汽修專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課的教學(xué)改革探索

李丹麗

[摘 要] 人們?cè)趶氖旅總€(gè)行業(yè)前都要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，一份好的規(guī)劃將會(huì)有利于人們職業(yè)生涯的發(fā)展。對(duì)中職學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃課程作為一門非常重要的課程，教學(xué)質(zhì)量也受到老師的關(guān)注，為了使授課形式能夠更加生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)改革方式做出改革。教學(xué)改革的目標(biāo)是評(píng)價(jià)制度與課程改革相匹配，應(yīng)從教學(xué)方法與評(píng)價(jià)方式入手。

[關(guān) 鍵 詞] 汽修專業(yè)；職業(yè)生涯；教學(xué)改革；規(guī)劃

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0097-01

目前我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校越來越多，國(guó)家開始關(guān)注中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育。課程教學(xué)改革成為當(dāng)今職業(yè)學(xué)校關(guān)注的重要問題。近年來隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，汽修專業(yè)成為熱門專業(yè)。汽修專業(yè)的課程安排要合理，汽修專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求中職學(xué)生具備較高的素質(zhì)。汽修專業(yè)課程中，課程評(píng)價(jià)成為教學(xué)質(zhì)量高低的指標(biāo)，教育部專門為此出臺(tái)了一些政策。要求推行評(píng)價(jià)改革制度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

一、依據(jù)專業(yè)建立評(píng)價(jià)制度

職業(yè)生涯規(guī)劃有利于中職學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，有時(shí)候自己都不知道自己具備哪方面的天賦，經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃，可以熟知中職學(xué)生的興趣，從興趣愛好入手，幫助他們確定職業(yè)方向，形成良好的職業(yè)價(jià)值觀，職業(yè)生涯規(guī)劃符合社會(huì)大眾的主流價(jià)值觀。中職學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃前要對(duì)教學(xué)改革提出要求，在評(píng)價(jià)制度這一指標(biāo)上進(jìn)行深入的完善。教學(xué)改革的評(píng)價(jià)制度要根據(jù)不同的專業(yè)來設(shè)置，專業(yè)不同，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)也不同。在教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量方面，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的課程。老師在授課之余還可以討論教學(xué)形式、教學(xué)效果，彼此之間相互借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)形式更加多樣化，課堂更加生動(dòng)。老師也可以采用聽課的形式到其他課堂上學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)模式，反思自己的教學(xué)形式，對(duì)教學(xué)改革方案提出合理性的建議。建立考核制度，對(duì)老師的教學(xué)效果和目標(biāo)完成情況打分，得分最高者分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕的老師盡快進(jìn)入角色。

二、完善課堂改革制度

中職類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程還需要進(jìn)一步完善，在課堂形式上采取考核制度。學(xué)生的出勤率反映出學(xué)生對(duì)該課程的重視度。如果代課老師上課經(jīng)常不點(diǎn)名，學(xué)生就會(huì)非常懶散，抱著僥幸的心理，想著下次可以逃課。而一旦代課老師每次上課之前就會(huì)點(diǎn)名，學(xué)生害怕點(diǎn)名，因?yàn)閷W(xué)期末的成績(jī)中日常出勤率也占有一定的比例。誰也不愿意辛苦一年最后還掛科，就會(huì)按時(shí)上課?，F(xiàn)在學(xué)生有時(shí)會(huì)找人頂替自己，班級(jí)委員要及時(shí)監(jiān)督本班學(xué)生，確保是本人出現(xiàn)在課堂。老師講課時(shí)，學(xué)生的聽課質(zhì)量可以通過課堂提問的方式檢測(cè)，老師要隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，向?qū)W生提問，內(nèi)容可以是上節(jié)課的授課內(nèi)容，也可以是這節(jié)課即將要授課的，告誡學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作。汽修專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要熟練掌握汽修技能，因此要將實(shí)踐成績(jī)也記錄在考核內(nèi)容中。好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要求學(xué)生在平時(shí)要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待日常的學(xué)習(xí)。同時(shí)采取閉卷考試、開卷考試的形式對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考核，定期進(jìn)行實(shí)踐考核，對(duì)試卷結(jié)果和實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行權(quán)重統(tǒng)計(jì)，將兩者結(jié)果綜合起來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、改革評(píng)價(jià)方式

課程教學(xué)過程分為開始、進(jìn)行和結(jié)束三個(gè)階段。開始時(shí)采用調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知程度、對(duì)專業(yè)的了解程度以及對(duì)未來的規(guī)劃形式。在課程教學(xué)進(jìn)行時(shí)，要對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能考核，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。結(jié)束階段要求對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生可以自由提出課堂建議，以便課堂模式的創(chuàng)新。

總之，新的課程評(píng)價(jià)方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要求老師在授課時(shí)要充分考慮中職學(xué)生的興趣愛好，從興趣愛好上，制訂合適的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性。汽修專業(yè)要求中職類學(xué)生具備相當(dāng)高的操作技能，因此在日常教學(xué)中，不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考核，更需要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)進(jìn)行考核，完善考核評(píng)價(jià)的方式和制度。教育部越來越重視中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以便能夠迅速適應(yīng)工作崗位。

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