區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同度評價研究

宋東林 楊新村

摘 要：在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)的背景下，知識產(chǎn)權(quán)能力受到了各國各地區(qū)的紛紛重視。文中針對區(qū)域這一對象，基于系統(tǒng)協(xié)同理論，結(jié)合相關(guān)研究結(jié)果，構(gòu)建了由創(chuàng)造能力系統(tǒng)、運(yùn)用能力系統(tǒng)與保護(hù)服務(wù)系統(tǒng)3個子系統(tǒng)共同組成的區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)。結(jié)合區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的概念，選出相應(yīng)的序參量并量化，構(gòu)建出了相應(yīng)指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上選用有序度模型及系統(tǒng)協(xié)同度模型，利用江蘇省2006—2015年知識產(chǎn)權(quán)能力相關(guān)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證分析。研究發(fā)現(xiàn)，3個子系統(tǒng)共同有機(jī)構(gòu)成了區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)；區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展需要各子系統(tǒng)同時實(shí)現(xiàn)有序發(fā)展；江蘇省的區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)近十年來逐漸走向協(xié)同發(fā)展，但仍存在知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造潛力發(fā)揮不充分、知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用需求有下降趨勢、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)水平發(fā)展滯后的問題。

關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)能力；系統(tǒng)協(xié)同理論；協(xié)同度評價中圖分類號：F 061.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7312（2018）06-0689-06

0 引 言

隨著知識經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)日益成為國家與地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，知識產(chǎn)權(quán)能力的提升已成為增強(qiáng)我國自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。原國家知識產(chǎn)權(quán)局局長王景川就曾說過：“國家核心競爭能力日益體現(xiàn)為智力資源和智慧成果的培育、擁有、配置和調(diào)控能力，尤其體現(xiàn)為對知識產(chǎn)權(quán)的擁有和運(yùn)用能力，為此，應(yīng)高度重視培育和發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)能力”。國務(wù)院近年發(fā)布了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，江蘇省也相應(yīng)發(fā)布了《江蘇省知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，目的就是為了全面提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力。在當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，更是對地區(qū)的知識產(chǎn)權(quán)能力提出了更高的要求。

1 相關(guān)文獻(xiàn)評述

對知識產(chǎn)權(quán)能力展開研究的前提是明確知識產(chǎn)權(quán)能力的內(nèi)涵與構(gòu)成。李偉、陳青藍(lán)針對企業(yè)這一研究對象，從企業(yè)能力理論出發(fā)，認(rèn)為企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)能力是指企業(yè)依據(jù)內(nèi)外部環(huán)境形成的創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理知識產(chǎn)權(quán)，并將知識產(chǎn)權(quán)資源與其他資源相整合的一種累積性知識[1]。趙喜倉，高秀紅結(jié)合高校的實(shí)際情況分析發(fā)現(xiàn)高校知識產(chǎn)權(quán)能力由創(chuàng)造能力、實(shí)施能力、保護(hù)能力及研發(fā)環(huán)境能力這4部分相互影響、相互匹配的能力構(gòu)成[2]。

雒園園，田樹軍等等認(rèn)為區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力表現(xiàn)在區(qū)域主體開發(fā)、運(yùn)營、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)實(shí)現(xiàn)價值增值的各項(xiàng)活動中，是區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)競爭力的重要組成部分[3]。可見目前對知識產(chǎn)權(quán)能力的內(nèi)涵與構(gòu)成已形成一定共識。在評價知識產(chǎn)權(quán)時，學(xué)者們也大部分針對上述知識產(chǎn)權(quán)能力的各部分建立評價體系[4]、展開評價研究[5]。但隨著研究的深入，發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)子能力間存在著較強(qiáng)的互相影響關(guān)系。Sunil Kanwar與Robert Evenson（2009）認(rèn)為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的要點(diǎn)在于剌激要素充分流動，知識充分?jǐn)U散，并對區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性優(yōu)化[6]。余長林等對發(fā)展中國家進(jìn)行實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)了在一定水平下的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)會促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新能力提升，而過強(qiáng)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平反而會抑制技術(shù)創(chuàng)新能力提升[7]。宋偉等人在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力與區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)能力實(shí)際上是交互耦合的關(guān)系[8]。王發(fā)明等認(rèn)為知識產(chǎn)權(quán)的供給速度、知識產(chǎn)權(quán)的消化速度應(yīng)保持一定程度的相應(yīng)，否則會導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)處于惡性循環(huán)，阻礙其發(fā)展[9]。翁旋藝（2017）則對行業(yè)這一研究對象，從主體協(xié)同機(jī)制以及資源協(xié)同機(jī)制2方面分析了行業(yè)的專利的協(xié)同運(yùn)用，并構(gòu)建了行業(yè)專利協(xié)同運(yùn)用的保障機(jī)制[10]。陳偉（2016）等人從知識產(chǎn)權(quán)的管理過程出發(fā)，認(rèn)為區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)應(yīng)該由開發(fā)管理、運(yùn)營管理及保護(hù)管理這3個子系統(tǒng)有機(jī)地構(gòu)成[11]。范斐等（2015）則從時空維度出發(fā)，結(jié)合區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力的各結(jié)構(gòu)均衡程度以及相互間的匹配程度[12]。由此可見，知識產(chǎn)權(quán)能力的評價不能孤立地從各子能力著手，還應(yīng)考慮子能力間的影響關(guān)系，從整體對各子能力之間的協(xié)同進(jìn)行分析評價。而現(xiàn)有的研究，特別是區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力研究往往缺乏這方面的考慮。針對這一問題，文中將在明確區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以江蘇省為例，從系統(tǒng)協(xié)同的角度對區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力進(jìn)行評價研究，分析江蘇省在建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)能力過程中存在的問題，以期為知識產(chǎn)權(quán)能力研究提供新視角，并為江蘇省知識產(chǎn)權(quán)能力的持續(xù)提升提供行之有效的建議。

2 區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)分析

2.1 區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的涵義與構(gòu)建系統(tǒng)論認(rèn)為，系統(tǒng)普遍存在于萬物之間，可看作是由目標(biāo)、元素與關(guān)系組成的一個集合，是一個有機(jī)的整體[13]。而復(fù)雜系統(tǒng)又由多個子系統(tǒng)組成，各子系統(tǒng)間相互作用、相互影響，只有各子系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展才能較好實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)。結(jié)合前人對知識產(chǎn)權(quán)能力的相關(guān)研究，文中認(rèn)為區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)包括：區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力子系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力子系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)能力子系統(tǒng)。區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力是指區(qū)域?qū)⑵渌邆涞目萍冀逃龑?shí)力轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán)資源的能力，因此將區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)進(jìn)一步地劃分為：區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造潛力系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造實(shí)力系統(tǒng)。可見區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)是源頭[14]，區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用與區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)是建立在區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的基礎(chǔ)之上的。區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力是指區(qū)域?qū)⒅R產(chǎn)權(quán)資源實(shí)施轉(zhuǎn)化，以滿足社會經(jīng)濟(jì)對科技成果需求的能力，因此將區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力系統(tǒng)進(jìn)一步劃分為：區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用現(xiàn)狀系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用需求系統(tǒng)。可見區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力系統(tǒng)是關(guān)鍵，只有將創(chuàng)造出來的知識產(chǎn)權(quán)資源進(jìn)行運(yùn)用才能促進(jìn)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)才有存在的意義。區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)則是指區(qū)域在知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造及運(yùn)用過程中對相關(guān)主體提供的支持?？梢妳^(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)系統(tǒng)則是區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與運(yùn)用的保障 。3個子系統(tǒng)雖有著各自不同的目標(biāo)，但都朝著一個共同目的努力：改善區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)工作水平，提高區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力。并且3個子系統(tǒng)間存在著相輔相成的聯(lián)系，使之共同構(gòu)成一個自組織的復(fù)合系統(tǒng)——區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)。

2.2 區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同協(xié)同論認(rèn)為，一切系統(tǒng)在演繹中雖然貌似雜亂、無序，但系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)間相互影響制約的復(fù)雜關(guān)系會使得表面的、暫時的無序最終走向根本上的有序，從而表現(xiàn)為系統(tǒng)內(nèi)所有子系統(tǒng)產(chǎn)生某種協(xié)同效應(yīng)[15]。就區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)而言，區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同是指各子系統(tǒng)間通過互相影響制約的復(fù)雜關(guān)系使各子系統(tǒng)有序發(fā)展，區(qū)域內(nèi)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及執(zhí)法機(jī)構(gòu)等知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)主體之間緊密協(xié)作，實(shí)現(xiàn)區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力高效持續(xù)提升的良性循環(huán)，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。因此，有必要對區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同程度進(jìn)行分析，總結(jié)區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力建設(shè)的問題所在，為系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展提供指導(dǎo)。

3 區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同度模型構(gòu)建

復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度模型在分析區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)、教育經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)、能源、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境復(fù)合系統(tǒng)等各類復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)同上均得到了廣泛的應(yīng)用[16-18]，并較為科學(xué)有效地計(jì)算出了復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)同程度。因此文中將選用復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度模型對區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展程度進(jìn)行評價研究，其協(xié)同程度用協(xié)同度表征，協(xié)同度越高表明系統(tǒng)的協(xié)同程度越高，反之亦然。指標(biāo)選取在主要考慮數(shù)量因素的基礎(chǔ)上，兼顧質(zhì)量因素，并選用能夠從根本上反映系統(tǒng)演化的序參量。在復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度模型構(gòu)建時，為測量復(fù)合系統(tǒng)的協(xié)同度，必須先獲得復(fù)合系統(tǒng)的有序度。因此，文中首先建立復(fù)合系統(tǒng)有序度模型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步構(gòu)建復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度模型。

3.3 系統(tǒng)序參量選取在總結(jié)前人關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)能力評價研究成果的基礎(chǔ)上，文中結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，整理出了有關(guān)區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力的主要指標(biāo)；隨后根據(jù)系統(tǒng)性、科學(xué)性、可操作性、可獲取性原則，對指標(biāo)進(jìn)行篩選，選取出能夠從根本上反映區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)演化的序參量。具體的系統(tǒng)指標(biāo)體系見表1.

4 實(shí)證分析

4.1 數(shù)據(jù)來源根據(jù)表1所列序參量，分別從《江蘇省知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展與保護(hù)狀況白皮書》、《江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局年報》和《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》中獲取了江蘇省2006—2015年的原始數(shù)據(jù)，見表2.

4.2 數(shù)據(jù)計(jì)算系統(tǒng)有序度的計(jì)算以區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)為例。為消除不同指標(biāo)量綱帶來的差異，對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。文中運(yùn)用SPSS進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)差法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理后得到區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，見表3.

在得到標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)之后，運(yùn)用式（1），可進(jìn)一步計(jì)算出區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)有序度見表4.

在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用式（2）可計(jì)算出系統(tǒng)s1s1，s1s2，s1有序度，同理可得區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)各子系統(tǒng)有序度，見表5.

利用上述各子系統(tǒng)有序度，結(jié)合式（3），計(jì)算出系統(tǒng)協(xié)同度數(shù)值，并運(yùn)用Excel將用數(shù)值以折線圖形式表現(xiàn)如圖1所示。

4.3 結(jié)果分析

首先從整體對江蘇省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同度分析發(fā)現(xiàn)：在2009年之前，江蘇省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同度并不高，在區(qū)間[0，0.2）反復(fù)，處于低協(xié)同范圍；而自2009年開始，江蘇省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同度一直處于上升趨勢，并且上升幅度較為穩(wěn)定，在2015年達(dá)到高協(xié)同范圍，3個子系統(tǒng)有序發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了較好的協(xié)同效應(yīng)，特別是區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力子系統(tǒng)s1與區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力子系統(tǒng)s2有序度呈現(xiàn)了交錯上升的趨勢，同時也印證了區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)s的子系統(tǒng)間的相互耦合關(guān)系。這與江蘇省于2009年發(fā)布的《江蘇省知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》密不可分，《戰(zhàn)略綱要》目的是為了全面提升江蘇省知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力，其實(shí)施也取得了良好的成效，與文中的研究結(jié)果相符?；诮K省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同度上升趨勢良好，系統(tǒng)處于良好的協(xié)同運(yùn)行狀態(tài)，可以預(yù)見其仍有較大上升空間，應(yīng)保持現(xiàn)有的大體政策不變。其次分別分析3個子系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)。對于區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)s1，其協(xié)同度自2007年來一直處于上升狀態(tài)，且其上升速率較為穩(wěn)定，態(tài)勢良好，然而通過表5，分析其次級子系統(tǒng)區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造實(shí)力系統(tǒng)s1s1，區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造潛力系統(tǒng)s1s2的有序度可發(fā)現(xiàn)：s1s1的有序度近年來一直大于s1s2，意味著江蘇省在知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造一環(huán)仍存在問題，創(chuàng)造潛力有待進(jìn)一步釋放，即創(chuàng)造實(shí)力的提升是滯后于創(chuàng)造潛力。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)一步鼓勵知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，以更好地發(fā)揮江蘇省的科技教育實(shí)力。對于區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力系統(tǒng)s2，其協(xié)同度在2009年之前處于的波動狀態(tài)，一定程度上導(dǎo)致了區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同度波動，說明了系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展要求各子系統(tǒng)也都處于協(xié)同有序的狀態(tài)。在2009年至2013年，s2的協(xié)同度快速提升，之后保持在區(qū)間[0.8，1]內(nèi)，使得系統(tǒng)處于高協(xié)同狀態(tài)，但可以發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)s2的協(xié)同度存在下降的風(fēng)險，究其原因，是其次級子系統(tǒng)s2s2的發(fā)展遇到了瓶頸，這一點(diǎn)可以從系統(tǒng)s2s2近年來有序度的變化中觀察得出，反映出江蘇省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用需求增長疲軟，急需實(shí)施產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，以增強(qiáng)高端產(chǎn)業(yè)水平、促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用。而區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)系統(tǒng)s3，基本處于有序發(fā)展的狀態(tài)，雖然其有序度從2006年到2013年一直處于區(qū)間[0，0.5），發(fā)展一直較為緩慢，但近年來發(fā)展速度加快，特別是在2015年。近年來江蘇省知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)系統(tǒng)的快速有序發(fā)展與江蘇省開始重視知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)服務(wù)有關(guān)，完善了專利執(zhí)法相關(guān)的法律法規(guī)、加強(qiáng)行政執(zhí)法、設(shè)立多家知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)機(jī)構(gòu)，這些措施從一定程度上補(bǔ)足了江蘇省在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)的短板，但相比而言仍有較大的提升空間，未來應(yīng)繼續(xù)重視知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)，確保江蘇省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)系統(tǒng)繼續(xù)實(shí)現(xiàn)快速有序發(fā)展。

5 結(jié) 語

文中從系統(tǒng)協(xié)同理論的角度出發(fā)，結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)能力理論，針對區(qū)域這一研究對象，建立了區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的有序度模型及復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同度模型，以江蘇省為例，將2006年作為基期，實(shí)證分析了其2007年至2015年的知識產(chǎn)權(quán)能力相關(guān)數(shù)據(jù)，得到以下結(jié)論。

1）區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)由區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)能力系統(tǒng)3個子系統(tǒng)有機(jī)構(gòu)成，三者相輔相成，缺一不可，并且相互之間存在影響關(guān)系。其中區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力系統(tǒng)可進(jìn)一步劃分為：區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造實(shí)力系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造潛力系統(tǒng)；區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力系統(tǒng)可進(jìn)一步劃分為：區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用現(xiàn)狀系統(tǒng)、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用需求系統(tǒng)。

2）區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同度反映了系統(tǒng)的協(xié)同程度，其協(xié)同發(fā)展需要各子系統(tǒng)都實(shí)現(xiàn)有序發(fā)展，任何子系統(tǒng)的無序發(fā)展都會導(dǎo)致系統(tǒng)處于不協(xié)同的狀態(tài)。區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)較高的協(xié)同發(fā)展，需要各子系統(tǒng)具有較高的有序度，若某個子系統(tǒng)有序度較低則會較大程度地影響區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)的協(xié)同度。

3）江蘇省自2009年以來區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)逐步實(shí)現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展，總體趨勢良好，相關(guān)政策取得較好效果，但仍存在較大改善空間：江蘇省區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造實(shí)力的提升滯后于區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造潛力，應(yīng)進(jìn)一步鼓勵科技創(chuàng)新，發(fā)揮好江蘇省的科技教育優(yōu)勢；江蘇省知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)用的需求有下降趨勢，應(yīng)加快產(chǎn)業(yè)升級步伐，鼓勵科技成果轉(zhuǎn)化；相對而言，江蘇省知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)水平提升較慢，一定程度上影響了區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力的協(xié)同，未來還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)水平，確保區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)能力系統(tǒng)協(xié)同有序發(fā)展。