大學生文明素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升路徑研究

塔樹強

摘 要：大學生是國家和民族的希望，他們獨立、開放、對新事物有很好的適應性以及很強的創(chuàng)新意識。但是，大學校園中出現(xiàn)了與大學生的禮儀修養(yǎng)、與精神文明建設極不和諧的現(xiàn)象。作者從實際出發(fā)，以沈陽市大學生為樣本，探討大學生文明素養(yǎng)提升的路徑。

關(guān)鍵詞：大學生；文明素養(yǎng)；現(xiàn)狀；提升路徑

習總書記在十九大報告中提出：到本世紀中葉，要把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。到那時，我國物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明將全面提升。然而，大學生作為社會發(fā)展的主體，大學生文明素養(yǎng)備受社會關(guān)注。經(jīng)過走訪調(diào)查，了解當前大學生的文明素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，提出合理有效的提升路徑，對提高大學生的文明素養(yǎng)給予恰當有效的指導，為改變目前大學生的文明素養(yǎng)提供有力依據(jù)。

一、大學生文明素養(yǎng)調(diào)查的意義

在當今社會快速發(fā)展的大背景下，90后作為大學的學生主體，在不斷提升自身綜合素質(zhì)的同時，也出現(xiàn)了大學生的文明修養(yǎng)與社會精神文明建設極不和諧的現(xiàn)象。在掌握當前大學生的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，在日常工作中通過有效方法提高大學生文明素養(yǎng)，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展。

二、沈陽市大學生文明素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀

利用統(tǒng)計研究和問卷調(diào)查的方法對沈陽市大學生文明素養(yǎng)進行調(diào)查、統(tǒng)計，從了解當前沈陽市大學生文明狀況在學校的教室、寢室、食堂，校外公共場合等方面出發(fā)，選取十所高等學校（十所學校基本可以代表沈陽市大學生）。共發(fā)放問卷1000份，回收982份，其中有效問卷965份。通過十所高校的問卷調(diào)查，存在許多不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：部分學生不遵守公共秩序；部分學生公共文明缺失；部分學生社交文明缺失；部分學生校園文明缺失。

三、大學生文明素養(yǎng)提升路徑

（1）積極宣傳，營造良好的校園文明建設的氛圍

把大學生文明素養(yǎng)提升融入到大學生日常教育與管理中，提高大學生綜合素質(zhì)。通過在校園內(nèi)學生活動的場所設立文明用語、文明行為的標牌，營造良好的校園文明建設的氛圍，把“要我做文明大學生”的被動行為變成“我要做文明大學生”的自覺行為，激發(fā)大學生主動提高文明素養(yǎng)的動力。另外，可以開展相關(guān)文明主題教育的活動，通過活動的前期宣傳，積極引導學生將銘記心中，做到理論與實際相結(jié)合，扎實推進精神文明建設。以活動為載體，積極宣傳，營造良好的校園文明建設的氛圍，有助于學生文明修養(yǎng)與思想道德文化水平的提升。

（2）文明禮儀專題教育，引導大學生掌握正確的文明禮儀規(guī)范

通過文明禮儀專題教育，豐富大學生的文明禮儀知識，同時在生活中約束和規(guī)范自己的行為，做到文明禮儀教育內(nèi)化于心，外化于行。同時通過開展形式新穎的中國傳統(tǒng)文化知識競答、成語典故DV劇、文藝表演、寢室春聯(lián)秀、歷史故事講壇等活動。使同學們走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國傳統(tǒng)文化，學習中國傳統(tǒng)文化。開展以家鄉(xiāng)風俗文化調(diào)查為主題的寒假社會實踐，經(jīng)過調(diào)查整理，通過交流，豐富了同學們的民俗知識，使大家更加深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)了同學們的民族自豪感和愛國熱情。

（3）教書育人，發(fā)揮教師的文明建設主導作用

教師的形象、言行舉止時刻影響著學生。教師不僅傳授學生科學文化知識，還要用優(yōu)秀文化培育大學生，做到德育與智育有機的統(tǒng)一，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有效提高大學生的文明素養(yǎng)。通過開展專題報告會，從專業(yè)教育與服務作為切入點，加強專業(yè)教育，不斷提高學生的專業(yè)水準，在加專業(yè)教育的同時強化專業(yè)服務，引導學生提高專業(yè)服務意識，摒棄專業(yè)不文明行為。教師在提高自身文明素養(yǎng)的同時，用思想和行為引導學生構(gòu)建良好社會文明，從言語和行為上不斷完善自己，提高自己的文明素養(yǎng)，努力成為社會文明的踐行者、傳遞者。

（4）加強學風建設，端正大學生的學習態(tài)度與目標

根據(jù)學生所學專業(yè)的實際情況，開展學風建設活動。因為不同年級、不同專業(yè)學生的學風狀況不同，各有不同需求，因此，學風建設要在科學調(diào)研的基礎上有針對性地開展工作，做到有的放矢。開展“大學航向標”主題學習經(jīng)驗交流會，專業(yè)教育相關(guān)活動，采取多種渠道、多種方式，開展切實有效的學習策略指導活動和個別心理輔導。激發(fā)學生的學習興趣，提高學生認識，引導學生端正學習態(tài)度、明確學習目的，調(diào)動學習主動性和創(chuàng)造性，使學風建設活動取得較好的效果。同時還要從思想上引導學生掌握其專業(yè)的學習方法和今后的工作方向、就業(yè)趨勢，立足現(xiàn)在，規(guī)劃未來。同時，以“誠信”教育為抓手，圍繞學生誠信考試、誠信交往、誠信社會行為等問題，著力加強學生學風建設。

另外，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的教育功能，結(jié)合當代大學生的成長成才需要，通過公眾號，結(jié)合實際情況，從日常生活、考研學習、通俗禮儀、科技要聞、健康養(yǎng)生等多方面向同學們普及一些有意義的小知識，做到貼近學生、服務學生。以潤物無聲、潛移默化的網(wǎng)絡互動模式有針對性地對學生進行思想政治教育。

大學生是未來社會的棟梁，國家的希望，肩負著祖國興旺的使命，大學生不僅要學好科學文化知識，練就健康的體魄，更為重要大學生文明素養(yǎng)的提升。大學生文明素養(yǎng)的提升作為學校教育的重要組成部分，它與德、智、體、美相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生的健康成長，有著重要的意義。

參考文獻

[1]《十九大報告》，來自網(wǎng)絡

[2]孫文娟，當代大學生文明素養(yǎng)培養(yǎng)的輔導員路徑淺析，中國少年.科學家，2017年02期

（作者單位：沈陽藥科大學）