不同時(shí)期的大學(xué)身具有不同的特色，其肩負(fù)的任務(wù)也是不同的。在目前的環(huán)境中，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要綜合考慮大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，包括思想、政治、人生觀念等層面的不成熟，面對(duì)壓力的能力較差，對(duì)于是非曲折的判斷力較弱等。這就要求傳統(tǒng)文化傳播教師在授課過程中針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)合理選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、目的性的指引，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

3. 交融滲透原則

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，傳統(tǒng)文化是具有我國特色的產(chǎn)物，而馬克思列寧主義則是西方主義國家的產(chǎn)物，這就要求大學(xué)教師在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)注意西方文化對(duì)于我國傳統(tǒng)文化的滲透，將西方文化和傳統(tǒng)文化有機(jī)地結(jié)合起來，相互取長補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（二）傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

1. 加強(qiáng)對(duì)新生的傳統(tǒng)文化教育

思想政治教育的開展需要從新生開始，幫助大學(xué)生從入學(xué)開始就樹立弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、樹立正確價(jià)值觀的意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育可以在新生入學(xué)初期，由學(xué)院、輔導(dǎo)員等負(fù)責(zé)向新入學(xué)大學(xué)生發(fā)放傳統(tǒng)經(jīng)典文化著作，例如《弟子規(guī)》、《大學(xué)》等，鼓勵(lì)大學(xué)生在大學(xué)期間多閱讀經(jīng)典著作，培養(yǎng)文化觀念。在假期開始之前可以舉辦類似于“感恩伴我成長，孝心回饋父母”主題教育活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容可以包括：幫助父母做一件可以另其感動(dòng)的事情，感謝父母多年的養(yǎng)育之情；到父母工作的場(chǎng)地實(shí)地體驗(yàn)，感受父母工作的辛苦；和大學(xué)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐交流溝通，了解他們大學(xué)生活是如何度過的，并制定自己的大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃等。要求大學(xué)生在假期做其中至少兩件事情，并且針對(duì)親身的感受撰寫體驗(yàn)報(bào)告，在新學(xué)期開學(xué)時(shí)舉辦相應(yīng)的主題班會(huì)、座談會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生將假期中的所得所感和其他同學(xué)分享，培養(yǎng)同學(xué)們的感恩之心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2. 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)

現(xiàn)階段，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為專門的課程放到教學(xué)方案中的高校是十分少的，作為教育機(jī)構(gòu)，大學(xué)在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化方面擔(dān)負(fù)著十分重大的責(zé)任。各個(gè)高校在傳統(tǒng)文化課程設(shè)置方面可以依據(jù)本校的實(shí)際發(fā)展情況及主要的發(fā)展專業(yè)，將傳統(tǒng)文化以選修課或必修課的形式引入到教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，課程的主要內(nèi)容就是中國的傳統(tǒng)文學(xué)。另外，教師在課程講授的方式、內(nèi)容設(shè)置等方面也要積極創(chuàng)新，丟棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式。傳統(tǒng)文學(xué)的講授相對(duì)于其他課程要顯得更枯燥、單調(diào)，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量的提升十分關(guān)鍵。因此，教師在授課方面要采取互動(dòng)及討論的方式，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與到課程的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。例如，可以通過學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)大學(xué)生在課程中多發(fā)言、多提問，對(duì)于積極發(fā)言、勇于創(chuàng)新的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，教師還可以采取小組教學(xué)的模式，在開學(xué)初期將選修傳統(tǒng)文化課程的同學(xué)分成若干組，為每組同學(xué)布置不同的任務(wù)，鼓勵(lì)同學(xué)通過小組的形式完成任務(wù)，一方面可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，另一方面同學(xué)們?cè)谛〗M討論的過程中加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。在講課方式方面，教師要充分利用多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過視頻、音頻、圖片等直觀形式向同學(xué)們展示傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性。

3. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性

現(xiàn)階段，受西方文化的影響，很多大學(xué)生在處理某些事情時(shí)觀念不正，欠缺分辨是非的能力。因而，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育已十分緊迫。為了提高大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：首先，高校和教師要改變以往的教學(xué)觀念，要摒棄教師是教學(xué)活動(dòng)的主體的觀念，在教學(xué)過程中將學(xué)生放在教學(xué)的中心，提高學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)而通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)幫助同學(xué)們了解并認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，高?？梢蕴暨x知名的經(jīng)典著作及歷史典故讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，在課堂之外還可以舉辦傳承文化經(jīng)典的相關(guān)主題活動(dòng)，例如詩歌朗誦、讀經(jīng)典等活動(dòng)，通過競爭方式激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想提高大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性就要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，并且還要幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)如何將課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為此，高校要為大學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館、觀看傳統(tǒng)文化影視作品、志愿者支教等，讓大學(xué)生在親身實(shí)踐中了解傳統(tǒng)文化，也能在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自身的不足并加以改正，提升分辨是非曲直的能力，樹立正確的價(jià)值觀。

4. 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得信息化技術(shù)無處不在，很多大學(xué)生都是從很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，他們更容易接受通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念等產(chǎn)生了重要的作用。因此，高校在傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)方面也要做到與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，通過互聯(lián)網(wǎng)手段吸引大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注。在這一方面，高?？梢栽O(shè)立專門的微信群、QQ群及微博等用于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，定期通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，在內(nèi)容的選擇方面可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)在某一階段熱門話題，將傳統(tǒng)文化和社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，既可以讓大學(xué)生在上網(wǎng)的時(shí)候受到傳統(tǒng)文化的熏陶，還能幫助大學(xué)生針對(duì)某一社會(huì)問題形成正確的價(jià)值觀，由于社交網(wǎng)站都具有評(píng)論的功能，通過這一功能可以鼓勵(lì)大學(xué)生針對(duì)某一事件發(fā)表自身的看法，有助于相關(guān)的思想政治教育工作人員及時(shí)了解大學(xué)生的價(jià)值觀念變化情況及興趣所在，及時(shí)調(diào)整教育方式及內(nèi)容。但是，互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮作用的同時(shí)也存在著顯著的弊端，互聯(lián)網(wǎng)中的資源十分豐富，既包括積極正面的內(nèi)容，也包括負(fù)面消極的內(nèi)容，因此，高校要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源的審核，避免消極負(fù)面的內(nèi)容流入，同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育，幫助大學(xué)生合理分辨互聯(lián)網(wǎng)資源的好壞，從而減少不良互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)大學(xué)生的侵蝕，弘揚(yáng)積極正面的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)束語

我國傳統(tǒng)文化是一個(gè)十分豐富的寶庫，歷史悠久，一脈相承。長期以來，傳統(tǒng)文化都是我國大學(xué)生思想政治教育的重要資源，如何對(duì)我國傳統(tǒng)文化加以有效地運(yùn)用以提升思想政治教育的質(zhì)量始終都是一個(gè)重要的研究課題。提升大學(xué)生的愛國情懷、努力奮斗的奮斗精神，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，這些內(nèi)容都需要在思想政治教育的過程中指引大學(xué)生接觸我國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)受到潛移默化的影響，從而在實(shí)際行動(dòng)中加以運(yùn)用。

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