數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)策略探微

趙慶燕

摘 要：文章探討數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)策略，指出教師要善于借助游戲模式豐富教學(xué)的趣味性，要善于運用多媒體技術(shù)將復(fù)雜問題具體化，要重視自身的教學(xué)態(tài)度，以最大程度地提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，達成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0031-01

數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性強、抽象性高的學(xué)科，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)提不起興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于將學(xué)生感興趣的元素和自身的教學(xué)內(nèi)容進行緊密結(jié)合，讓自身的教學(xué)富有趣味性。通過此類教學(xué)策略，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都能在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，教師的教學(xué)效果也可以得到進一步提升?；诖四康?，教師可以巧妙地將游戲模式運用于實際教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下完成相應(yīng)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師同樣可以借助多媒體技術(shù)以讓自身所教的內(nèi)容變得生動形象，讓學(xué)生在身臨其境下進行相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)。除此以外，教師同樣需要重視自身的教學(xué)態(tài)度，要對學(xué)生平等且友愛，要讓學(xué)生感受到親切。這樣，學(xué)生自然能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。

一、教師要善于借助游戲模式豐富教學(xué)的趣味性

學(xué)生都好動貪玩，教師要善于抓住學(xué)生的這一特征，并將之有效利用于自身的實際教學(xué)之中。通過游戲模式的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望會得到明顯的提升，配合教師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的熱情也會得到持續(xù)高漲。除此以外，在游戲模式下完成相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以對知識點產(chǎn)生更為深刻的理解，這對于學(xué)生扎實自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備能起到良好的促進作用，值得每一位教師去認(rèn)真對待。

例如，教師在帶領(lǐng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)和“概率”相關(guān)的內(nèi)容時，為了有效提升班級學(xué)生對概率相關(guān)內(nèi)容的理解深度，在實際教學(xué)過程中采用了如下的教學(xué)策略：教師在課前制備了一個大轉(zhuǎn)盤，在大轉(zhuǎn)盤上分別劃分了1到10十個區(qū)域，且區(qū)域面積逐漸減小。在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生們拿飛鏢對著轉(zhuǎn)盤投擲，并告訴他們，誰投擲到10就獎勵一朵小紅花。學(xué)生們都十分興奮。但是在一輪投擲之后，班級內(nèi)只有兩個學(xué)生得到了這一獎勵。此時學(xué)生們都表示十分遺憾。在完成此游戲后，教師再進行概率相關(guān)內(nèi)容的講解，并告訴學(xué)生們?yōu)槭裁磿挥袃蓚€人拿到獎勵。這時，學(xué)生們就會豁然開朗，對相關(guān)知識點的理解也會更上一層樓。

二、教師要善于運用多媒體技術(shù)將復(fù)雜問題具體化

部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，在面臨一定復(fù)雜程度的問題時就會丈二和尚摸不著頭腦。此時，學(xué)生十分容易氣餒，并逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。為了避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師在教學(xué)此類知識點的時候，需要借助多媒體技術(shù)來形象地展現(xiàn)問題，讓學(xué)生在身臨其境中對相關(guān)問題產(chǎn)生直觀的理解。只有如此，學(xué)生才能在有限的時間內(nèi)最大程度地提升自身的綜合數(shù)學(xué)能力。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和“圓柱與圓錐體積相互轉(zhuǎn)化”的相關(guān)內(nèi)容時，采用了多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個橡皮泥，并將橡皮泥從圓柱逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳A錐，且讓學(xué)生觀察其半徑和高的變化以及聯(lián)系。學(xué)生通過對此類學(xué)習(xí)形式的學(xué)習(xí)，可以直觀地感受到此類問題的解題的關(guān)鍵點，并結(jié)合過往所做的練習(xí)進行反思，以真正理解此類問題的解決方法，使自身的綜合數(shù)學(xué)能力獲得進一步的提升。除此以外，此類動畫展示方式既可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提升課堂的學(xué)習(xí)趣味性，可謂是一舉多得。

三、 教師要重視自身的教學(xué)態(tài)度

趣味性課堂教學(xué)能否發(fā)揮最大的功效，很大程度上和教師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)。良好的教學(xué)態(tài)度可以讓學(xué)生感受到親切，也可以讓學(xué)生對陌生知識點的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的抵觸心理降到最低。在教學(xué)互動過程中，教師對學(xué)生所展現(xiàn)出的細(xì)心耐心以及建議的及時提出，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)少走彎路，且可以幫助學(xué)生有效樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，并逐漸進入到良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。除此以外，教師同樣需要重視在趣味性課堂中給學(xué)生提供足夠的自由思考時間，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自身的想法。這樣，在良好的趣味教學(xué)氛圍以及教師良好教學(xué)態(tài)度的雙重作用下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果自然可以調(diào)整到最佳。

總之，構(gòu)建良好的趣味數(shù)學(xué)課堂的重要性不言而喻。因此，教師應(yīng)熟練掌握愉快教育和興趣教育等方法，以學(xué)生的興趣激發(fā)為主要的著眼點，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中還要不斷總結(jié)不斷優(yōu)化已有的教學(xué)模式，力求給學(xué)生營造最佳的教學(xué)效果。只有如此，學(xué)生才可以在小學(xué)階段有效扎實自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

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