體育游戲在中職體育教學(xué)中應(yīng)用探討

阮愷

摘要：新課改之下，素質(zhì)教育廣受喜愛，中職院校培養(yǎng)學(xué)生中，不再單純的限制在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還重視提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以，中職院校教師要完善體育教學(xué)模式改革，目的是為了將學(xué)生的體育鍛煉積極性提升上去。教師在體育教學(xué)當(dāng)中融入了游戲因素，從而構(gòu)成了體育游戲的教學(xué)模式。文中分析了體育游戲在中職體育教學(xué)當(dāng)中的作用以及應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中職；體育教學(xué)；應(yīng)用

體育游戲在中職體育教學(xué)中，不但可以增強(qiáng)學(xué)生智力與體力，還能夠大大激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，帶動學(xué)生綜合發(fā)展。所以，我國中職體育教學(xué)過程中，體育游戲變成了體育訓(xùn)練中行之有效的方式。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

（一）體育游戲開發(fā)學(xué)生的智力與能力

中職體育教學(xué)中積極應(yīng)用智力性的體育游戲，要求學(xué)生具備非?？焖俚姆磻?yīng)能力以及智力，才可以完成對應(yīng)的任務(wù)。體育游戲當(dāng)中展開對抗性比賽，不管是個人還是團(tuán)隊的都要選擇最佳的方案，在比賽的規(guī)定的時間里快速的將對應(yīng)的比賽完成，開展這些游戲需要學(xué)生具有非常好的智力。另外，體育游戲所表現(xiàn)出來的豐富形式，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中保持自由輕松的心態(tài)參與游戲，展示出非常高的思維活躍度，充分考慮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還要讓學(xué)生主動在游戲當(dāng)中將游戲的限制因素處理到位。體育游戲在中職體育教學(xué)當(dāng)中開展促使學(xué)生開發(fā)智力，提高學(xué)生能力。

（二）體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣

體育傳統(tǒng)教學(xué)模式都是教師要面對所有學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生會感受到枯燥無聊，對體育課程毫無興趣，只有小部分的熱愛體育的學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，其他大部分學(xué)生都是被動的接受學(xué)習(xí)。體育游戲掌握了學(xué)生的心理特點，利用興趣引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中來。而且體育課程中有非常多的體育鍛煉，學(xué)生害怕累、怕辛苦，不愿意參與進(jìn)來，一般會找理由躲避體能訓(xùn)練，體育游戲一般是將游戲為主要方式，在消耗學(xué)生體能的同時愉悅心情，激發(fā)學(xué)生參與意識，充分結(jié)合學(xué)生心理與教學(xué)特點。

二、體育游戲在中職體育教學(xué)中應(yīng)用

（一）在準(zhǔn)備活動中的運用

一堂課的教學(xué)前提就是準(zhǔn)備活動，對課堂教學(xué)效果帶來一定的影響。中職體育教學(xué)過程中，良好的準(zhǔn)備活動可以幫助學(xué)生有效的放松身體的各個部位，為之后的體育鍛煉做好準(zhǔn)備，預(yù)防身體出現(xiàn)損傷?，F(xiàn)如今，中職體育教學(xué)當(dāng)中的準(zhǔn)備活動包括快慢跑以及各種進(jìn)行操等，這些準(zhǔn)備活動較為單一，容易讓學(xué)生感到無趣，直接對體育課堂氛圍產(chǎn)生影響。想要改善課堂氛圍，提高學(xué)生參與體育鍛煉的主動性，教師就能夠把體育游戲融入到體育教學(xué)當(dāng)中來，設(shè)計出各種各樣的體育游戲，大大激發(fā)出學(xué)生的鍛煉熱情，保證學(xué)生能夠在自由輕松的氛圍中進(jìn)行熱身以及熟悉體育器材。教學(xué)過程中，教師要根據(jù)準(zhǔn)備活動的需要選擇體育游戲。比如在進(jìn)行慢跑活動當(dāng)中，教師能夠利用“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲：讓學(xué)生圍成一個圈，保持順時針的方向進(jìn)行慢跑，教師喊出一個數(shù)字，學(xué)生要立即與其他學(xué)生抱成與數(shù)字對應(yīng)的團(tuán)，未能成功報團(tuán)的學(xué)生接受懲罰。利用這種游戲方式，學(xué)生獲得良好的鍛煉，調(diào)動起學(xué)生的參與主動性，讓學(xué)生保持最高漲的情緒參與到體育鍛煉中來。

（二）利用體育游戲進(jìn)行體育項目的學(xué)習(xí)

體育當(dāng)中基礎(chǔ)技能給學(xué)生提出較高的要求，學(xué)生需要反復(fù)的對相同的技能進(jìn)行聯(lián)系才可以達(dá)到掌握技能的目的，傳統(tǒng)的練習(xí)方式較為枯燥，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育的信心。體育教師能夠在體育基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的過程中增添體育游戲，保證枯燥無聊的重復(fù)訓(xùn)練變得更加靈活有趣。比如，教師安排排球項目的教學(xué)時，在排球運球方法教學(xué)當(dāng)中加入游戲。學(xué)生自由進(jìn)行結(jié)組，每組一共三人，小組每一個成員都要根據(jù)教師所交給的運球方法進(jìn)行練習(xí)，按照練習(xí)的熟練程度加大訓(xùn)練的難度，最后讓每一個小組進(jìn)行遠(yuǎn)距離運球的比賽，達(dá)到終點的小組時間最短的可以休息。利用這種比賽的練習(xí)方法，學(xué)生可以更加主動的練習(xí)，讓學(xué)生間形成競爭關(guān)系，更努力的將自身水平提升上去，從而也大大提高了排球的運球技能。小組比賽過程中，教師利用制定比賽規(guī)則保證學(xué)生競爭的激烈，比如比賽運球過程中犯規(guī)的小組要重新開始運球。

（三）結(jié)束時的運用

體育課堂的結(jié)束階段，教師要對本次課程進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生放松放松。在這個時間段里，教師利用較為歡樂而且競爭性小，對體能要求低的游戲幫助學(xué)生，伴隨著音樂進(jìn)行，幫助學(xué)生充分放松。這個時期學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情開始逐漸下降，體力消耗過半，不能展開非常激烈的游戲，要讓學(xué)生能夠迅速的恢復(fù)常態(tài)，平靜身心。比如體育課之后學(xué)生還需要到教室中上文化課程，教師要利用體育游戲幫助學(xué)生放松，例如雙人互背的游戲，避免利用競爭性強(qiáng)的游戲。另外，教師還可以依靠“器材快速歸位”的游戲，不但可以讓學(xué)生盡快的放松，還能夠整理體育用具，保證學(xué)生可以在輕松的氛圍下結(jié)束體育課程，保持最佳的狀態(tài)投入到其他課程的學(xué)習(xí)中。

綜上所述，學(xué)生的主體作用將會不斷的增強(qiáng)，更加有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體育課程中加入體育游戲大大提高了學(xué)生的參與積極性，還提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，所以，體育教師應(yīng)用體育游戲讓教學(xué)更具吸引力。

參考文獻(xiàn)：

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