初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

杜榮

摘要：體育教學(xué)以提升學(xué)生身體素質(zhì)為目的，但也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以在體育教學(xué)中采用體育游戲來(lái)幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生身體素質(zhì)。本文根據(jù)初中體育教學(xué)實(shí)際，提出了初中體育游戲教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，很多教師單純的開展以提升學(xué)生體能為目標(biāo)的體能訓(xùn)練，比如通過(guò)跑圈來(lái)提升學(xué)生耐力，通過(guò)引體向上練習(xí)來(lái)提升學(xué)生臂力。這樣的練習(xí)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，學(xué)習(xí)效果差。為此，廣大教師應(yīng)關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、做好調(diào)查工作，了解學(xué)生情況

在開展體育游戲教學(xué)前，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，主要是了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和體育能力。在了解學(xué)生興趣愛(ài)好時(shí)，主要關(guān)注學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣愛(ài)好，比如學(xué)生喜歡籃球還是足球；其次要關(guān)心學(xué)生在日常生活中的愛(ài)好，比如學(xué)生平時(shí)喜歡唱歌還是跳舞。學(xué)生的興趣愛(ài)好影響著體育游戲的選擇，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在了解學(xué)生興趣愛(ài)好時(shí)，教師可以通過(guò)直接提問(wèn)的方式，通過(guò)問(wèn)卷的形式來(lái)了解學(xué)生；教師也可以通過(guò)平時(shí)與學(xué)生的交流來(lái)了解學(xué)生，比如加入學(xué)生的班級(jí)QQ群，與學(xué)生聊天，在聊天中了解學(xué)生的各種愛(ài)好。這樣還可以加深師生情感，也會(huì)促使學(xué)生積極提出教學(xué)建議，比如提出學(xué)生想在課堂上進(jìn)行的游戲，有一次學(xué)生就提出了要進(jìn)行“撕名牌”的游戲，這種游戲可以鍛煉學(xué)生的耐力，恰好符合教學(xué)目標(biāo)。所以教師不應(yīng)簡(jiǎn)單的通過(guò)問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生，應(yīng)跟學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓學(xué)生更多的自主的去表達(dá)自己的學(xué)習(xí)意愿。

另外，學(xué)生的體育能力也影響著體育游戲的選擇，體育游戲的難度，教師也要注重了解學(xué)生的體育能力。教師可以通過(guò)體育測(cè)試來(lái)考察學(xué)生的體育能力，通過(guò)1000m、跳高、跳遠(yuǎn)等常規(guī)項(xiàng)目考察學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力，以及身體各部位的肌肉強(qiáng)度；另外，教師還可以讓學(xué)生自己選擇體育項(xiàng)目來(lái)展示體育能力，比如教師可以讓學(xué)生選擇1-3個(gè)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行展示，比如學(xué)生展示了足球，并具備良好的足球技術(shù)，但其耐力較差，教師就可以了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好是足球，以及學(xué)生在耐力上仍有欠缺，需要加強(qiáng)練習(xí)，就可以作為后續(xù)游戲選擇的參考。

二、做好游戲選擇，激發(fā)學(xué)生興趣

在體育游戲教學(xué)中，最為重要的就是體育游戲的選擇，只有選擇合適的體育游戲，才能幫助學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升自己的體質(zhì)，提升體育能力，教師應(yīng)格外重視體育游戲的選擇。在選擇體育游戲時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注游戲的趣味性，枯燥的體育游戲遠(yuǎn)離了體育游戲的初衷，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲的趣味性應(yīng)由學(xué)生來(lái)決定，選擇學(xué)生喜歡的游戲才能讓學(xué)生在游戲中感受到游戲的趣味性，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)篩選游戲，比如教師希望在教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的耐力，措施就是讓學(xué)生跑起來(lái)，加強(qiáng)鍛煉，教師就設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，分別是：足球比賽、撕名牌、運(yùn)球游戲，當(dāng)教師以學(xué)生角度來(lái)考慮這幾個(gè)游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)初中生的體育課中，要兼顧男生與女生，而女生對(duì)于足球比賽不感興趣，所以足球比賽不適合作為體育游戲，而撕名牌和運(yùn)球游戲都是可以作為備選游戲的。其次，教師在選擇游戲時(shí)也要考慮到游戲的教育性，也就是學(xué)生通過(guò)游戲是否能夠提升體育能力。仍舊以前邊的例子分析，撕名牌和運(yùn)球游戲都是學(xué)生喜歡的游戲，前者能幫助學(xué)生提升耐力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的臂力、智力都有提升，可以說(shuō)是一個(gè)更加綜合的游戲；而后者能幫助學(xué)生提升耐力，也能提升學(xué)生的平衡感，對(duì)學(xué)生能力的提升更為集中。在教學(xué)中，選擇后者更加適合教學(xué)，前者可以作為輔助教學(xué)游戲使用。

再次，教師在選擇游戲的過(guò)程中，應(yīng)注重結(jié)合實(shí)際情況?？紤]體育場(chǎng)地、器材，切忌不要盲目選擇游戲而不考慮學(xué)校的實(shí)際情況。在游戲過(guò)程中，應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生的安全，不應(yīng)選擇不適宜的場(chǎng)地，比如開展撕名牌游戲時(shí)，應(yīng)場(chǎng)地有限而到校外開展游戲，這很難保障學(xué)生的游戲安全。

三、合理運(yùn)用游戲，提升學(xué)生能力

在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重課堂引導(dǎo)，合理組織游戲、運(yùn)用游戲，幫助學(xué)生提升體育能力。教師可以在課堂準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)、課堂放松中組織學(xué)生進(jìn)行游戲。在課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)就是慢跑加體操，這種準(zhǔn)備活動(dòng)比較枯燥，學(xué)生興趣不高，很多學(xué)生都消極參加，活動(dòng)做的不到位，在課堂中容易出現(xiàn)身體損傷。教師可以在開展游戲準(zhǔn)備活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行老鷹捉小雞、等游戲，也可以選擇一些新奇的體操，讓學(xué)生在鍛煉中因好奇而積極參加。另外，教師還可以在課堂學(xué)習(xí)中開展游戲，通過(guò)游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的體能。一般的體能技能訓(xùn)練都是通過(guò)練習(xí)進(jìn)行的，比如在鍛煉學(xué)生的臂力時(shí)，教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行引體向上的練習(xí)，這樣的練習(xí)不光難度大，學(xué)生很難完成，而且學(xué)生不感興趣，會(huì)逃避練習(xí)。教師可以開展拔河比賽，讓學(xué)生通過(guò)拔河游戲來(lái)緩慢的提升臂力，學(xué)生對(duì)于游戲也會(huì)積極參與。再比如在訓(xùn)練學(xué)生的耐力時(shí)，很多教師都是讓學(xué)生跑圈練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)畏懼練習(xí)、逃避練習(xí)，很多學(xué)生在枯燥的練習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)難以完成的情況。教師可以開展撕名牌游戲，學(xué)生在游戲過(guò)程中積極性高，也會(huì)因興趣濃厚而不會(huì)輕易放棄。再次，教師還可以在課堂結(jié)束前開展小游戲，幫助學(xué)生放松身心。調(diào)整學(xué)生的身體狀態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視開展體育游戲教學(xué)。廣大教師可以參考本文方案，合理設(shè)計(jì)體育游戲教學(xué)策略，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生體育素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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