體育教學(xué)中大班額環(huán)境下高效課堂實(shí)施策略的研究

索建萍

摘要：為了優(yōu)化在體育教學(xué)中大班額的環(huán)境下，更良好的完成高效課堂的實(shí)施，本文根據(jù)參考文獻(xiàn)等資料對基礎(chǔ)教育的大班額體育情況進(jìn)行了研究并做出分析。研究表明：在大班額體育教學(xué)中，存在關(guān)于如何有利于學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注存在欠缺；傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一，不利于高效課堂的開展；由于場地、器材有限，學(xué)生人數(shù)較多，從而導(dǎo)致練習(xí)總量不成正比；因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，所以造成管理組織的難度加大，班級傷害事故明顯增多等問題。根據(jù)以上問題，本文將作出分析與探究，并對在體育教學(xué)中，大班額環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高效課堂的實(shí)施提出有效策略。

關(guān)鍵詞：大班額；體育課堂教學(xué)；問題；建議

在學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的過程中，教師通過課堂教學(xué)的方式為學(xué)生傳遞知識信息，其方法被視為最基本的教學(xué)方式。但由于多種因素的造成，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)不能夠充分有效的發(fā)揮其作用，使教學(xué)目的大打折扣，班級規(guī)模則是其中影響因素之一，“班級”是以學(xué)校為基本單位，班級教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)，而能夠在班級中可以形成小范圍規(guī)模人數(shù)的又稱“班額”，班額是指：在班級或是教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)所指的學(xué)生人數(shù)。本文根據(jù)有明確文件規(guī)定的，班級人數(shù)在50人以上的被稱之為大班。

根據(jù)相關(guān)分析指出：形成一定較大規(guī)模的班級，將于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績具有著密不可分的關(guān)系，其中人數(shù)較少的班級，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識掌握程度方面，與人數(shù)較多的班級相比，學(xué)習(xí)成績效果尤為顯著。在體育教學(xué)中，主要的教學(xué)內(nèi)容大多以運(yùn)動技術(shù)為主，其主要目的是為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，使其得到良好的訓(xùn)練，教師一般大多采用示范的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以操練為主要內(nèi)容。然而，教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，由于人數(shù)眾多，教師并不能照顧到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而導(dǎo)致體育課堂的教學(xué)效果差強(qiáng)人意，在對于中學(xué)階段的學(xué)生來說，身心發(fā)展能夠得到更良好的鍛煉，是我國實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要條件之一，所以，學(xué)校在對于學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，體育教學(xué)應(yīng)引起高度重視，從而才能有效促進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的良好效果。以下主要內(nèi)容是以在體育教學(xué)過程中，大班額的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)高效課堂為主要內(nèi)容進(jìn)行分析，并且為在大班額體育教學(xué)中所存在的問題提出有效建議。

一、體育教學(xué)中大班額環(huán)境下課堂存在的問題

“班級規(guī)模較大”或者“人數(shù)較多的班級”，通常被視為大班額。據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，我國的中學(xué)班級大多處在大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，所以在體育教學(xué)中大班額環(huán)境下課堂存在的問題如下：

（一）學(xué)生所受教育關(guān)照度較少

研究顯示教師對于每個學(xué)生的關(guān)心和照顧程度越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會因此得到有效的提升。因此教師在對于大班額進(jìn)行體育教學(xué)時，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)眾多，教師在有限的時間內(nèi)，不能夠和每位同學(xué)進(jìn)行交流，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，遇到相關(guān)難題不能夠第一時間得到解惑，從而導(dǎo)致學(xué)生不能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大班額由于人數(shù)問題，對于有些較為內(nèi)向的學(xué)生來說往往被忽視，長此以往學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣受所牽制，不能夠帶動學(xué)習(xí)的積極性，從而使教學(xué)水平難以得到良好的提高。

（二）教學(xué)方法傳統(tǒng)單一

現(xiàn)如今，仍有教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但由于傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一，使學(xué)生的積極性不能夠得到更好的發(fā)揮，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績得不到有效的提升。對于此類問題，教師可以以每個學(xué)生不同的個性為基礎(chǔ)，根據(jù)性格、愛好等多種方面，分配不同的教學(xué)任務(wù)。由于在體育教學(xué)中，主要教學(xué)內(nèi)容是由運(yùn)動技術(shù)和知識理論相結(jié)合的方式進(jìn)行傳授，但因?yàn)閷W(xué)生受遺傳或環(huán)境等不同因素所帶來的差異，比如：身體形態(tài)、心理素質(zhì)、身體狀況等多種方面。但由于大多教師仍采用傳統(tǒng)較為單一的教學(xué)模式，進(jìn)行示范和講解，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，而對于大班化的學(xué)生來說，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量較多，并不能將所有知識讓每個學(xué)生都能夠從中獲益，尤其身體素質(zhì)較差、理解能力較弱的學(xué)生，不能更好的一次性吸收教師所傳授的教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的過程中，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)，因此在課堂教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)展和鍛煉機(jī)會，會受到不同程度的阻礙。

（三）學(xué)生人數(shù)與場地器材存在矛盾

有效的使學(xué)生的身體得到充分的鍛煉與練習(xí)，是在體育教學(xué)過程中主要的教學(xué)目的。而活動場地與教學(xué)器材是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識重要的教學(xué)工具之一，教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，由于大班額人數(shù)較多，器材需求量將與人數(shù)不成正比，從而導(dǎo)致教學(xué)需求難以得到滿足。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中，會因?yàn)閳龅嘏c器材的不足，受到不同程度的限制，導(dǎo)致練習(xí)密度不足，運(yùn)動強(qiáng)度也隨之下降，其現(xiàn)象將直接影響體育課的可持續(xù)性發(fā)展，以及不能夠有效增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)，將難以得到更好的實(shí)現(xiàn)。

（四）體育教學(xué)組織管理能力不足

將組織教學(xué)與課堂教學(xué)相融合，能夠使課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效的發(fā)展。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，必須吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)時，如果在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)組織管理能力的欠缺，將會導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。由于大班額體育教學(xué)中人數(shù)較多，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，還要花費(fèi)精力管理課堂紀(jì)律，此時，授課時間不僅會被占用，管理精力也不能充分集中，更不能夠時刻關(guān)注到每個學(xué)生的活動情況，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并不能夠得到統(tǒng)一，甚至有些學(xué)生由于沒有聽從教師的指導(dǎo)安排，比如進(jìn)行球類等利用器材進(jìn)行學(xué)習(xí)時，動作要領(lǐng)的不得當(dāng)，因此會加大課間意外事故頻繁發(fā)生。

二、體育教學(xué)中大班額環(huán)境下高效課堂實(shí)施策略

（一）加大教育投入

我國中學(xué)班級大多仍處在大班額的現(xiàn)狀中，其主要原因是由于教育經(jīng)費(fèi)有限，流動資金緊張等實(shí)質(zhì)性問題的存在，從而導(dǎo)致高效課堂無法得到充分的實(shí)施。據(jù)統(tǒng)計顯示，由于經(jīng)費(fèi)的短缺，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，仍處在教學(xué)設(shè)備不足、且體育場地或是器材等難以滿足教學(xué)和學(xué)生需求。如何使這一現(xiàn)象得到有效的緩解，則需加大對于教育資金的投入，使校舍得到有效的重建，教學(xué)配置得到良好的提升，并緩解學(xué)校與區(qū)域之間的差別，從而使大班額的教學(xué)現(xiàn)象得到充分解決，創(chuàng)造學(xué)生之間接受平等教育的有利條件，使體育場地和教學(xué)器材能夠完善的得到解決，并使體育教學(xué)達(dá)到理想目標(biāo)。

（二）建立良好的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間以朋友的方式，建立起良好的師生關(guān)系，是有效提升大班化課堂教學(xué)的有利條件，教師應(yīng)以學(xué)生之間的多交流的方式，進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，正確引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，才能充分有效的發(fā)揮其作用。于此同時，教師應(yīng)放下教書育人的身份，融入到學(xué)生當(dāng)中去，尊重每個學(xué)生個性個體的存在，予以關(guān)心、照顧，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，讓教和學(xué)有機(jī)的相結(jié)合，使教學(xué)能夠在活躍的課堂氣氛中進(jìn)行，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展的良好目的，帶動學(xué)生的積極性，參與到體育教學(xué)中，從而使身體得到充分的鍛煉。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)體育技能以及體育知識，將成為學(xué)生身體終身受益的重要階段，但由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中失去學(xué)習(xí)興趣，從而錯過鍛煉身體的最佳時期。因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，再依據(jù)教學(xué)目的為基礎(chǔ)，發(fā)揮創(chuàng)新精神將寓教于樂的教學(xué)模式融入其中，讓學(xué)生以游戲的心理狀態(tài)輕松的掌握體育知識。同時，教師可以通過多媒體輔助教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行基本運(yùn)動項(xiàng)目的規(guī)則，以及鑒賞方面的相關(guān)知識進(jìn)行具象講解，利用動圖或者短片的形式進(jìn)行播放，讓學(xué)生更深入的去了解體育，用聽和看的方式更直觀的去感受體育所帶來的魅力，從而引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)的節(jié)奏，去發(fā)現(xiàn)體育知識力量的強(qiáng)大，使學(xué)生的體育成績更好的得到提升。

（四）體驗(yàn)成功的教學(xué)過程

教師在制定體育教學(xué)計劃的過程中，應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的不同，以學(xué)生為主體，為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為主要目的。可以運(yùn)用分配小組、合作學(xué)習(xí)、比賽競技等方式，融入課堂教學(xué)中，讓具有不同體育水平的學(xué)生，都能夠感受成功的喜悅，并從中獲取自信，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的同時，深刻體育學(xué)科的魅力所在，從而真心喜愛上體育課程。

（五）安排分散的上課時間

據(jù)有效數(shù)據(jù)調(diào)查，體育課的安排大多都在上午最后兩節(jié)課或者下午，由于班級制定課時比較集中，教師在對大班額進(jìn)行體育教學(xué)的同時，活動場地與器材也因人數(shù)的增加受到使用的限制，在此情況下就很難滿足教學(xué)的需求，從而使學(xué)生的積極性受到制約，很難實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

在遇到此類問題時，教師可以根據(jù)實(shí)際情況。對體育課程的安排做些調(diào)整，比如將體育課程安排的第一節(jié)或第二節(jié)，這樣不僅可以有效緩解場地的適應(yīng)情況，還可以改善器材使用緊張的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠在寬敞的場地和充足的器材中，得到更好的體育鍛煉。

（六）采取民主的評價方式

在教師進(jìn)行體育教學(xué)中，采用民主的評價方式融入其中，是有效提高高效課堂的有利途徑之一，所以，首先，教師的教學(xué)理念應(yīng)積極作出轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教學(xué)體系，以發(fā)展的眼光看待大班額班級中的學(xué)生，其次，將民主評價作為主要的評價方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主導(dǎo)地位。最后，教師在對于學(xué)生進(jìn)行評價時，應(yīng)注重以各個方面、各個角度作為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)以激勵為主要目的，從而達(dá)到公平、民主的主要目的。

三、結(jié)語

在教師對于大班額進(jìn)行體育教學(xué)中，由于對于學(xué)生的關(guān)注程度不足、傳統(tǒng)教學(xué)方式較為單一、使學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育課程的態(tài)度，難以產(chǎn)生興趣，因?yàn)閳龅嘏c器材的限制，使學(xué)生的練習(xí)力度有待加強(qiáng)、以及由于人數(shù)眾多，從而導(dǎo)致傷害事故發(fā)生的概率較大等多種因素，影響了實(shí)現(xiàn)高效課堂實(shí)施的主要問題。因此，應(yīng)通過對于教育方面，加大資金的投入，以激發(fā)學(xué)生興趣為主要目的，建立良好的師生關(guān)系、合理安排上課時間等措施，來完善大班額教學(xué)所帶來的不足，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為前提，提高課堂教學(xué)效果為主要目的，真正做到學(xué)生能夠有效得到全面的發(fā)展。

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