農(nóng)村初中開展英語課外活動的現(xiàn)狀及對策

黎永省

[摘 要]農(nóng)村初中存在著教師對英語課外活動重視不足，英語課外活動脫離課堂教學(xué)實際、內(nèi)容不符合學(xué)生的英語水平等問題。為此，農(nóng)村初中英語教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視課外活動的開展，活動的開展要結(jié)合課堂教學(xué)實際，活動形式要多樣化。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中；英語課外活動；現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100038002

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力以及綜合語言運用能力。農(nóng)村初中由于受到環(huán)境的限制，提供給學(xué)生參與英語活動的機會少之又少，不能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性，導(dǎo)致了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，英語能力僅停留于課本知識層面。英語課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是英語課堂教學(xué)強有力的補充。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地組織學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有針對性的英語課外活動，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生練習(xí)英語的機會，增強學(xué)生的英語語感。

一、農(nóng)村初中英語課外活動的現(xiàn)狀

1.教師對英語課外活動的重視不足

許多農(nóng)村初中英語教師觀念陳舊，對開展英語課外活動的必要性認(rèn)識不足，積極性不高，他們普遍認(rèn)為搞好課堂教學(xué)就好，沒有認(rèn)識到課外活動是課堂教學(xué)的必要延伸，是課堂教學(xué)的最好輔助形式。因此，教師要改變觀念，認(rèn)識到英語課外活動的重要性，積極組織學(xué)生開展英語課外活動。

2.英語課外活動脫離課堂教學(xué)實際

英語課外活動脫離課堂教學(xué)實際也是較為突出的問題。教師要明確英語課外活動是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，并為課堂教學(xué)服務(wù)的。組織課外活動必須要有針對性、計劃性和目的性，切忌隨心所欲，也不要脫離課堂教學(xué)內(nèi)容，更不能讓活動像一盤散沙，讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為英語課外活動就是自由活動。要有組織、有紀(jì)律，要求每一個學(xué)生都參與到活動當(dāng)中，避免活動流于形式，達(dá)不到學(xué)習(xí)效果。

3.英語課外活動的內(nèi)容不符合學(xué)生的英語水平

英語課外活動的內(nèi)容設(shè)計講究科學(xué)性，要根據(jù)學(xué)生的語言水平進(jìn)行設(shè)計。如果活動內(nèi)容難度超過了他們的英語實際水平，學(xué)生會產(chǎn)生緊張、恐懼心理，久而久之會讓學(xué)生喪失參與活動的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反、逃離的想法；如果活動內(nèi)容太簡單，學(xué)生會感到索然無味，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師設(shè)計的英語課外活動內(nèi)容要合理，盡可能讓每一位學(xué)生都能恰如其分地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的英語水平。

二、農(nóng)村初中英語課外活動有效開展的策略

1.英語教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視課外活動的開展

英語教師要充分認(rèn)識到課堂雖然是英語學(xué)習(xí)的主要場所，但是課外活動是對課堂教學(xué)必要的延伸和補充，具有促進(jìn)知識深化和遷移的作用。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，積極設(shè)計課外活動方案，設(shè)定活動目標(biāo)，為開展有效課外活動奠定基礎(chǔ)。

2.英語課外活動的開展要結(jié)合課堂教學(xué)實際

教師要明確開展英語課外活動的目的是為了有效地彌補課堂教學(xué)的不足，課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式之一，課外活動的內(nèi)容必須緊貼教學(xué)實際。比如，外研版英語教材中，每一個模塊都有Language in use單元，目的是為了加強學(xué)生的語言運用能力。教師可以據(jù)此組織情景表演課外活動，把教材中的情景對話改編成表演劇本，也可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，既鍛煉學(xué)生的膽量，又讓學(xué)生練習(xí)了口語，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和對知識的綜合運用能力。

3.英語課外活動的形式要多樣化

蘇聯(lián)科學(xué)家科羅廖夫說過：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”初中生的好奇心非常強，容易接受新鮮的事物。教師要抓住學(xué)生這一心理特點，不斷地設(shè)計有趣味、有吸引力、形式多樣的英語課外活動。

（1）巧用游戲，背記單詞，練習(xí)句型

在學(xué)習(xí)英語的過程中，必要的機械背誦是必不可少的。但是一味地讓學(xué)生讀、寫、記、背，會使學(xué)生感到枯燥厭煩，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。教師可以運用一些趣味性強的游戲，引導(dǎo)學(xué)生背記單詞，練習(xí)句型。比如，教師在教授名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)律時，可以組織這樣的課外活動：教師根據(jù)學(xué)生的不同特點對學(xué)生進(jìn)行分組，并讓學(xué)生為自己的小組命名，如火箭隊、雄鷹隊等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。然后，讓每個小組討論歸納名詞變化的規(guī)律，同時羅列出一系列名詞復(fù)數(shù)形式，比一比哪個小組在最短的時間內(nèi)歸納總結(jié)得最好，單詞羅列得最多。通過這個游戲，學(xué)生不僅記住了名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)律，還記住了許多單詞。

通過游戲還可以讓學(xué)生練習(xí)句型。比如，有一個游戲叫“Find someone who”。教師準(zhǔn)備好寫有句子的紙條，學(xué)生準(zhǔn)備好筆。紙條上有如下句子：

Find a person whose birthday is in March.

Find a person who has a pet.

……

學(xué)生拿著紙條，邊走邊按紙條上的句意提問同學(xué)，如果有人的情況正好和問題相符，則在句子后面的線上填寫該同學(xué)的名字，看哪一個學(xué)生第一個填滿紙條。

（2）通過英語情景表演練習(xí)口語，加深對課文的理解

英語情景表演是學(xué)生比較喜愛的課外活動形式之一。教師與學(xué)生一起把課文改編成劇本，再由學(xué)生扮演劇中的角色，在全班面前表演，既鍛煉了學(xué)生的膽量，也讓學(xué)生練習(xí)了口語。

（3）學(xué)唱英文歌曲，背記英語單詞

唱歌是學(xué)生的最愛，教師可以利用學(xué)生喜歡音樂的特性，組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，并讓學(xué)生通過記歌詞的形式，背記英語單詞。比如，我會定期在班上舉辦英文歌曲演唱比賽，每個學(xué)生都可以參與，演唱自己喜愛的英文歌曲。

教師還可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力改寫英語歌詞。比如我在課堂上教會了學(xué)生唱Twinkle Twinkle Little Star這首歌，在學(xué)生掌握歌曲的旋律后，我要求學(xué)生在保持旋律不變的條件下，改寫歌詞，換成他們喜歡的內(nèi)容。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生背記單詞，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（4）觀看原版英文電影，培養(yǎng)語感和聽力

語言學(xué)習(xí)是需要環(huán)境的，英文電影以真實的畫面和聲音給學(xué)生提供了接近真實的語言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生看到熟悉的場面，聽到純正、優(yōu)美、地道的英語臺詞時，會情不自禁地進(jìn)行模仿。比如，在教授外研版八年級下冊Module 5時，我利用課外時間組織學(xué)生觀看了電影Superman，并讓學(xué)生在觀看的同時收集自己感興趣的單詞、短語和句子。許多學(xué)生還會把喜歡的句子背出來，情不自禁地就說出了地道的英文。通過觀看英文原聲電影，學(xué)生進(jìn)一步了解了外國的文化與外國人的思維方式，在培養(yǎng)語感和聽力的同時，也提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

英文電影是一種內(nèi)容極為豐富的資源，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。它不僅可以為英語學(xué)習(xí)者提供廣泛的語言知識，還展示了英語國家的地理、歷史、人文、風(fēng)土等知識，幫助學(xué)生增強語感和語言實際運用能力。因此，在課外時間組織學(xué)生觀看英文電影，是英語課堂教學(xué)的必要輔助。

總之，有效開展英語課外活動是構(gòu)建高效課堂的輔助手段之一。它需要教師在思想上高度重視，并結(jié)合學(xué)生實際情況，著眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長，不斷探索，不斷改進(jìn)活動的模式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，在活動過程中“能說”“能演”“能唱”“能玩”……這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。

（責(zé)任編輯 周侯辰）