模塊式教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討

【摘要】在我國(guó)，高職院校承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)提供高素質(zhì)職業(yè)人才的重任，高職教育不同于其他類型的教育，它將高等教育和職業(yè)教育融合在一起，既要重視學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，高職英語(yǔ)教學(xué)就要變過(guò)去單一的灌輸式教育為互動(dòng)式教育，突出崗位技能教育，模塊式教學(xué)能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)教學(xué)；模塊式教學(xué)；教學(xué)建議

【作者簡(jiǎn)介】湯麗娜，無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、模塊式教學(xué)模式的解讀

在教學(xué)中運(yùn)用模塊式的教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師將確定好的教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)模塊，一塊一塊地解決，每個(gè)模塊既是獨(dú)立的，同時(shí)又是相關(guān)聯(lián)的，最后將所有的模塊聯(lián)系在一起，具有鮮明的分層推進(jìn)的特點(diǎn)，模塊式教學(xué)不同于傳統(tǒng)的線式教學(xué)，線式教學(xué)是教師一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生逐個(gè)回答，答完一節(jié)課就結(jié)束了，看似熱熱鬧鬧，實(shí)際上學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，沒(méi)有分析、實(shí)踐的時(shí)間，難以體現(xiàn)學(xué)生為主體，這屬于問(wèn)答式灌輸，能力的培養(yǎng)停留在理論層面。而模塊式教學(xué)更加注重學(xué)生能力地培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展極其有利。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)采用模塊式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

高職院校的英語(yǔ)教學(xué)不同于一般院校，它更注重英語(yǔ)實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，難以滿足形勢(shì)發(fā)展的需要，因此采用模塊式教學(xué)，把任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法和高職培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的要求巧妙地結(jié)合在一起，以學(xué)生未來(lái)需要的英語(yǔ)技能為導(dǎo)向，將相關(guān)內(nèi)容分成幾個(gè)模塊，一個(gè)模塊一個(gè)模塊地踐行、推進(jìn)，在這一過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，使課堂真正變成學(xué)堂，幫助學(xué)生真正掌握英語(yǔ)技能。高職院校的學(xué)生來(lái)自不同的地方，英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力存在著一定的差異，如果硬要達(dá)到一致的結(jié)果，那是強(qiáng)人所難，因此利用模塊式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生層次的不同設(shè)置不同的任務(wù)模塊，在不同的模塊中體現(xiàn)不同的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)與興趣愛(ài)好去進(jìn)行選擇，這樣既滿足了學(xué)生不同層次的需要，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自覺(jué)性，使各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高，最終達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的目的。當(dāng)今知識(shí)更新日新月異，也需要學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握做到與時(shí)俱進(jìn)，模塊式教學(xué)靈活的課程設(shè)置使教學(xué)始終能夠做到與社會(huì)同進(jìn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所達(dá)不到的。

三、高職英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)模塊式教學(xué)的建議

1.建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍.在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用模塊式教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，除了具備扎實(shí)的英語(yǔ)水平，還要去了解學(xué)生所學(xué)的專業(yè)需要學(xué)生掌握什么程度的英語(yǔ)技能，幫助學(xué)生走上工作崗位后能夠勝任工作，并將這種工作要求融入自己的英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)能力，這就要求教師做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，因此定期的教學(xué)能力培訓(xùn)必不可少，同時(shí)還要組織教師走進(jìn)企業(yè)、工廠，實(shí)際了解工作中所需要的知識(shí)，對(duì)于高職院校的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果只在校園里，就會(huì)使知識(shí)與實(shí)踐脫鉤，極有可能造成學(xué)生學(xué)的知識(shí)沒(méi)有用武之地，走出去接觸現(xiàn)實(shí)，才會(huì)讓英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)會(huì)更明確，更有價(jià)值。與此同時(shí)，教師要抓緊時(shí)間實(shí)現(xiàn)自我提升，提高自己的文化素養(yǎng)，更利于教學(xué)的開(kāi)展。

2.優(yōu)化教學(xué)資源.如果學(xué)不能致用，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此高職院校應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)配套教材。原來(lái)的教材比較注重基礎(chǔ)知識(shí)地傳授、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)地講解，而僅僅學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，與現(xiàn)在的要求差距太大了，在高職教育中是以滿足學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向的，除了理論知識(shí)地學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力地培養(yǎng)，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。所以，模塊式教學(xué)需要在教學(xué)資源方面予以優(yōu)化，整合、開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的教材、實(shí)訓(xùn)習(xí)題等，來(lái)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)地需求。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性.高職院校的學(xué)生來(lái)自不同的地方，生源比較復(fù)雜，學(xué)生之間的基礎(chǔ)有高有低，學(xué)習(xí)水平和能力參差不齊，在學(xué)習(xí)中的差異也很明顯，利用模塊式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予不同的任務(wù)模塊，學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際選擇感興趣的模塊，通過(guò)師生之間、生生之間地合作，師生間都能有所收獲。其次，模塊式教學(xué)增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，課堂氣氛更活躍，學(xué)生參與課堂的積極性更高，每個(gè)學(xué)生都有自我展示的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力地培養(yǎng)極為有利，比如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播站、英語(yǔ)角等社團(tuán)，開(kāi)展英語(yǔ)演講、辯論等比賽，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。

4.積極利用信息化手段.網(wǎng)絡(luò)不僅給英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的資源，還拓寬了英語(yǔ)教學(xué)的渠道。目前的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，打破了時(shí)間空間地限制，學(xué)習(xí)更加自由、便捷。高職院?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)上答疑系統(tǒng)、網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上地自主學(xué)習(xí)、自測(cè)、作業(yè)布置、討論、答疑等功能，使教學(xué)資源得到最大限度地利用。其次，還要積極使用多媒體，使所展示的語(yǔ)言材料更真實(shí)、更具情感化和情景化，易于學(xué)生接受，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)模塊教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著課改地不斷深入，高職英語(yǔ)教學(xué)為了提高教學(xué)水平，做出了很多地嘗試，并且取得了一定的成效。模塊式教學(xué)地引入和應(yīng)用，利于高效課堂地建構(gòu)，利于學(xué)生英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)地提高，同時(shí)開(kāi)拓了高職英語(yǔ)教學(xué)的新路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張闖艷.模塊式教學(xué)在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中之應(yīng)用[J].中國(guó)教師， 2010（7）.