弘揚延安“學風”“黨風”“文風”三風思想堅持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風

張進

[摘要]延安時期的整風運動，使全體黨員的馬列水平得到了極大的提高，確立了毛澤東思想的指導地位，開創(chuàng)了以整風進行黨的思想建設的方法，其對“三風”的改造影響深遠，當下我們進入社會主義建設時期的新時代，弘揚延安“三風”思想，堅持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風是我們黨常抓不懈的任務。

[關鍵字]“三風”思想 共產(chǎn)黨員 優(yōu)良作風

[中圖分類號]D264 ? [文獻標識碼]A ? [文章編號]1009-4245（2018）04-0046-06

DOI：10.19499/j.cnki.45-1267/c.2018.04.009

毛澤東時期共開展過三次整風運動，分別在1942年、1950年和1957年，其中以1942年的這次整風運動最為著名，它是一次全黨范圍內(nèi)具有普遍性的馬列主義的教育運動。提起1942年延安整風運動，不得不提起毛澤東的三篇文章，即1941年5月在延安干部會議上所做的《改造我們的學習》的報告，1942年 2月 1日在中國共產(chǎn)黨中央黨校開學典禮上所做的《整頓黨的作風》的報告和1942年5月在延安舉行的文藝座談會上所做的《在延安文藝座談會上的講話》。這三篇文章分別從反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風三方面提倡開展整風運動。延安整風運動以后，我黨的“學風”“黨風”“文風”都得到了極大的改善和增強。

一、“三風”問題產(chǎn)生的時代背景

（一）“左傾”、“右傾”教條主義的消極影響

1.“左”傾教條主義阻礙了革命事業(yè)的發(fā)展。1941年至1942年，是中國抗日戰(zhàn)爭最艱難的時期。日本侵略者將共產(chǎn)黨領導的根據(jù)地作為主要進攻對象，不斷地“掃蕩”，實施“三光”政策。在日本的誘降下，國民黨反動派消極抗日，不時掀起反共逆流。由此，中國共產(chǎn)黨在全國的政治地位大大提高，成為全民族堅持抗戰(zhàn)的中流砥柱，但當時的歷史時期黨內(nèi)仍然存在諸多問題，一部分掌權派、高級知識分子等缺乏斗爭經(jīng)驗，把馬克思主義理論教條化，特別是由于陳獨秀、博古一系列不符合中國革命實際的“左”的和“右”的錯誤，造成了中國革命的一系列慘痛失敗。

2.“右”傾錯誤一度引起黨內(nèi)思想混亂。1936年10月，紅軍經(jīng)過長征到達陜北后，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人開始著手總結大革命和紅軍失敗的經(jīng)驗教訓。隨著抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，全國各地許多進步青年奔赴“革命圣地”——延安，一時間新黨員、新干部的增加使一些非無產(chǎn)階級的思想充斥黨內(nèi)，特別是1937年回到中國，自詡為“馬列主義理論家”、“中共領袖”的王明。他對中國革命的情況既不熟悉也不了解，卻推行一條教條的“馬列主義路線”，例如是在統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上主張“一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線、一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線”的右傾投降主義路線，放棄黨“獨立自主領導抗戰(zhàn)”的原則，給人們在理論上、思想上造成極大的混亂，當時改造黨員的精神世界，整頓黨的作風的必要性上升到空前重要的地位。

就此，毛澤東號召開展全黨范圍的馬克思列寧主義的教育運動。這個號召，很快在黨內(nèi)和黨外引起了怎樣從實際出發(fā)的觀點而不是以教條主義的觀點來對待馬克思列寧主義原理，怎樣使馬克思列寧主義的基本原理和中國革命的實際相結合，以及怎樣對待1931年初至1934年底這段時期黨內(nèi)兩條路線的斗爭這樣一些重大問題的大討論，杜絕主觀主義。[1 ]1941年5月19日，毛澤東在延安干部會上所作的《改造我們的學習》的報告，提出了反對主觀主義，闡明實事求是的思想原則。

（二）宗派主義流毒開始滋生

宗派主義指黨內(nèi)存在的一種以宗派利益為出發(fā)點的思想和行為，是封建宗派思想、資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級思想在組織上的表現(xiàn)。

當時我們黨內(nèi)宗派思想嚴重，主要表現(xiàn)為：在個人與黨的關系上，往往口頭上說尊重黨，實際上卻把個人利益放在第一位，把黨放在第二位，向黨鬧獨立性;在組織上任人唯親，拉攏一些人，排擠一些人;在同志中吹吹拍拍，拉拉扯扯，把資產(chǎn)階級的庸俗作風搬進黨里來;在黨內(nèi)關系上，只強調局部利益，不顧整體利益，只要民主，不要集中，不遵守個人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級服從上級、全黨服從中央的民主集中制原則，在黨內(nèi)搞小圈子，進行無原則的派別斗爭，等等。這是與中國幾千年來的封建殘余思想分不開的，那就是依然有打江山者奪天下，還想當山大王的錯誤意識。

這是與毛澤東的領導思想完全不符合的，毛澤東是堅定的馬克思主義者，他堅持認為革命就是為了建設一個與以往任何歷史時期都不同的社會制度，中國共產(chǎn)黨要根據(jù)具體國情堅持馬克思主義理論指導。對此，毛澤東多次強調：“應該肯定，我們的中央是馬克思主義的中央，我們的黨是馬克思主義的黨?！比绾巫屓w黨員干部從過去那種宗派主義觀念扭轉到正確的方向上？如何在中國革命道路上用正確的方式方法吸收馬克思主義的思想和觀點？1942年 2月1日在中國共產(chǎn)黨中央黨校開學典禮上，毛澤東又作了《整頓黨的作風》的報告，指出黨內(nèi)不光存在著主觀主義的思想，其宗派主義也十分嚴重。這份報告標志著我黨進入全黨范圍的整風運動的歷史時期，經(jīng)過延安整風運動，進一步達到統(tǒng)一全黨的思想，提高理論水平的目的。

（三）黨八股是主觀主義和宗派主義的宣傳工具和表現(xiàn)形式

當時全黨正在自上而下地開展整頓黨風、學風和文風的整風運動。當時的整頓文風，就是反對黨八股。因為黨當時的文風就是一種新八股，講話、寫文章都是從國際形勢開始，其次是國內(nèi)形勢，一整套形式主義的東西，空洞無物。[2 ]

另外，當時延安的文藝界，在總體活躍的情況下，在群眾文藝方面出現(xiàn)了一些貼近現(xiàn)實、服務大眾的文藝追求，但在專業(yè)的文藝領域之內(nèi)，也出現(xiàn)了一些不滿現(xiàn)狀、遠離群眾的文藝傾向。

1942年5月2日，中共中央宣傳部針對當時延安文藝界存在的問題，在延安楊家?guī)X主持召開了有80余名文藝工作者參加的文藝座談會，目的是要大家交換意見，研究文藝工作和一般革命工作的關系，求得革命文藝的正確發(fā)展，求得革命文藝對革命工作的更好的協(xié)助，借以打倒我們民族的敵人，完成民族解放的目的。會議結束的23日，毛澤東又作了總結性的講話（即《在延安文藝座談會上的講話》），提出了文藝從屬于政治并反過來影響政治的觀點和革命文藝為工農(nóng)兵服務的根本方向，闡述了文藝的普及與提高、文藝的源泉、文藝的批評標準以及文藝界的統(tǒng)一戰(zhàn)線等問題，它對當時延安文藝界的整風運動起了重要的指導作用，并對以后的革命文藝創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。

二、延安整風運動的深遠影響

關于延安整風運動在黨的歷史上以及在中國新民主主義革命歷史上的重要地位，毛澤東曾這樣指出：“我們黨，經(jīng)過延安整風，教育了廣大干部，團結了全黨，保證了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，這個傳統(tǒng)，我們一定要發(fā)揚。”延安整風運動取得了輝煌成果，積累了豐富經(jīng)驗，為我們黨的思想建設和理論建設開創(chuàng)了一條新路，具有深遠的歷史意義。

（一）經(jīng)過延安整風運動的開展，全體黨員的馬克思列寧主義的水平得到了極大的提高

經(jīng)過整風運動，黨員能夠較明確地掌握了馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合這一基本方向，使黨員干部學會在立足基本國情的基礎上應用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，把握中國革命發(fā)展的客觀規(guī)律，進而分析中國歷史和現(xiàn)實中的具體問題。提倡反對死扣書本，提高分析問題、解決問題的能力，正確掌握黨的方針、政策，密切聯(lián)系實際問題。經(jīng)過這次整風運動，廣大黨員干部增強了自覺性，減少了盲目性。

（二）破除了對共產(chǎn)國際指示的迷信，確立了毛澤東思想的指導地位

在那樣封閉的歷史時期，延安“三風”的整頓使黨員干部系統(tǒng)學習了馬列主義與中國實踐相結合的理論，全面認識國情、黨情，極大地提高了黨員干部明辨是非曲直和真假馬克思主義的能力，徹底否定了王明“左傾”教條主義和“右傾”投降主義路線;破除了“蘇俄神話”，初步確立了毛澤東思想的指導地位。

（三）開創(chuàng)了以整風進行黨的思想建設的方法

自延安整風運動以后，我黨創(chuàng)造了一個對黨員思想教育新的形式和方法，即從正反兩方面總結黨內(nèi)斗爭的經(jīng)驗，采用“團結—批評—團結”的方式，在黨內(nèi)進行一次普遍的、生動的、理論聯(lián)系實際的、運用批評和自我批評方法的馬克思主義教育運動，它極大地加強了全黨的思想統(tǒng)一和團結。黨找到了這種形式來提高全黨馬克思主義理論水平和認識事物的能力，解決黨的歷史上的是非問題，解決黨內(nèi)無產(chǎn)階級思想和小資產(chǎn)階級思想及其他非無產(chǎn)階級思想的矛盾，這是堅持從思想上建黨原則的一個創(chuàng)造。

三、當前黨員干部學習這三篇文章的必要性

（一）“學風”是黨員干部的立業(yè)之基

對于一個嚴肅的馬克思主義政黨來說，樹立正確的學風，是至關重要的，學風建設更具有基礎性、根本性和決定性。學風建設與其他風氣建設是一個統(tǒng)一的整體，非學無以立黨興黨，非學無以治國安邦。新時代，加強學風建設事關中國特色社會主義建設事業(yè)的興衰成敗。

樹立良好的學風，有利于推進黨的事業(yè)不斷發(fā)展。十九大召開以后，我國進入中國特色社會主義新時代，社會主要矛盾、思想觀念的深刻變化，新情況新問題層出不窮，我們黨面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)也前所未有。我們黨要應對時代挑戰(zhàn)，跟上時代發(fā)展，提高執(zhí)政能力，堅持優(yōu)良的學風，才能更好地解決前進中遇到的困難和矛盾，優(yōu)良學風有利于進一步提高分析問題、處理利益關系的能力，有利于加強務實創(chuàng)新的能力，從而開創(chuàng)以習近平思想為指導的中國特色社會主義新時代。

對黨員干部來講，學習應該是一項終身的修為，而不只是人生中某一階段的事。時刻重視學習、刻苦學習、善于學習，是提高馬克思主義理論水平和工作本領的應有之義，有利于在新時代建設馬克思主義學習型政黨，有利于黨員干部整體素質的提高;學習的目的在于實際工作中的運用，堅持優(yōu)良的學風，有助于黨員干部樹立全新的學習觀念，提高自身學習能力，在實踐中進一步豐富和發(fā)展理論，增強工作的創(chuàng)新能力，不斷提高運用理論解決實際問題的能力。

（二）黨風是我黨的執(zhí)政之基

黨員是黨的肌體細胞，是構成政黨的基本要素。黨員是黨的一切活動的主體，黨員素質和作用發(fā)揮在相當程度上支撐著執(zhí)政黨的執(zhí)政能力，直接關系到執(zhí)政黨在人民群眾心中的形象和威信。[3 ]習近平總書記在黨的十九大報告中提出，“打鐵必須自身硬?！迸c五年前在中外記者見面會上提出的“打鐵還需自身硬”相比，雖然只是兩字之變，卻充分體現(xiàn)了新時代下我黨新的歷史使命和新要求、新?lián)敗?018年1月7日在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上，習近平提出“以自我革新的精神全面從嚴治黨”，黨要管黨，首先要管好干部;從嚴治黨，關鍵是從嚴治吏。黨員干部是黨的理論和路線方針政策的具體執(zhí)行者，掌握著方方面面的權力，堅實過硬的思想作風是正確的方針路線執(zhí)行的基礎。好的黨風是凝聚力，是戰(zhàn)斗力，是新時代走好長征路的有力基石。

（三）文風決定黨的執(zhí)政力和凝聚力

習近平同志在擔任浙江省委書記時，就曾對一些干部文風提出批評：“與新社會群體說話，說不上去;與困難群體說話，說不下去;與青年學生說話，說不進去;與老同志說話，給頂了回去?！?010年5月12日，習近平同志在中央黨校春季學期第二批入學學員開學典禮上，作了關于改進文風的重要講話，他深刻指出，“黨的歷史經(jīng)驗證明，文風不正，危害極大。它嚴重影響真抓實干、影響執(zhí)政成效，耗費大量時間和精力，耽誤實際矛盾和問題的研究解決。不良文風蔓延開來，不僅損害講話者、為文者自身形象，也降低黨的威信，導致干部脫離群眾，群眾疏遠干部，使黨的理論和路線方針政策在群眾中失去吸引力、感召力、親和力。”

2014年10月15日，習近平總書記主持召開文藝工作座談會并作重要講話。2015年10月15日，這篇重要講話公開發(fā)表。講話指出，對于一個執(zhí)政黨而言，文風問題不僅是個學術問題，不僅僅決定其影響力、號召力，更是黨風的集中反映，甚至還決定黨的執(zhí)政力和凝聚力。

四、當前黨員干部改進“三風”的幾點思考

在延安整風期間，毛澤東發(fā)表了一系列講話。70多年來，這些重要講話始終是黨加強作風建設的指導性文獻。今天，我們黨內(nèi)仍然存在著形形色色的“三風”問題，它們腐蝕黨的肌體、損害黨的形象、削弱黨的戰(zhàn)斗力。新時代加強和改進“三風”應是我們黨員干部常抓不懈的工作。

（一）新時代以實際行動促進“學風”建設

1.進一步明確學習內(nèi)容。目前全黨進入習近平新時代中國特色社會主義建設時期，黨員干部必須加強自身學習，通過學習進一步認識馬克思列寧主義理論以及中國特色社會主義思想，在工作中堅持克服主觀主義思想。

特別強調以馬克思主義立場觀點方法學習中國特色社會主義理論，忽視了馬克思主義，學習就容易陷入盲目狀態(tài)甚至誤入歧途。2008年中央黨校春季學期開學典禮上，習近平發(fā)表了題為《大力推進中國特色社會主義理論體系的學習和研究》講話;時隔兩年，又發(fā)表了題為《學習和掌握馬克思主義立場觀點方法是深入學習中國特色社會主義理論的根本要求》的講話。對此，習近平多次強調學馬克思列寧主義“是中國共產(chǎn)黨人的傳家寶”，“是我們做好一切工作的看家本領”。要求黨員、干部在學習中國特色社會主義理論時“努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，做到真學、真懂、真信、真用”。

強調學習歷史。習近平在2011年中央黨校秋季學期開學典禮上指出黨歷來重視對歷史的學習和對歷史經(jīng)驗的總結與運用，發(fā)表了題為《領導干部要讀點歷史》的講話，指出我們建黨90年來能夠領導中國革命取得成功，能夠建立中國特色社會主義制度，將國家各項事業(yè)推向前進的一個重要原因，就是我們黨善于不斷認識歷史、把握規(guī)律，從中尋找正確的方向和道路，講話強調要注重學習鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近現(xiàn)代史和中共黨史。

“活到老，學到老”，進入社會主義建設時期的新時代，學習已經(jīng)不只是人生某一個階段的任務，我們要樹立終身學習的理念，把學習作為一種精神追求、一種事業(yè)責任、一種健康的生活方式，合理安排時間，制定計劃，在學習中汲取提升思想境界的精神養(yǎng)分，在學習中務實堅定馬克思主義理想信念的理論支撐。各級領導干部要帶頭學習，先學一步、學深一層，自覺做新時代的學習標兵，爭當學習型領導干部，構建黨內(nèi)一級帶一級、層層抓學習的良好氛圍。

2.掌握“如何學”的方式方法。首先是堅持理論聯(lián)系實際。我們的學習不是經(jīng)院式的，不是空洞虛化的。習近平強調“學習的目的全在于運用”，領導干部要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，在干中學，在學中干，做到理論聯(lián)系實際，學以致用、用以促學、學用相長。強調“問題意識”，即要把研究和解決重大現(xiàn)實問題作為學習的根本出發(fā)點，堅持學習與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結合。鼓勵黨員干部拿起理論的武器，到社會實踐中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題、切實解決問題，真正在求實、務實、落實上下功夫。

其次，黨校要做弘揚良好學風的表率。黨校作為培訓黨員干部的主陣地，是錘煉黨員干部黨性的大熔爐，是黨的思想理論建設的重要陣地。習近平同志在多次講話中都闡述了黨校的重要地位和作用，強調黨校要在學習方面發(fā)揮好“特殊重要的作用”，發(fā)揮好“火車頭作用”，發(fā)揮好“表率作用、引領作用”，各級黨校、行政學院、干部學院要充分發(fā)揮主渠道、主陣地的作用，堅持正確的辦學宗旨，以加強和改進學風為導向，完善課程設置，改進教學方式方法，提高教學質量，成為黨員干部學習提升的重要陣地。中組部頒發(fā)的《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規(guī)定》，對學員學習期間的日常管理做出了詳細規(guī)定。這是貫徹落實從嚴治黨方針和中央八項規(guī)定的重要舉措，其核心在于轉變學風。我們的黨員干部要珍惜在黨校學習的難得機會，努力提高自己的學習本領， 切實在改進學風上有所突破，做到學有所得、學有所獲，真正不枉此行、不虛此行。

第三，要進一步完善制度，形成學習的長效機制。在全黨大興學習之風，創(chuàng)造學習氛圍濃厚的環(huán)境，積極推動各級黨組織和全體黨員廣泛參與、共同學習，培養(yǎng)先進的學習理念，拓展學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法，豐富學習載體，例如“兩學一做”要求各級黨員干部，基礎在學，關鍵在做;形成注重學習的用人導向，把學習情況納入領導班子和領導干部考核體系，作為評價領導班子、選拔任用干部的重要依據(jù)，使學習由軟任務變成硬約束，使全黨洋溢著刻苦鉆研的求知之風、博學慎思的思考之風。

（二）整頓黨風，杜絕宗派主義

黨風問題是關系到我黨生死存亡的大問題，《整頓黨的作風》提出了正確處理黨內(nèi)矛盾的原則：懲前毖后、治病救人，從根本上結束了“左”傾機會主義的“殘酷迫害，無情打擊”的錯誤方針，并為后來正常情況下的黨內(nèi)斗爭指明了正確的路線。每一名黨員干部都務必堅持黨的路線方針政策，自覺加強黨風廉政建設，自覺筑牢防腐防變的意識，真正成為一個讓黨放心、讓人民滿意的優(yōu)秀黨員。

1.堅持扎實工作，求真務實的態(tài)度。善于以扎實的工作作風從普遍性問題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題，善于勤于思考、學會用心，以求真務實的態(tài)度解決前進中的難題、工作中的癥結。

2.干干凈凈履行職責。任何黨風問題都是從思想蛻化，道德的滑坡開始的。因此，筑牢思想防線，加強思想道德教育也是加強黨風建設的根本之策，黨員干部要警鐘長鳴，防腐拒變，充分認識到權力是把雙刃劍，擰緊世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”，時時刻刻自我警醒，筑牢防線。

3.深入開展反腐敗斗爭。要學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，要毫不松懈地抓好黨風廉政建設，以實際成效取信于民。[4 ]要堅持標本兼治、綜合治理的方針，把反腐倡廉工作寓于新時代社會主義建設的全過程，寓于各項政策措施之中，從源頭上預防和治理腐敗問題。各級黨員干部要堅決摒棄思想流毒，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，不搞宗派斗爭、山頭主義，堅決執(zhí)行中央八項規(guī)定及從嚴治黨各項要求，做到風清氣正，為官一方，造福百姓。

（三）以改進文風促進黨風

黨的干部把話講實在了、講明白了，黨的理論才能彰顯應有的魅力，黨的政策才會有實踐的感召力。習近平大力倡導清新、樸實的文風，講來自基層的實話，講管用的短話，講富有活力的新話，力求言之有物，新時代我們要踏著毛澤東的文風足跡將其發(fā)揚光大。

1.要學習毛澤東“自己的文章自己寫”“把主要精力放在寫前調查而不是寫作”的態(tài)度。反對領導干部讓下屬代寫、閉門造車、夸夸其談的現(xiàn)象，杜絕存在于少數(shù)領導干部身上的形式主義、官僚主義的作風。堅持“以群眾愿意看為標準”的文風，反對領導干部講大話、講空話、講假話欺騙群眾的現(xiàn)象。做到服從上級而不盲從、堅信馬列主義而不教條、以人民群眾愿意不愿意、滿意不滿意為出發(fā)點和落腳點，讓群眾聽得懂、看得到實際利益和希望。

相信很多同志都看過習近平在擔任浙江省委書記期間發(fā)表在浙江日報上的《之江新語》，“之江新語”專欄的232篇文章，每篇文章長則500多字，短則200多字，及時回答了現(xiàn)實生活中人民群眾關心的一些問題，鮮明地提出了推進浙江經(jīng)濟社會發(fā)展的觀點主張，每篇針對一個問題，說清一個道理，闡明某個觀點，是堅持“從群眾中來，到群眾中去”這一科學的領導方法和工作方法的生動體現(xiàn)，堪稱運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題的典范篇章。

2.切實在行文的內(nèi)容、文字、文體中把毛澤東文風體現(xiàn)出來。做到行文內(nèi)容要貼近中心任務、貼近平時正在做的工作實際，解決群眾期盼的問題;文字要精準樸實，簡而再簡;文體要為行文目的服務。

習近平總書記的語言文字風格清新樸實，對糾正領導干部行文、講話中的長、空、假等不良風氣，具有重要的示范作用，習近平總書記的許多觀點成為名言警句，許多講話被熱傳，許多語句成熱詞，如“把權力關進制度的籠子里”、“‘老虎、‘蒼蠅一起打”等，鮮明地表達出治腐的思路和對腐敗的“零容忍”;“小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)”，生動質樸地表達出建設小康社會的目標，等等。這類清新簡潔、生動形象的講話不勝枚舉。

3.切實在弘揚新風正氣中把毛澤東文風的耀眼光芒放射開來。心不正，則筆自歪。繼承和發(fā)揚毛澤東文風，最根本的是要學習毛澤東的好品德。態(tài)度上要認真，寫作上要求真，標準上要較真;要有實干精神，肯干、敢干、會干、帶頭干，培養(yǎng)求真務實的良好作風和純潔高尚的人品官德。

習近平總書記十分善于用樸實無華的群眾語言解疑釋惑、析事明理：他講一個國家發(fā)展道路的選擇，說“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”;他用“國家好，民族好，大家才會好”這樣平實的話，來闡明每個人的前途命運與國家、民族的前途命運緊密相連;他用“既要養(yǎng)血潤燥、化痰化血，又要固本培元、壯筋續(xù)骨”，講明改革要辨證施治，等等。這些講話既深刻，又實在，既形象，又生動，具有很強的震撼力、感染力，真正起到了入耳入腦入心的作用。

我們要堅持正學風、轉作風與改文風一起抓，學風、黨風、文風三者是同一個問題的不同層面，相互依存、相互聯(lián)系，合起來就是有機統(tǒng)一的整體。我們黨在延安開展整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，就是把三者統(tǒng)籌起來一并推進的。黨風不好，必然體現(xiàn)在學風、文風上;學風如何、文風如何，又反映著黨風的狀況。習近平總書記在黨的十八屆二中全會上要求全黨進一步轉變作風、端正學風、改進文風，也是把“三風”作為一個整體來強調的。新時代我們黨員干部解決“三風”問題，同樣不能將三者割裂開來，只有這樣，才能形成合力、取得成效。

[參考文獻]

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責任編輯：覃玉濱