高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題策略分析

【摘要】高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，很多同學(xué)因?yàn)閷?duì)語(yǔ)法的時(shí)態(tài)、詞語(yǔ)位置混淆，致使解題錯(cuò)誤。本文根據(jù)現(xiàn)階段英語(yǔ)語(yǔ)法填空題容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行歸納和總結(jié)，以期能夠解決過去英語(yǔ)語(yǔ)法填空題在解題中出現(xiàn)的問題，幫助同學(xué)提高解題能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；語(yǔ)法；填空解題；策略分析

【作者簡(jiǎn)介】李達(dá)，河南省漯河市漯河高中北校區(qū)英語(yǔ)組。

英語(yǔ)是高考的主要科目之一，其分?jǐn)?shù)所占比重在我國(guó)大部分高考范圍內(nèi)也是很高的，因此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及其解題能力成為了學(xué)生在英語(yǔ)考試中是否能獲得高分的關(guān)鍵，同時(shí)，它也是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)掌握程度的檢驗(yàn)。

一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題易錯(cuò)點(diǎn)

1.詞匯量不夠。在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，最常見的現(xiàn)象之一就詞匯量的匱乏，很多學(xué)生在背單詞的時(shí)候都是死記硬背，如單詞：agriculture的背誦過程，很多同學(xué)都是以朗讀為主，即“a-g-r-i-c-u-l-t-u-r-e，agriculture，農(nóng)業(yè)，農(nóng)學(xué)”，這是最普遍的背誦方法，但效果卻不太明顯，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在解題的過程中，把題目中的單詞與自己背誦的單詞混淆，導(dǎo)致題目錯(cuò)誤。

2.語(yǔ)法掌握不牢固。學(xué)生所掌握的詞匯量除了應(yīng)用于解答英語(yǔ)語(yǔ)法的填空題以外，也會(huì)影響對(duì)其他題目的解答，因此，語(yǔ)法掌握不好會(huì)直接導(dǎo)致語(yǔ)法填空題的錯(cuò)誤。語(yǔ)法填空題常見的語(yǔ)法問題通常都是集中在定語(yǔ)從句、反義疑問句等方面。如，This is a dictionary， isns it？這一句式，陳述部分的主語(yǔ)為this/that時(shí)，疑問部分的主語(yǔ)多為it，但是對(duì)于反義疑問句的語(yǔ)法沒有掌握好，就很容易導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

3.考點(diǎn)不明確。在常見的解題錯(cuò)誤中，一些同學(xué)不能準(zhǔn)確的分析題目當(dāng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)，最終導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。還有同學(xué)是由于沒有理解題目?jī)?nèi)容，在填空時(shí)就亂寫一氣，如，連詞只會(huì)填寫and或者or，介詞只會(huì)寫at/with/on等，致使答案與題目南轅北轍。

二、高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題分析

1.了解文章解題的思路。首先，英語(yǔ)短文填空應(yīng)該先通覽全文，了解短文的主旨，掌握文章的主旨思想及其主要的感情基調(diào)。之后，帶著空格填充的內(nèi)容及問題對(duì)文章進(jìn)行第二遍有目的的詳細(xì)閱讀。

其次，第二遍閱讀文章時(shí)，可以按照空格的難易程度進(jìn)行試填，再根據(jù)空格的上下文語(yǔ)境判斷試填單詞是否正確，同時(shí)還應(yīng)該注意此處所填單詞的詞義及其語(yǔ)法狀態(tài)是否合適，填寫之后必須進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證。

最后，在空格內(nèi)填寫單詞以后，需要帶著所填單詞對(duì)文章進(jìn)行再次的閱讀瀏覽，以保證所填單詞與文章的上下語(yǔ)境相符，并且前后的詞義也通順合理。

2.解題要點(diǎn)。首先，填寫空格的內(nèi)容時(shí)，一定要注意對(duì)固定句式及其相關(guān)短語(yǔ)的掌握。如，thus/therefore都是表示邏輯關(guān)系的單詞，而but/however等則是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系，掌握文章的邏輯屬性有利于我們梳理文章的脈絡(luò)，幫助我們對(duì)上下文進(jìn)行分析。

其次，填寫空格及瀏覽文章時(shí)，都要注意掌握語(yǔ)句的時(shí)態(tài)，如doing/done/to do都表示不同的時(shí)態(tài)內(nèi)容，因此，在填寫空格單詞時(shí)一定要注意與文章的時(shí)態(tài)保持一致，通過長(zhǎng)短句的主謂賓詞語(yǔ)的提示判斷文章內(nèi)容的時(shí)態(tài)，并填寫正確答案。

三、提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題目的解題能力策略

1.詞匯量的提高。目前，詞匯量的掌握與提高是大多數(shù)學(xué)生苦惱的主要問題，同時(shí)也是阻礙高中生提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵。大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，甚至?xí)袇拰W(xué)情緒出現(xiàn)，其根本原因就在于對(duì)英語(yǔ)詞匯的背誦，詞匯量不夠。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其題目解答的技巧中，掌握大量的詞匯量是提高英語(yǔ)能力的最根本的辦法，同學(xué)們應(yīng)該使用更先進(jìn)、更科學(xué)的方法來(lái)背誦單詞。

因此，在日常課堂掌握詞匯之外，應(yīng)該有意識(shí)的多進(jìn)行一些課外英語(yǔ)的閱讀，總結(jié)并理解常用的詞匯或單詞的各種意義及其用法。詞匯量的積累應(yīng)該是由簡(jiǎn)到繁、由淺到深的學(xué)習(xí)過程，這樣才能幫助大腦梳理英語(yǔ)知識(shí)的脈絡(luò)，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到成就感，并從英語(yǔ)閱讀中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)。在掌握英語(yǔ)詞匯量的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，是高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空解題的重點(diǎn)，這就要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，有意識(shí)的去練習(xí)一些語(yǔ)法句型。如，閱讀理解中的長(zhǎng)短句，就要有觀察句子的結(jié)構(gòu)及其連接詞和主謂賓的位置的習(xí)慣，并且有意識(shí)對(duì)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的并列或主從復(fù)全句式等句型分析，找出其中的非謂語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞，并且養(yǎng)成這種習(xí)慣。因?yàn)樵诰涫街?，涉及謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式有很多，會(huì)影響到我們隊(duì)句式的記憶與理解，通過尋找非謂語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞，對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)進(jìn)行判斷，是過去式、現(xiàn)在式還是原形結(jié)構(gòu)的不定式。若是三種都被排除就是謂語(yǔ)動(dòng)詞，若屬于這三種的其中之一，那就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

3.分析語(yǔ)境。在日常的高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空題的練習(xí)中，應(yīng)該有意識(shí)的分析短文中的語(yǔ)言基調(diào)，并判斷出其是消極的還是積極地感情基調(diào)，再以此選擇與感情基調(diào)相符的單詞，但是在填空的過程中應(yīng)對(duì)上下文語(yǔ)境進(jìn)行有意識(shí)的分析，對(duì)文章的整體時(shí)態(tài)及其主旨進(jìn)行判斷。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高考把單項(xiàng)選擇題轉(zhuǎn)變成語(yǔ)法的選擇題以后，對(duì)高中學(xué)生及其教師都提出了更高的要求。教師應(yīng)根據(jù)語(yǔ)法選擇題的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)以及掌握文章的能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，除此之外，還要全面提高學(xué)生掌握單詞及其分析語(yǔ)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬艷春.基于高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空的解題技巧和學(xué)生能力培養(yǎng)分析[J].中國(guó)校外教育，2018（11）：111.