淺談人性化視野下高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望

王微

摘要：體育是高校教育階段的重點(diǎn)學(xué)科，良好的體育教學(xué)質(zhì)量對于提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生更好的發(fā)展，都具有十分明顯的作用。但是從當(dāng)前的高校體育教學(xué)情況來看，教學(xué)過程中還存在一定的問題，人性化教學(xué)模式是一種全新的教學(xué)形式，如果能在高校體育教育中得到較好的應(yīng)用，對于提升高校體育教學(xué)質(zhì)量將起到非常關(guān)鍵的作用。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；教育改革；人性化視野

積極探索高校體育教育的有效形式，提升高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量，一直是眾多高校體育教師普遍關(guān)注的問題[1]。人性化教學(xué)模式作為一種全新的體育教學(xué)形式，能改變傳統(tǒng)教學(xué)形式的缺陷，對于提升教學(xué)質(zhì)量也具有非常明顯的作用。

一、人性化視野對高校體育改革的意義

（一）有效提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣

在傳統(tǒng)體育教育形式下，學(xué)生在上課的過程中存在較多的問題。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，其主要原因是當(dāng)前學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)和考試壓力，并且由于教學(xué)評價(jià)體系滯后，因此考試成績成為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和老師教學(xué)水平的重要參考指標(biāo)，在這樣的教學(xué)形式下，如果學(xué)生的體育基礎(chǔ)薄弱，將不能很好的跟上教學(xué)進(jìn)度[2]。人性化教學(xué)模式在高校體育教育中的應(yīng)用，可以減少傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的問題，改變了以往低效率的高校體育教育形式，這對于提高高校體育教育質(zhì)量具有重要作用。

（二）有利于擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，提升教學(xué)質(zhì)量

在當(dāng)前的素質(zhì)教育形勢下，陳舊的教學(xué)理念是影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的主要因素。并且在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的考試水平和考試技巧成為老師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師卻很少關(guān)注，這顯然不符合素質(zhì)教育的主流趨勢。人性化教學(xué)模式在高校體育教育中的應(yīng)用，可以在一定程度上擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，同時(shí)在深化體育教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，提升綜合素質(zhì)，進(jìn)而為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）較好的迎合了高校體育教育的發(fā)展趨勢

隨著教育形勢的不斷發(fā)展，高校體育教育也面臨著嚴(yán)峻的改革趨勢，只有進(jìn)行符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的變革，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前教育的基本要求，更好的為學(xué)生以后的成長和發(fā)展服務(wù)。綜合素質(zhì)是大學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具備的主要能力，良好的綜合實(shí)踐能力也是學(xué)生適應(yīng)未來競爭的基本要素，由于傳統(tǒng)體育教學(xué)過于重視應(yīng)試教育，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在以后的發(fā)展過程中遇到瓶頸[3]。因此，人性化教學(xué)模式在高校體育教育中的應(yīng)用，符合當(dāng)前課程改革發(fā)展和素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，同時(shí)對于提高高校體育教學(xué)質(zhì)量也具有重要作用。

二、人性化教學(xué)模式在高校體育教育中的應(yīng)用對策

（一）應(yīng)用人性化教學(xué)模式提升大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

為了有效提高高校體育教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，注重提升體育教學(xué)的趣味性是非常重要的，這也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)過程中，由于老師的課程壓力較重，并且面臨傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)方式的不利影響，老師在體育教學(xué)過程中將主要精力都集中在理論知識的講解和灌輸之上，對于課堂趣味性的關(guān)注普遍較少，在這樣的教學(xué)模式之下，要想提升教學(xué)質(zhì)量是非常困難的[4]。因此，老師在高校體育教育過程中，應(yīng)該積極應(yīng)用人性化教學(xué)模式，對教學(xué)的趣味性給予重點(diǎn)關(guān)注，并且積極采取行之有效的方式，提升教學(xué)的趣味性，從而有效發(fā)揮人性化教學(xué)模式的預(yù)期作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）人性化教學(xué)模式應(yīng)該在高校體育教育標(biāo)準(zhǔn)下開展

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的重要參照，也是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和主要導(dǎo)向，對于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐具有至關(guān)重要的意義，高校體育教育更是如此。因此，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用人性化教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)該在充分遵循教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，對教學(xué)進(jìn)行深入分析和研讀，從而在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍內(nèi)，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行針對性的調(diào)整，實(shí)施綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能最大限度的發(fā)揮人性化教學(xué)模式的應(yīng)有作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升[5]。如果不考慮課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，閉門造車的開展教學(xué)活動(dòng)，勢必會(huì)偏離正確的教學(xué)軌道，甚至將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，不僅浪費(fèi)課堂教學(xué)資源，而且給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來較大的不利影響。

（三）人性化教學(xué)要注重靈活性

為了能夠最大限度的發(fā)揮人性化教學(xué)模式的預(yù)期作用，有效提升高校體育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該在應(yīng)用人性化教學(xué)模式的過程中注重一定的靈活性。也就是說，人性化教學(xué)方法的應(yīng)用，其根本目的在于幫助學(xué)生更好的提高身體素質(zhì)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)該對事先制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并且找出問題的根源并予以解決，促進(jìn)人性化教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中不斷完善，有效提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，人性化視野在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，有效提升了教學(xué)的整體質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)新人性化教學(xué)模式的應(yīng)用形式，促進(jìn)高校體育教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李洪強(qiáng).人性化視野下高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017 （11）：49.

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[5]李振.從人性化角度分析高校體育改革現(xiàn)狀及未來發(fā)展[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2017 （1）：139.