普通高等學校體育課程改革的思考

樊勇

摘要：作為我國體育教育的最后階段，高校體育教學歷來受到各方的重視，高校體育教學改革也在不斷推進，其中高校體育課程改革尤為關鍵。對普通高校體育課程改革中存在的問題進行了分析，提出了普通高校體育課程改革的對策。

關鍵詞：高校； 體育課程改革； 對策

隨著時代的快速進步，我國教育水平也在不斷提高。高等學校作為我國人才培養(yǎng)中的關鍵環(huán)節(jié)，歷來受到社會各界的廣泛關注。傳統(tǒng)教學理念中對體育教學不夠重視，甚至將其視為可有可無的課程，忽視了體育對學生綜合素質水平提升的重要意義。目前，普通高等學校體育課程改革正在不斷的推進，體育教學在改革過程中不斷的取得進步與發(fā)展，與此同時一些問題和矛盾也日益凸顯，給體育課程改革帶來了挑戰(zhàn)。學校和教師都應當對此加以重視，在課程改革中及時發(fā)現(xiàn)自身在教學過程中的不足與缺陷，以便及時解決，促進體育課程的科學化與合理化，提高體育課程的教學質量與水平。

一、普通高校體育課程改革的問題分析

（一）改革效果存在較大差異

結合現(xiàn)今普通高校的體育教學現(xiàn)狀來看，很多學校在體育課程改革中都存在各種各樣的問題，改革之后也出現(xiàn)了各個學校之間體育教學水平良莠不齊的問題。即便部分高等學校努力貫徹落實體育課程改革的方針，然而還是存在許多高校沒有認真的對待體育改革，思想上和行動上都沒有積極響應教育部門的號召，只有在相關部門進行檢查和評估時才會形式上做出一些改變，體育教學理念、方法和內容等方面仍存在較多問題沒有徹底解決。這種形式上的改變并不能起到任何作用和效果，也很難在實踐中解決體育教學中存在的缺陷。究其原因。主要是高校之間的辦學水平和資源設備等方面存在較大差距，部分高校在體育課程改革中缺乏相應的條件和經(jīng)驗，會使其體育課程改革受到影響，改革效果也不明顯。

（二）課程改革重點模糊，層次不清

體育課程改革中的重點改革內容包括體育教學的內容、方法以及評價等，改革涉及到體育教學的方方面面，所以范圍比較廣泛，若想同時對這些方面的工作進行整改則會存在較大困難，可能會導致改革效果不明顯。所以，高校體育課程改革過程中應當充分結合教學實踐把握改革重點和方向，確保改革的層次性。高校在改革過程中很容易犯的錯誤是全盤否定傳統(tǒng)教學，而盲目實施新的教學模式，這會導致人力與物力的浪費，也很難在短期內取得效果。除此之外，改革缺乏層次，不能分清輕重緩急也是影響課程改革效果的另一因素。

（三）體育課程改革浮于表面，不夠持久

高校體育課程改革不夠徹底、持久也是阻礙課程改革效果的重要因素。課程改革主要針對學生和教師兩方面，教師在改革中處于主導地位，主要任務是落實改革的相關工作內容，而學生也是重要的參與者。然而在實際的改革過程中教師和學生只有在前期階段比較熱情和積極。在改革后期則會出現(xiàn)懈怠心理，導致改革無法深入徹底，持久性不足。

二、普通高校體育課程改革的對策分析

（一）樹立全面而又循序漸進的課程改革理念

體育課程改革是一項長遠而又艱巨的任務，需要進行長期的規(guī)劃和安排，在改革過程中要能夠具備全面而又循序漸進的改革理念來對改革的過程進行指導和規(guī)劃。高校應當充分的結合自身的教學條件和特點，結合現(xiàn)狀和過去經(jīng)驗，將改革綱要當作指導方針，積極發(fā)現(xiàn)改革過程中存在的問題，加以解決的同時歸納出符合改革需求的教學方案。不應當急功近利追求短期的改革成效，應當從長遠角度落實改革方案。由于高校之間存在差異，還應當加強高校之間的溝通與合作，及時交流經(jīng)驗和好的方法，共同探討改革的策略和方案。

（二）安排精品課程，推動體育課程改革

高校體育課程改革中所需面臨的問題多種多樣，由于各個學校之間的教學資源與水平參差不齊，部分高校由于缺乏專業(yè)教師，缺乏體育場地以及設備器材等會影響其改革效果，甚至改革難以推行。而這種人力、物力資源的匱乏在短期內不容易彌補，所以高校應當充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，揚長避短，重點開始一些精品課程。將現(xiàn)有的教學資源重點投入到精品課程建設中，通過這些精品課程的有效開展來激發(fā)師生的改革熱情與動力，以便逐步推動改革的有效開展，達到以點帶面的效果。

（三）樹立“大體育”的教學理念

各個階段的體育教學都有其目標和主要作用，大學生階段的體育課程教學主要目標是緩解生活和學習的壓力，培養(yǎng)體育運動的意識與習慣。因此，高校體育教學不應當被課堂教學模式所局限，應當樹立“大體育”的理念。換言之，就是在教學中重點培養(yǎng)學生的體育運動的意識與習慣，提高學生對體育的認識與興趣，從而將體育習慣延伸至日常生活中。傳統(tǒng)的課堂教學模式是很難達到這一目的。所以高?？赏ㄟ^戶外運動，體育競技等方式來幫助學生掌握運動技巧，培養(yǎng)運動意識和愛好，養(yǎng)成良好的體育習慣。

三、結語

綜上所述，體育教學對學生綜合能力的培養(yǎng)具有重要意義。隨著素質教育理念的提出，體育作為促進學生全面發(fā)展的重要因素，在學校教學中逐漸受到了關注與重視。本文簡要分析高校體育課程改革中存在的問題，并進一步提出解決對策與建議，希望能夠更好的促進體育課程改革的實施。

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