織繡在職業(yè)學(xué)校中的教學(xué)研究

胡毅

[摘 要] 中國(guó)是絲綢發(fā)明大國(guó)，具有悠久的織繡歷史，在國(guó)外享有極高的聲譽(yù)，彰顯了地方特色和民族風(fēng)格。為了更好地弘揚(yáng)織繡這個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，急需培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的織繡人才。針對(duì)目前職業(yè)學(xué)?？椑C教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，旨在為織繡課程教學(xué)改革提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 織繡；職業(yè)學(xué)校；服裝專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0075-01

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)服裝制作的操作方法和工藝流程更好地掌握，是該課程的教學(xué)宗旨。而織繡是服裝設(shè)計(jì)的一部分，也是一門(mén)不可或缺的重要課程。但縱觀目前職業(yè)學(xué)校織繡教學(xué)現(xiàn)狀，課程設(shè)置不合理，教學(xué)方法單一，學(xué)生只能簡(jiǎn)單的模仿，對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)不重視，由此對(duì)織繡課程的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。為了走出教學(xué)瓶頸，必須改革教學(xué)手段和方法，以此促進(jìn)該門(mén)課程教學(xué)效果的提高。

一、織繡課程教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生課余時(shí)間的訓(xùn)練不夠

服裝專業(yè)的學(xué)生，需要通識(shí)教育課程和多門(mén)專業(yè)課程，為了能真正學(xué)到織繡技藝，既要充分運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還應(yīng)充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。但目前很多職業(yè)學(xué)校的工藝實(shí)驗(yàn)室只在工作日開(kāi)放，使學(xué)生不能充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，由此對(duì)工藝技能的熟悉度產(chǎn)生了影響。

（二）學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不足

一些服裝專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，只要能繪畫(huà)、會(huì)設(shè)計(jì)、懂流行就可以了?？椑C的課程中有針?lè)ā⒍喾N材料，多種材料又包括珠繡、絲帶繡等。而織繡作為傳統(tǒng)工藝，在當(dāng)今并不受重視。因此，很多學(xué)生也不重視織繡課程，僅僅是敷衍了事。學(xué)習(xí)不認(rèn)真。而作為一名設(shè)計(jì)師，即便具有再好的設(shè)計(jì)理念，效果圖再漂亮，若是不懂針?lè)ㄒ约岸喾N材質(zhì)的工藝，則所完成的織繡也達(dá)不到最終滿意的效果。

二、織繡課程教學(xué)的改革路徑

織繡課程對(duì)實(shí)際操作非常重視，需要學(xué)生的服裝工藝制作技能較強(qiáng)，針對(duì)以上課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，可采取以下的改進(jìn)措施。

（一）改善硬件條件，促進(jìn)教學(xué)效率的提高

很多職業(yè)學(xué)校受制約于自身的辦學(xué)條件，出于硬件成本考慮，在工藝機(jī)房?jī)?nèi)僅僅安置了基本的縫紉設(shè)備，缺乏影像錄音系統(tǒng)。因?yàn)槿狈τ邢薜膰^空間，任課老師只能一遍遍重復(fù)進(jìn)行講解示范。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可采取以下兩種解決方法：一是對(duì)于老師操作示范過(guò)程，利用攝像機(jī)提前拍下。將1-2臺(tái)顯示器，在工藝機(jī)房墻角安置，充分播放拍攝內(nèi)容，這樣學(xué)生一邊觀看一邊練習(xí)，既降低了設(shè)備的投入成本，同時(shí)也將練習(xí)過(guò)程中的差錯(cuò)率進(jìn)一步降低。另外一種則是利用智能手機(jī)教學(xué)，具體做法是選出幾個(gè)具有一定刺繡功底的學(xué)生，老師邊示范講解，邊讓學(xué)生觀看并錄制視頻，然后向全班同學(xué)播放視頻。學(xué)生可邊觀看手機(jī)視頻邊進(jìn)行操作，及時(shí)向老師和拍攝的學(xué)生請(qǐng)教不懂的地方。這樣老師在上課時(shí)候僅僅需要做一次示范，不僅提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)也增加了學(xué)生練習(xí)和答疑的時(shí)間，并大大減少了工作量。

（二）課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高利用率

為了對(duì)各種織繡的制作技能熟練掌握，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量的工藝練習(xí)。為此，應(yīng)在周末時(shí)間段，提高工藝實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放利用率，增加學(xué)生業(yè)余操作訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)給出一定的政策，例如，可聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生利用周末時(shí)間來(lái)實(shí)驗(yàn)室值班，開(kāi)展勤工儉學(xué)，這樣既可以對(duì)低年級(jí)學(xué)生的織繡工藝制作給予一定的指導(dǎo)，同時(shí)還能對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后的安全性提供保障。

（三）提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的重視，密切關(guān)注織繡行業(yè)的發(fā)展情況

為了使服裝專業(yè)的學(xué)生對(duì)該課程的重要性有充分認(rèn)識(shí)，需要將以下方面作為著眼點(diǎn)：一是開(kāi)展講座，聘請(qǐng)民間織繡高手、服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)總監(jiān)，或是擁有一定織繡工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，使學(xué)生充分意識(shí)到，該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備哪些織繡技能或者一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師需要具備怎樣的素質(zhì)；二是進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)或企業(yè)考察。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，直接去服裝設(shè)計(jì)工作室進(jìn)行實(shí)習(xí)和考察，或者去向一些民間織繡高手拜訪和討教，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，對(duì)于工藝制作對(duì)服裝設(shè)計(jì)的重要性深刻理解。

服裝教師需要對(duì)織繡的發(fā)展趨勢(shì)充分了解，并在課堂教學(xué)中，引入企業(yè)的新工藝。在課程內(nèi)容上，借鑒服裝企業(yè)的工藝標(biāo)準(zhǔn)和制作方法。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)生也要熟練掌握和使用一些織繡專用設(shè)備以及工序，還要重視織繡制作技藝后期的各種熨燙、裁剪和縫制的環(huán)節(jié)，以便更好地發(fā)展和弘揚(yáng)這門(mén)古老的工藝。

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