以活動為導(dǎo)向的高職生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的思考

唐樂

[摘 要] 隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)用工的要求發(fā)生了許多變化，最突出的是對應(yīng)聘者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更嚴(yán)格的要求。所以，為適應(yīng)企業(yè)和市場需求，高職院校開設(shè)了以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的素養(yǎng)養(yǎng)成類課程，但受傳統(tǒng)高職課程“重課內(nèi)，輕課外”的特點影響，這類課程偏重于課內(nèi)的訓(xùn)練，忽略了“素養(yǎng)養(yǎng)成于日?！钡囊?guī)律，常常出現(xiàn)學(xué)生在課內(nèi)模擬表現(xiàn)優(yōu)秀，在現(xiàn)實的運用中卻效果相反的現(xiàn)象。我們根據(jù)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，以校園活動為導(dǎo)向，搭建課外主題活動平臺，幫助學(xué)生“習(xí)得于課內(nèi)，養(yǎng)成于課外”。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；職業(yè)素養(yǎng)；校園活動

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0190-02

職業(yè)學(xué)校一直以來承擔(dān)著為社會企業(yè)輸送合格技術(shù)勞動者的重任。專業(yè)知識牢固、技術(shù)過硬是職校學(xué)生走向社會的基本保障。隨著市場的發(fā)展，企業(yè)用工的要求也發(fā)生了許多變化，最突出的就是對應(yīng)聘者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更嚴(yán)格的要求。為適應(yīng)市場的要求，高職院校開設(shè)了以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的素養(yǎng)養(yǎng)成類課程，但受傳統(tǒng)高職課程“重課內(nèi)、輕課外”的特點影響，這類課程偏重于課內(nèi)的訓(xùn)練，忽略了“素養(yǎng)養(yǎng)成于日?！钡囊?guī)律，盡管有完整的課程體系和課內(nèi)訓(xùn)練設(shè)計等，但卻沒能與實踐很好地結(jié)合，造成學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練與具體的工作情景相脫節(jié)，使他們在工作崗位上不能滿足企業(yè)對員工提出的更高要求。因此，在職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機遇，面臨挑戰(zhàn)的關(guān)鍵時期，素養(yǎng)養(yǎng)成類課程應(yīng)該創(chuàng)新教育模式，充分利用校園活動為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育搭建鍛煉平臺，促進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高其在就業(yè)市場的綜合競爭力。

一、高職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

隨著社會就業(yè)壓力的增大，很多高職院校畢業(yè)的大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬狀況，同時，很多企業(yè)也面臨著“用人荒”的處境。通過研究，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，尷尬問題的根源并非職業(yè)技能不過硬，或?qū)I(yè)知識缺乏，而是“職商”的缺失。職商（careerquotient），簡稱CQ，全稱職業(yè)智商。就職商的內(nèi)涵而言，它是工作時智商與情商的綜合?！奥毶獭痹诼殬I(yè)教育領(lǐng)域的表述就是“專業(yè)素養(yǎng)”，也稱“職業(yè)素養(yǎng)”?，F(xiàn)代企業(yè)的快速發(fā)展，造成用人單位對較高職業(yè)素養(yǎng)的求職者更加青睞。因此，高職生職業(yè)素養(yǎng)的普遍缺失和企業(yè)對畢業(yè)生有較高職業(yè)素養(yǎng)要求成為高職院校就業(yè)問題最突出的矛盾之一。因此，各高職院校應(yīng)更好地推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)教育的發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使良好的職業(yè)素養(yǎng)成為高職生求職的堅強后盾。

（一）良好的職業(yè)素養(yǎng)是高職生求職的奠基石

高職畢業(yè)生面臨就業(yè)困難，由于社會上長期存在對職校學(xué)生的偏見，大多數(shù)企業(yè)在招聘員工時更青睞本科院校學(xué)生，高職畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)時間不長，不能很好地把知識和技能結(jié)合起來，理論知識偏弱，職業(yè)理想不明確，自身缺少企業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)和精神內(nèi)涵。因此，職業(yè)素養(yǎng)對提高高職生的就業(yè)競爭力有著十分重要的意義，職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的奠基石，應(yīng)把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重點內(nèi)容之一。

（二）提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)改革發(fā)展的迫切要求

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，很多企業(yè)正處于改革轉(zhuǎn)型階段，面對激烈的市場競爭，企業(yè)要提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，這些提升都賴于員工綜合素質(zhì)的提高。所以企業(yè)會把更多的關(guān)注點放在員工的職業(yè)素養(yǎng)提升上。由此可見，良好的職業(yè)素養(yǎng)是員工提高業(yè)績的前提，也是員工職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素之一，因此高職院校在專業(yè)建設(shè)上應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成，給企業(yè)輸送合格的專業(yè)技術(shù)人才，滿足企業(yè)改革發(fā)展的迫切需要，實現(xiàn)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

（三）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分

目前，職業(yè)教育面臨最大的挑戰(zhàn)是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成環(huán)節(jié)較為薄弱，未能與企業(yè)和社會的要求很好地融合。高職生職業(yè)素養(yǎng)的缺失不僅影響高職院校的就業(yè)率，也影響到學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展道路，使國家職業(yè)技術(shù)教育的整體發(fā)展受到一定阻礙。為此，高職院校應(yīng)重視學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。

高職院校在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時，應(yīng)不斷增強學(xué)生的職業(yè)意識，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、校園活動是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的有效途徑

校園活動是高校校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分，其不僅能夠豐富學(xué)生的課外生活，還能很好地鞏固課內(nèi)知識，具有提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。隨著國家對職業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)注，校園活動也被公認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的有效途徑之一。高職院校應(yīng)在提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，著力把校園活動融入職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的教育體系中，推進(jìn)校園活動與課堂教學(xué)的準(zhǔn)確銜接，找準(zhǔn)載體，建好平臺，讓校園活動與職業(yè)素養(yǎng)的日常養(yǎng)成結(jié)合起來，突出活動載體，豐富活動形式，不斷完善職業(yè)素養(yǎng)教育實踐體系。

（一）校園活動是學(xué)生接受先進(jìn)文化的重要方式

當(dāng)前，高職院校學(xué)生的思想受到外界不同文化的沖擊，具有鮮明的時代特色，如果沒有正確的引導(dǎo)，其價值觀、世界觀和人生觀容易受到侵蝕。因此，高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育必須以學(xué)生為本，引進(jìn)貼近高職學(xué)生生活、符合職業(yè)教育規(guī)律、適應(yīng)社會需求的先進(jìn)文化，創(chuàng)建具有本校特色的文化氛圍，而校園活動作為教育的補充和延伸，擁有潛移默化的教育影響力。實踐證明，校園活動是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，在學(xué)生自主參與到各種校園文化活動的過程中，有利于整合自身的知識結(jié)構(gòu)，挖掘潛力，同時，能夠讓學(xué)生感受到先進(jìn)文化的精髓，打開認(rèn)識社會、了解自我的窗口，逐步把先進(jìn)文化精神內(nèi)化為自己的思想意識和行動。

（二）校園活動為職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成提供新的教育契機

目前，職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成主要集中在課堂。課堂教學(xué)是對高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的有效途徑，但由于高職學(xué)生本身的思想行為特殊性、課業(yè)要求特殊性，僅以課堂作為唯一培養(yǎng)渠道是不夠的，要想全面提高學(xué)生的素質(zhì)，開展校園活動的形式是切實可行的，這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑?；顒訛槲覀兊慕逃虒W(xué)工作帶來許多好處，提供了全新教育契機，豐富多彩的課外活動更能吸引學(xué)生的注意力。在校園活動及社會實踐活動中滲透專業(yè)化、職業(yè)化，對學(xué)生的交際能力、團隊合作能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。通過活動可以發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生在活動中充分展示自我、完善自我，為師生提供更多接觸了解的機會，加深師生感情，融洽學(xué)生之間的關(guān)系。

（三）校園活動為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成提供更廣闊的平臺

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對高職生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成是不可缺少的重要手段，但由于高職教育的“規(guī)范化”特點，課堂教學(xué)受到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教學(xué)方式的限制，內(nèi)容顯得比較單一且缺乏多元性。校園活動有著課堂培養(yǎng)不具備的優(yōu)勢，由于活動的內(nèi)容開放，不受課堂教學(xué)的時間、空間、規(guī)范的控制。校園活動可以將職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)充分融合，捕捉每個教育契機，結(jié)合學(xué)校的素養(yǎng)工程，根據(jù)不同年級不同專業(yè)的素養(yǎng)養(yǎng)成目標(biāo)進(jìn)行靈活設(shè)計，也可以根據(jù)不同的節(jié)日或不同的主題更換活動內(nèi)容，為學(xué)生的提高提供更廣闊的平臺，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的良好發(fā)展。

三、立足校園活動促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的幾點建議

由于高職院校的“職業(yè)性”和高職生的“生源特殊性”，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)在現(xiàn)代職業(yè)教育中顯得尤為重要，而校園活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是營造和諧的校園文化氛圍的重要載體。從一定程度上說，校園活動也是學(xué)生今后踏進(jìn)社會的實踐平臺，因此，探索適合高職特色的校園活動，與課堂教學(xué)體系有機結(jié)合，完善素養(yǎng)養(yǎng)成的薄弱環(huán)節(jié)，才能促進(jìn)學(xué)生“職商”的養(yǎng)成。

（一）模式創(chuàng)新，在校園活動中融入職業(yè)素養(yǎng)教育

職業(yè)素養(yǎng)教育離不開創(chuàng)新，只有在創(chuàng)新培養(yǎng)中對接職業(yè)素養(yǎng)教育，才有可能就人才培養(yǎng)的方向達(dá)成一致。隨著時代的進(jìn)步，一方面，校園活動應(yīng)結(jié)合政治熱點，有效開展第二課堂活動。比如，將校園活動與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來；將校園活動與“校企合作”結(jié)合起來；將校園活動與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與學(xué)院德育工作和育人特色結(jié)合起來。開展生動活潑的課外活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，以潛移默化的方式影響學(xué)生，把顯性教育隱形化，把隱形教育顯性化，使學(xué)生所學(xué)知識立體化，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)熱情。另一方面，在課程考核上根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合課程結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，使校園活動與專業(yè)技能交叉考核，充分發(fā)揮“第二課堂”的活動在教學(xué)和人才培養(yǎng)中的教育作用、引導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的實效性和創(chuàng)造性。

（二）打造品牌，從“第二課堂”內(nèi)化職業(yè)素養(yǎng)教育

近年來，職業(yè)教育體系在不斷發(fā)展壯大，職業(yè)教育體系不斷完善，但職業(yè)素養(yǎng)教育在師生雙方交流上、深入人心上、在特色實踐上的實效性效果還不明顯，很多學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)缺乏真實的感受、體會和理解，不能滿足培養(yǎng)和教育學(xué)生形成職業(yè)素養(yǎng)的需求。職業(yè)素養(yǎng)教育是一項實效性要求很高的工程，學(xué)?？赏ㄟ^校園活動項目負(fù)責(zé)制的形式，各團總支、學(xué)生社團、教研室等根據(jù)活動項目帶著研究任務(wù)深入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)中，把握新時期大學(xué)生的特點和變化，精心策劃突出職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵、符合師生需要的品牌活動，讓校園活動在職業(yè)素養(yǎng)教育中起指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，提高職業(yè)素養(yǎng)教育的影響力和促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)教育的品牌化建設(shè)。

（三）社團引領(lǐng)，從學(xué)生自身感悟職業(yè)素養(yǎng)教育

大學(xué)社團是學(xué)生綜合素質(zhì)教育養(yǎng)成的一個重要基地，隨著高校學(xué)生社團的不斷發(fā)展壯大，教育與服務(wù)功能日益突出，在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的效果日益明顯。因此，高職院校應(yīng)重視學(xué)生社團對學(xué)生職業(yè)養(yǎng)成的重要性，創(chuàng)新社團發(fā)展機制，促進(jìn)社團的科學(xué)發(fā)展，充分利用好社團的優(yōu)勢，通過舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、社團活動巡展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多種文化活動，豐富校園活動形式，鍛煉學(xué)生組織能力，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高自身素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（四）平臺建設(shè)，從活動宣傳過程中突顯校園活動成效

優(yōu)秀的校園活動既能體現(xiàn)學(xué)校的校園文化，又能體現(xiàn)學(xué)校特色，創(chuàng)建積極向上的大學(xué)氛圍，校園活動要取得成效必須做好前期宣傳工作，充分利用各方資源，搭建起支持活動開展的宣傳體系。一是積極搭建新媒體平臺，根據(jù)學(xué)生特點、年級特點和系部特點制定活動宣傳策略，學(xué)會利用新媒體平臺，在活動宣傳過程中滲透素養(yǎng)教育、人生觀教育、價值觀教育等基本要素；二是積極搭建傳播平臺，通過進(jìn)行“優(yōu)秀學(xué)子榜樣樹立”“紳士淑女代言人”等形式，運用正面力量引導(dǎo)學(xué)生的價值觀方向，提高校園活動在提高職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成環(huán)節(jié)上的覆蓋面和滲透力。

四、結(jié)語

高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育還有很大的提升空間，尤其是在校園活動的開發(fā)上，我們需要在活動開展過程中發(fā)現(xiàn)利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的條件，根植學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，全面促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，推動高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育工作不斷進(jìn)步。

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