賞識教育在高職體育教學中的應用初探

劉榮

摘要：針對賞識教育在高職體育教學中的應用分析，從賞識教育在高職體育教學中應用的意義入手，然后結合賞識教育在高職體育教學中應用的意義，對賞識教育在高職體育教學中的應用，進行有效分析，主要內容有：對學生進行激勵教育、對學生進行獎懲激勵和行為激勵、提供給學生體驗成功的機會、提高體育老師的綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：賞識教育；高職體育；體育教學

在高職體育教學中，對學生進行賞識教育可以有效的提升體育老師的教學效果。在體育教學中，老師需要考慮到每個學生的學習能力和對體育知識的理解能力，然后根據(jù)學生的實際學習情況對學生進行賞識教育，而且體育老師需要避免責罰學生，要積極的指引學生學習體育，提升學生對體育教學的興趣，讓體育成績較差的學生可以對體育教學具有足夠的自信心，從而達到體育老師的教學目標。

一、賞識教育在高職體育教學中應用的意義

在高職教育中，體育教學時非常重要的，體育教學可以提高學生身體的綜合素質，也可以挖掘學生的極限潛力，培養(yǎng)學生競技體育精神，賞識教育在高職體育教學中應用目的也是如此。而且，大部分學生都喜歡體育教學，體育老師需要把賞識教育合理的應用到高職體育教學中，可以鍛煉學生的身體，也可以豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的團隊意識，有利于學生身心都得到良好的發(fā)展[1]。

二、賞識教育在高職體育教學中的應用

（一）對學生進行激勵教育

在高職體育教學中應用賞識教育時，老師需要多對學生進行激勵教育，發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，并且要關注學生在學生中的表現(xiàn)，使學生在學習中取得進步的時候，可以及時的被發(fā)現(xiàn)，并對其進行鼓勵和表揚。這樣可以在很大程度上激起學生對體育的興趣，有助于學生樹立強烈的自信心，從而有效的提升體育老師的教學效果和學生的學習效率。

例如：在體育課堂上，老師組織學生進行長跑練習的時候，由于每個學生的身體素質不同，有的學生跑不完全程，但是還是堅持著走完全程，雖然此類學生長跑練習的成績不是很理想，但是老師也要對其進行鼓勵和表揚。如果這個時候體育老師對其進行適當?shù)墓膭?，會激起這些學生對長跑的興趣，同時也會增強這些同學的自信心，從而在以后的長跑練習中取得更好的成績。體育老師對學生進行適當?shù)馁p識教育，有助于學生體會到體育運動的樂趣，還可以使學生更加積極主動的參與到其他體育運動中，進而提高了學生對體育知識的理解和學習效果。

（二）對學生進行獎懲激勵和行為激勵

在高職體育教學中，體育老師可以通過對學生進行獎懲激勵，激起學生對體育學習的興趣[2]。每個學生都希望可以得到老師和其他學生的認可，體育老師可以根據(jù)學生的這一心理特點，對學生進行獎懲激勵，使學生積極主動的學習體育，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，體育老師需要讓學生的表現(xiàn)欲望得到滿足，從而提升自身的體育教學質量。

在高職體育教學中，體育老師還要以身作則，可以通過自己的行為給學生作為榜樣，起到一個表率的作用。例如：在高職體育課堂上，體育老師教學生籃球運動中上籃動作之前，可以先展示一遍上籃的動作，然后讓學生對上籃的動作進行模仿，然后體育老師再逐漸的加入新的動作。這樣對學生進行行為激勵，有助于學生對體育知識的深入理解，在學習的過程中，有理解能力較差的學生，老師需要對其進行行動上的激勵，幫助其樹立自信心。

（三）提供給學生體驗成功的機會

在高職體育教學中，體育老師在應用賞識教育時，需要為提供給學生體驗成功的機會，在成功中體驗快樂和滿足感，從而激起學生積極主動的學習體育，提升體育學習的效果。在體育教學中，如果學生可以從中感受到運動的樂趣，就會積極主動的去對各個類型的體育進行了解，然后掌握其中的體育技能和知識，這樣可以有效的提升學生身體綜合素養(yǎng)，也培養(yǎng)學生的自制能力。

例如：在體育教學中，進行足球教學的時候，體育老師可以舉行踢足球比賽，比誰踢的遠的。體育老師需要考慮每個學生的具體實際學習情況，還要考慮學生相應技能的掌握情況，來規(guī)定比賽的規(guī)則，根據(jù)技能掌握情況來規(guī)定學生從不同距離踢足球，這樣可以縮小足球比賽的差距，有助于學生可以在比賽中獲得成功的滿足感，在以后的體育學習中更加努力，從而提升學習體育的效率和提升自身的身體素質。

（四）提高體育老師的綜合素養(yǎng)

在高職體育教學中應用賞識教育的前提是需要體育老師具備專業(yè)素養(yǎng)和學生對老師的認可[3]。只有體育老師具備了專業(yè)素養(yǎng)和學生對老師的認可，體育老師才可以采用賞識教育來激勵學生學習體育。如果學生由于某些原因對體育老師綜合素養(yǎng)產生懷疑，那么賞識教育就發(fā)揮不了作用。避免這種情況發(fā)生，體育老師需要提高自身的專業(yè)水平，保證對體育的課程可以有深入的理解，而且體育老師還需要具有良好的品德，只有這樣學生才可以對體育老師認可，從而更好的在體育教學中應用賞識教育。

三、結束語

總而言之，在高職體育教學中適當?shù)膽觅p識教育，可以從根本上提升體育老師的教學質量，而且還有助于學生對體育學習有足夠的自信心，有效的提高學生的身體素質和心理素質，體育老師適當?shù)牟捎觅p識教育，可以使學生對體育老師更加尊敬。在師生之間相互合作下，完成體育教學的目標，提升體育老師的教學效果，使賞識教育發(fā)揮出自身巨大的作用。

參考文獻：

[1]蔣明林.淺論初中體育教學中的賞識教育[J].考試周刊，2015（97）：123-124.

[2]何奇.賞識教育在高職體育教學中的應用分析[J].遼寧師專學報（自然科學版），2015，17（01）：73-75.

[3]王姍姍.賞識激勵教育在高職體育教學中的運用[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2016（35）：206.