音樂游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用探研

沈芳

摘 要：音樂游戲應(yīng)用于幼兒教學(xué)，能讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高幼兒的思想品質(zhì)與社交能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對音樂游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用策略進(jìn)行探研。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；音樂教學(xué)；音樂游戲；創(chuàng)造力；想象力

中圖分類號(hào)：G612；G13.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）22-0070-01

音樂游戲作為幼兒教育最為重要的一個(gè)板塊，有著至關(guān)重要的作用。幼兒在與音樂游戲進(jìn)行接觸的過程中，既可以對音樂有一個(gè)初步的接觸，熟悉音樂的律動(dòng)，對節(jié)奏有一個(gè)初步的把控，也能在一個(gè)相對輕松愉快的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

一、音樂游戲在幼兒教學(xué)中的主要作用

1.音樂自身具備特殊的藝術(shù)吸引力

幼兒年齡較小，處于對游戲比較感興趣的年齡段。教師可投其所好，利用游戲的方式為幼兒展現(xiàn)音樂知識(shí)，能引起幼兒們的注意與興趣，讓幼兒們在娛樂中學(xué)習(xí)，在玩耍中進(jìn)步。教師可以利用游戲的方式，使枯燥復(fù)雜的音符和樂理知識(shí)生動(dòng)化、形象化，讓幼兒們對音樂有初步的了解。

2.音樂游戲在課堂中的實(shí)際應(yīng)用

在課堂中開展音樂游戲活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒興趣，促使幼兒積極參與活動(dòng)，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師可以將幼兒需要學(xué)習(xí)的文化知識(shí)融合在音樂游戲里，例如，在編排歌舞節(jié)目時(shí)，可將詩詞融入其中，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師要對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步較快，學(xué)習(xí)態(tài)度較好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如小紅花、玩具、鉛筆等，提高幼兒們學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛，促使幼兒更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.角色扮演在音樂游戲中的應(yīng)用

在開展音樂游戲的過程中，教師要培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓幼兒懂得集體榮譽(yù)感，并學(xué)會(huì)感恩。這樣不僅能提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還能提高幼兒的思想品質(zhì)。教師可以在音樂游戲中設(shè)置情景劇，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，從而體驗(yàn)生活中的各種角色。這樣能加快幼兒對社會(huì)的認(rèn)知，為幼兒融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。例如，教師可設(shè)置醫(yī)院的場景，讓扮演醫(yī)生的幼兒通過音樂的變換來對扮演患者的幼兒進(jìn)行醫(yī)治。讓幼兒以小組合作的形式進(jìn)行排練和表演，共同完成任務(wù)。幼兒們會(huì)進(jìn)行分工，并加以合作，從而能提升自己的認(rèn)知能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。

二、合理處理音樂游戲和教學(xué)之間的關(guān)系

1.讓幼兒進(jìn)行適合于自身的音樂游戲

選擇適合幼兒的音樂游戲是實(shí)施游戲教學(xué)的前提，可以更快更順利地達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐表明，選擇適合幼兒年齡段的音樂游戲，教學(xué)效果會(huì)更好。對于小班幼兒，教師可選擇色彩鮮艷的娃娃進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)；對于中班幼兒，教師可選擇小動(dòng)物進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)；對于大班幼兒，教師可選擇汽車人、鋼鐵俠等大型玩偶進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)。這樣，能取得幼兒教育的最佳效果，使得幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.適當(dāng)引入音樂知識(shí)與相關(guān)技能

教師可以從兩方面來對幼兒進(jìn)行音樂教育。一方面是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理性化課本音樂知識(shí)。例如，組織幼兒進(jìn)行五線譜的學(xué)習(xí)，加深幼兒對音樂基本概念和樂理的理解，讓幼兒能夠掌握一些基本的音樂知識(shí)和技能。另一方面是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感性化的音樂知識(shí)。例如，組織幼兒欣賞音樂，在欣賞的過程中深入了解音樂。要讓幼兒感受音樂所要表達(dá)的情感與內(nèi)涵，提高幼兒對音樂的理解能力。

3.調(diào)節(jié)好游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

調(diào)節(jié)好游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，能夠促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的好奇心促使幼兒進(jìn)行一次又一次的嘗試與學(xué)習(xí)。幼兒通過對游戲規(guī)則的探究與學(xué)習(xí)，能提高自身的理解能力；通過在游戲中的體驗(yàn)，能感受到親情和友情的可貴，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、音樂游戲教學(xué)對幼兒發(fā)展的影響

1.具有提高幼兒協(xié)調(diào)能力的作用

如今人與人之間的交流越來越少，人們很少有時(shí)間可以促膝長談。幼兒也是如此，除了在幼兒園與其他幼兒交流之外，很少有其他的交友條件與機(jī)會(huì)，生活時(shí)間幾乎都被各種補(bǔ)習(xí)所占用。而將音樂游戲融入課堂教學(xué)，可以有效地解決這一難題。通過在音樂游戲中進(jìn)行互動(dòng)，幼兒的大腦和肢體得到放松，能提高反應(yīng)速度與肢體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。

2.能提高幼兒的表達(dá)能力

隨著時(shí)代步伐的加快，成人的工作壓力也越來越大，整個(gè)生活節(jié)奏也越來越快，家庭之間、親戚之間、鄰里之間的社交活動(dòng)越來越少，幼兒之間的交流也越來越少，缺乏語言之間的交流。這不利于幼兒的發(fā)展，對幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力都有一定的制約。通過音樂游戲活動(dòng)的開展，幼兒有更多的交流機(jī)會(huì)，可以在游戲中交到朋友，這可以增強(qiáng)幼兒的社交能力，提高幼兒的表達(dá)能力，對幼兒的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

總之，音樂是藝術(shù)的根本所在，是藝術(shù)的起源。音樂游戲是幼兒教育最重要的板塊，幼兒通過音樂游戲體驗(yàn)，不但能對音樂有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，而且可以在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還可以通過音樂游戲的特質(zhì)來提高幼兒的思想品質(zhì)與社交能力，對幼兒發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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