談體育教學(xué)中的德育教育

周俊海

摘要：隨著我國體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各個高校逐步了解德育教育在體育教學(xué)中運(yùn)用的重要性。學(xué)校在體育教學(xué)中運(yùn)用德育教育，不但能夠鍛煉學(xué)生身體，還能培養(yǎng)學(xué)生形成一個良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)注重體育教學(xué)和德育教育的相結(jié)合。本文不但分析了德育教育在體育教學(xué)中運(yùn)用的重要性，還提出了德育教育具體的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；重要性；實(shí)施途徑

學(xué)校課堂教學(xué)不僅僅需要傳授專業(yè)知識，還需要重視對德育的培養(yǎng)，德育培養(yǎng)對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義[1]。體育教學(xué)又是學(xué)生整個教學(xué)階段必不可少的一門課程。因此，體育教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)注重德育教育的運(yùn)用。

一、體育教學(xué)中德育教育的重要性

早在北宋時期司馬光就曾提出：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也。德育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。于此同時，體育課又是學(xué)生在學(xué)校階段從小到大必修的一門課程，它則成了德育教育過程中的重要途徑[2]。因此，學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)將德育教育結(jié)合進(jìn)去。在體育教學(xué)中不但要重視學(xué)生的體育訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思想品德教育。

將德育教育運(yùn)用到學(xué)校的體育教學(xué)之中，既能幫助學(xué)生增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊意識；又能幫助學(xué)生提高自身的意志力和承受能力。體育訓(xùn)練需要學(xué)生付出堅持不懈的努力，才能取得優(yōu)異的成績，中途一旦放棄，就前功盡棄了。因此培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的意志力就顯得尤為重要。在體育教學(xué)中，競爭精神是學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動力源泉。教師在訓(xùn)練學(xué)生的同時需不斷激發(fā)學(xué)生的競爭意識。體育教學(xué)活動大部分以集體活動為主，因此，個人的實(shí)力并不能代替集體的實(shí)力，集體的實(shí)力也并不是個人實(shí)力的疊加這么簡單，它需要學(xué)生之間的相互配合。集體團(tuán)隊意識能幫助學(xué)生們凝聚集體力量，提高體育訓(xùn)練教育質(zhì)量。在體育教學(xué)中，遇到困難和坎坷是不可避免地，學(xué)生需要承受住遇到挫折后帶來的各種壓力，加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，保證自己能再次瞬速投身到訓(xùn)練或比賽中。

二、體育教學(xué)中德育教育的實(shí)施途徑

（一）通過對師生的培養(yǎng)進(jìn)行德育教育

任何教學(xué)活動都以教師與學(xué)生為主體開展的。要想德育教育在體育教學(xué)中順利開展，需要從師生的培養(yǎng)方面抓起。首先，教師作為整個教學(xué)體系中的核心人物，更需注重思想、道德、政治等方面的培養(yǎng)[3]。一個優(yōu)秀的教師不但需要扎實(shí)和淵博的知識，還需要具備良好的師德。學(xué)生往往都會把老師視為學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，老師的言行舉止都能影響著學(xué)生。因此，培養(yǎng)一個具備高品格的教師，能使其在整個教學(xué)活動中發(fā)揮積極的作用。其次，學(xué)生作為體育教學(xué)的一部分。學(xué)生的思想、行為活動也影響整個學(xué)校教育素質(zhì)水平。因此，培養(yǎng)學(xué)生形成一個健康的道德思想也是提高學(xué)校德育教育水平的重要途徑之一。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著不道德的言行，就該及時進(jìn)行指正。教師還可以在學(xué)生遇到困難和挫折時，進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和積極的鼓勵，使學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的思想。

（二）通過結(jié)合體育教學(xué)教材進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)又有別于其他教學(xué)，因其教學(xué)方式和內(nèi)容多樣性，導(dǎo)致其教學(xué)教材也趨于多元化。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教材因材施教，可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實(shí)例傳授教材中的理論知識，還可以講述中國體育運(yùn)動發(fā)展史，不但能讓學(xué)生體會到體育運(yùn)動的艱辛，還能領(lǐng)悟到體育運(yùn)動的魅力[4]。

（三）通過結(jié)合課堂實(shí)踐進(jìn)行德育教育

任何教學(xué)活動都以課堂教學(xué)形式開展，課堂教學(xué)是進(jìn)行德育教育的最佳方式。在學(xué)校體育教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況將課堂學(xué)習(xí)與道德教育結(jié)合在一起。首先，教師可以通過制定課堂規(guī)則，規(guī)范學(xué)生課堂行為，讓他們學(xué)會遵守課堂紀(jì)律；文明守禮；尊敬他人。還可以通過實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)踐中磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦的精神。此外，學(xué)生還可以通過集體教學(xué)活動，學(xué)會如何協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，如何互幫互助，如何同心協(xié)力，從而增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

（四）通過結(jié)合組織形式進(jìn)行德育教育

由于體育教學(xué)的特殊性，學(xué)校除了課堂教學(xué)以外還會定期組織一些集體活動或者比賽。這些組織活動中，也需注重德育教育的開展。學(xué)校合理的利用這些組織形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊意識。

三、總結(jié)

總而言之，德育教育在體育教學(xué)的運(yùn)用中，不但能提升學(xué)生的意志力和承受能力，還能增強(qiáng)他們的競爭意識以及團(tuán)隊意識。因此，學(xué)校應(yīng)該通過合理利用體育教材，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行德育教育，并通過對學(xué)生和教師的思想教育、政治教育、道德教育，從而提高學(xué)校整體教育素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]須曉東.高校體育教學(xué)中德育教育初探[J].安徽體育科技，2003（04）：89-91.

[2]馮悅民，江翠萍.體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容、途徑、方法[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1997（01）：90-91+94.

[3]張大軍.體育教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的德育教育[J].中國校外教育，2016（33）：151.

[4]楊海.德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透思路探究[J].運(yùn)動，2014（19）：120-121.